小白兔和小灰兔说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小白兔和小灰兔,说课稿,第五师八十八团学校,朱萍萍,语文课程标准阅读要求,喜欢阅读，感受阅读的乐趣。,借助读物中的图画阅读。,阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，,关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感,受和想法，并乐于与人交流。,一、说教材,本文讲了一个有趣的童话故事，描述了两只可,爱的小兔子接受了老山羊不同的礼物白菜和菜子，,回家后不同的表现小白兔辛勤耕种，小灰兔贪图,享受，结果也不同小白兔种的白菜丰收了，小灰,兔却把白菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠,自己的辛勤劳动，才能有所收获。,二、说学情,第一课时已经初读了课文，简单复述了故事内容，,学生能够感知两只小兔子的不同表现，但是在理解只,有付出劳动才有收获的文旨时，学生会容易错误的认,为付出的劳动单纯的指体力劳动。,三、说教学目标和重难点,教学目标：,复习本课要求掌握的字、词语。,正确、流利地朗读课文，在读课文的过程中，帮助学生,懂得凭着自己的劳动，就能有所收获的道理。,教学重点：,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获；,教学难点：,体会,“,只有自己种，才有吃不完的菜,”,这句话的深刻含义。,四、说教法学法,这篇文章我主要抓住“小白兔和小灰兔在劳动,态度上的不同”这条主线，采用启发式教学，通过,设疑、讨论、想象等方法来引导学生读懂课文。,五、说教学过程,（一）课前积累,课前五分钟：请学生介绍自己积累的有关,劳动方面的词语，并试着用这些词语说话，,我顺势引入新课学习。,（二）品读课文,第一个环节：出示生字卡片，以开火车,的形式引导学生复习所学生字、词，重,点词语请学生以说话的方式加强巩固理解。,应掌握的字词：*,（二）品读课文,第二个环节主要是我带领学生研读,4,至,6,小,节，把握两只兔子这次的不同表现。这一环节,的阶段目标是让学生理解文章采用对比的写法,写出了小白兔和小灰兔的三次不同表现。,（二）品读课文,第三个环节，针对制定的第二课时的重,难点，采用看图设疑、讨论、想象等方法引,导学生读懂,“,只有自己种，才有吃不完的,菜,”,这句话的深刻含义。,1.,理解劳动者是快乐的。,2.,理解,“,只有自己种，才有吃不完的菜,”,。,3.,拓展阅读巩固学习所得。,（三）布置作业,课下找,1,2,篇写,“,劳动,”,的故事,读一读，并与同学们分享你读懂的故,事和道理。,六,、,说,课后反思,感受一,：在课堂上设置不同层次的朗读方式，,不仅能够顺利达成课标要求，突破重难点，,而且还能激发学生拓展阅读的兴趣与能力。,六,、,说,课后反思,感受二,：抓住“读文,理解看图,读文”,的方式学习课文，引导学生理解课文的同时，,也注意了小细节的把控，即根据孩子的年龄特,点表述能激发学生阅读欲望的理解语句，引导,孩子走向阅读。,感受三：,从课堂效果来看，课前与课后与课文,有关的词语积累和美文拓展阅读不仅扩大了学,生的识字量，还带动了学生向课外主动积累阅,读的习惯。,六,、,说,课后反思,授之以鱼的同时也授之以渔,“,经典美文阅读与学生素养研究,”,语文教学成绩进入了五师同类,学校的前五名,