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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,敞开心门，放飞思绪,心理描写训练,1敞开心门，放飞思绪心理描写训练,2,骄傲的“下场”,?,那天，我硬拉着哥哥去打乒乓球，想在他面前显示一下自己的技术。,?,我先发了个快球，哥哥往后退了半步，接了过来，我顺势削了一板，球又,弹了回去。不知哥哥是怎么搞的，连连失误，我一连赢了好几个球，咯咯,地笑出了声。心想：我这几天真没白练，球技大大地提高了，就连我平时,望而生畏的哥哥，也成了我手下的败将。这时，哥哥突然发过来一个上旋,球，我还没回过味来，匆忙用拍子一挡，球唰的一声飞了！哼，哥哥趁人,不注意就打，没本事！这球算我让着你。接着，他又发过来一个侧旋球，,又被我打飞了。噢，你是用转球来治我呀！那我也用转球来治你！我用上,我平时打得最熟练的下旋球，我想：哥哥这回一定把球打飞了，谁知哥哥,稳稳地一下把球削过来了。随后，哥哥接连打了几个转球，一个比一个转，,都把我转晕了！我这才明白过来，哥哥刚才输给我是让着我，其实他的实,力比我强多了，我还得虚心向哥哥学习呀！,?,评语这是一段写得比较真实细腻的心理活动片段。“硬拉”着哥哥打,球时，“我”怎样想，哥哥输球时，“我”怎样想，哥哥赢球时，“我”,怎样想，最后“我”又怎样从中悟出了道理。这一系列的想法，随着比赛,的进行依次写出来，写得自然，不落俗套。,2骄傲的“下场”?那天，我硬拉着哥哥去打乒乓球，想在他面前显,3,对人物在一定环境中，围绕客观事物,而产生的,看法、感触,（内心的喜、怒、哀、,惧、秘密和矛盾）、,联想、潜意识,等,思想,活动,的描写，生动具体地呈现给读者。,心理描写是什么,3对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触（内心的,4,它是塑造,人物形象,刻画,人物性格,的重要手段,.,通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的,内心世界,表现人物丰富而复杂的,思想感情,.,心理描写有什么作用,4它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的,5,完成心理刻画的思维过程,?,第一步,?,第二步,?,第三步,?,第四步,明确写作对象,了解情节环境（情境）,揣摩（分析）心理状态,选择适当方法,5完成心理刻画的思维过程?第一步?第二步?第三步?第四步明确,6,心理,描写,直接描写,间接描写,内心独白,修辞手法,梦境、幻觉描写,环境烘托,动作语言描写,心里描写的分类,6心理描写直接描写间接描写内心独白修辞手法梦境、幻觉描写环境,7,一、直接描写之内心独白,?,内心独白：就是把人物心里所想的用语言形式直,接描写出来。,?,一般常用,“我想,”,、,“我心里,想,”,、“我心里嘀咕着,”,、“我思索,着,”,。,“我感到,”,“我认为,”,“想起,”,等带有标志性的词语引出,?,?,这种手法写出了人物的所思所想，让人物直接,地倾吐自己的心声，表白他的欢乐与悲愁、昂扬与,矛盾、希望与失望，使读者穿透人物外表，直逼人,物的内心世界。,7一、直接描写之内心独白?内心独白：就是把人物心里所想的用语,8,内心独白方法实例解析,?,“,篮球赛结束了，看着对方队友兴奋的举动，,我的心里一阵自责，作为小队长没有让自己的,队伍取得胜利，我感到非常愧疚”,?,思考：怎样运用内心独白法把,“,愧疚,”,表现出,来呢？,?,我不停地在心里责怪自己：“葛勇龙，你,怎么那么笨呢，你为什么连一场小小的篮球赛,都打不好，作为队长，你在场上不和队友好好,配合，只顾自己展示自己的篮球技术，那又有,什么用，以后肯定没有和你并肩作战了！”我,的心里充满了悔恨。,8内心独白方法实例解析?“篮球赛结束了，看着对方队友兴奋的举,9,内心独白实例,?,运动会上，我是,800,米的种子选手，老,师和同学都把夺冠的希望放在我身上，此刻我,站在起跑线上。我的心像压了一块巨石般喘不,过气来，一股冷气从脚底迅速涌上脑袋，汗水,像掉了线的珍珠似的不停地往下落，五脏六腑、,七经八脉都绷得紧紧的，,“,要是拿不了冠军怎,么办？同学会嘲笑我的，家长也会失望的，老,师还会责备我的。,”,我仿佛看到同学沮丧的眼,神，似乎听到爸爸妈妈沉重的叹息声。,“,天啊，,我该怎么办？,”,9内心独白实例?运动会上，我是800米的种子选手，老师和同学,10,试一试：,假如你今天不小,心把爸爸的手机弄丢了，,你非常焦急，请用内心独,白的方式表达出你的感受。,10试一试：假如你今天不小心把爸爸的手机弄丢了，你非常焦急，,11,二、直接描写之幻觉描写,?,人在极度紧张、亢奋的状态下，耳边或,眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是,自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内,容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的,最好写照。,?,在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：,似乎,(,好像,),看见,，,仿佛听到,等,11二、直接描写之幻觉描写?人在极度紧张、亢奋的状态下，耳边,12,幻觉描写实例,?,她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，,发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，,她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白,的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。,一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀,叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从,桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她,走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只,剩下一面又黑又冷的墙。,?,（安徒生卖火柴的小女孩）,12幻觉描写实例?她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮,13,试一试：,?,假设在沙漠里，你已经一天一夜没有吃饭,了，更重要的是没有水喝，你已经出现了幻觉，,请用心理描写的相关技巧作出描述。,?,假设你与爷爷已经两年没有见面了，你非常,想念他，今天夜里，你忽然做了一个梦，梦见,他来到你的身边，请用幻觉描写技巧做出描述。,?,过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一,铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信,泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴,13试一试：?假设在沙漠里，你已经一天一夜没有吃饭了，更重要,14,三、间接描写之环境衬托,?,景物衬托（间接）通过景物的描写来反映人物,内心活动的方法叫景物衬托法。一个人在不同的心,情时看相同的景物，会产生不同的感受。即：一切,境语皆情语。,?,没有单纯的景物描写，它的作用是渲染环境、,衬托人物、抒发感情等。,?,?,14三、间接描写之环境衬托?景物衬托（间接）通过景物的描写来,15,实例解析,?,片段一：,“,骑着自行车走在回家的路上，,刮着冷冷的风,，,路边的,树叶都耷拉着,，没有一点活力，枝头上,麻雀在那,唱着一首难听的歌曲,”,考试不及格之后,?,片段二：夜已深了，这是一个,雨后的夜晚,。终于放假,了！我静静地站在窗下，默默望着,窗外的新月,，一切都显得,那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是长了翅膀,的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果,树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山石,在月光下,格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫,声若断若续，还有梅花的暗香与山风的清凉,?,放假了，真好！,15实例解析?片段一：“骑着自行车走在回家的路上，刮着冷冷的,16,四、间接描写之动作语言神态衬托,心理,?,通过语言、动作、神态,反映内心变化：,“言为心声”；人物个性鲜明的动作往往能传,神地体现出人物的心理；“眼睛是心灵的窗口”,“,表情神态是人物内心世界的镜子,”,。准确地,描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物,内心的喜、怒、哀、乐。,16四、间接描写之动作语言神态衬托心理?通过语言、动作、神态,17,神态反映心理,?,只觉手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在裤子上怎么蹭也蹭,不干，心也砰砰地跳得厉害。快了，老师快走到我这里了，此刻，,我已不敢抬头。张宏昊，作业做完了吗？老师笑眯眯地望着我。刹,时，同学们琅琅的读书声已从我耳边消失，我的心一下子提到了嗓,子眼，浑身触电一般嘭地站了起来，倒把老师吓了一跳，老师示意,我坐下，嗯，嗯,，我应着，天哪，我该怎么办？此时如果有人,看我的脸，我的脸上肯定是通红通红的，我感觉脸在发烧。我低着,头，不敢看老师。上帝啊，我以后一定好好学习，绝对痛改前非，,只求老师这次别检查我的作业。就这样，不知过了多久，我抬起头，,发现老师已经走了，低头看时，手中的作业本早已被我的汗水浸湿,了！我也长舒了一口气，可内疚又袭上了我的心头，唉，在老师眼,中一贯听话的我竟也盗用了老师的信任，但同时也暗暗发誓，绝对,不会有下次！,?,这一段精彩的心理刻画，成功之处就在于运用了神态描写，,如沁出了汗珠、通红的脸、长舒了口气，多感觉（听觉、触觉）多,层次（老师过来前、老师过来时、老师走过后）地表达了作者紧张、,侥幸而后又陷入矛盾的多重心理。,17神态反映心理?只觉手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在裤子,18,动作衬托心理,?,片段一：,篮球猛地朝我的方向飞来。我用颤抖的双手紧紧接住,这重若千斤的圆球，用眼睛的余光扫了一下周围的人，有一个人正,要想我怀里来抢，我灵敏的往左边一闪，躲开了，不料刚转过身，,一个个子高大的男生伸展开双臂堵住了我前进的路，我赶紧弯腰，,后转，将手中的篮球扔给了不远处的队友。队友会心一笑，轻松地,将篮球投进了篮筐，场下传来一阵喝彩。第一次打篮球那种紧张的,经历我想我永远不会忘记。,?,片段二：,“,四比二，中国队赢啦！,”,体育场的数万名观众顿时欢腾,起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊,着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国,歌,感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾,?,片段三：,我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。,这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零,了。,18动作衬托心理?片段一：篮球猛地朝我的方向飞来。我用颤抖的,19,五、运用比喻、夸张、排比等修辞,手法,?,运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描,写更生动。,?,我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开,了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向,我招手。,?,老师的话很朴素，短短几句，却像十斤重,石般压在我的心里，原来这么多年老师一直在,辛苦的“管”着我们，有严肃，也有辛酸，的,心里像喝了蜜似的。,学生作文试卷,19五、运用比喻、夸张、排比等修辞手法?运用比喻、夸张、排比,20,心理描写佳作,?,今天发来通知，我孙鹤源获得了全国作文大赛一等奖，,明天就要颁奖了。,?,这时，正在上语文课，我胳膊拄着桌子，正酝酿着明天,穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服，起码也要穿公,主裙！明天我不能披头，这样显得不庄重，那就盘头吧，盘,头比较哦啊有气质。不能穿运动鞋，要穿高跟鞋吧！明天，,我将是全国的小名人，也是全国最漂亮的小学生了。哈哈，,我在市政府的大厅中，坐在第一排，第一个点到的就是我。,一叫到我，我激动得快要哭出来了，却佯装镇定，昂首挺胸,地走上领奖台。我站在台上，举着奖杯，台下的观众纷纷投,来羡慕的目光。我在台上的一边站着，台下的观众看着台上，,我简直掉进了蜜罐里一样。,?,孙鹤源！语文老师大喝一声。我被惊醒了，你虽然成了,荣获全国作文一等奖中的一员，但是你不能不听课呀！老师,说的这几句我一句都没听进去，同学们下课对我说：你也太,骄傲了,内心独白,幻觉描,写,自豪,兴奋,20心理描写佳作?今天发来通知，我孙鹤源获得了全国作文大赛一,21,心理描写赏析,?,可,由于我星期天贪玩，作业一点也没做，万一被,老师检查到,，唉，这回没戏了，如果老师问,我的话，我就说，忘了，不，不行，这么多作业,怎么就平白地忘了语文呢？可是,，唉，早知,道这样，还不如在家里少玩一会儿，把作业做完。,老天哪，我下次一定改，老师，你就饶了我这一,次吧，千万别检查我的作业。,?,这一段的描写就是运用独白的手法把当时那种紧张、担忧、侥,幸的心情淋漓尽致地表达了出来，外表虽平
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