第20课西学东渐

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元,近现代中国的先进思想,鸦片战争,在两年多时间里，中国,调动了,10,多万军队，先后有,1,名总督、,2,名提督、,7,名总,兵以及数千名士兵死于战争。,但英国远征军的战死人数据,英方统计却不足百人。,陈旭麓,近代中国社会的新陈代谢,材料一：鸦片战争中英交战两年了，道光皇帝,派人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：,“,究竟该,国地方周围几许？英吉利到回疆有无旱路可通？与,俄罗斯是否接壤？,”,材料二：两江总督牛鉴对英国火轮船，开始,“,疑,其轮系用牛拉,”,，而有人将实情相告，仍然,“,疑信,未决,”,。,从以上材料思考以道光帝为代表的中国人什么,样的民族性格？并结合必修一、二的相关知识思考,这种性格的历史根源是什么呢？,01,02,近现代中国的先进思想,西学东渐,第,20,课,“,西学东渐,”,是指近代西方的科学技术、,制度和思想文化逐渐向中国传播的过程。,甲午之变后的觉醒,维新变法,坚船利炮中的震撼,开眼看世界,内忧外患下的自救,中体西用,雾里探花,移花接木,残花留香,第一课时,一、雾里探花,开眼看世界,（抵抗派）,魏源,林则徐,思考：,根据材料与课本内容回答：,“,夷之长技,”,指什么？,学习,“,夷之长技,”,是为了什么？,学习,“,夷之长技,”,能挽救民族危亡吗？,（二）合作探究部分,材料一：,“,夷之长技有三：一战舰，二火器，三养,兵练兵之法,”,。,魏源,海国图志,材料二：,“,是书何以作？曰以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。,”,魏源,为此：开眼看世界产生的最大影响是（）,A.,寻求到了抵御外国侵略的最好办法,B,推动中国人重新认识世界,C,奠定维新运动的思想基础,D,标志着闭关锁国政策的结束,（二）合作探究部分,西方先进技术,抵御外来侵略、维护清朝统治,否,恭亲王奕,曾国藩,李鸿章,张之洞,二、移花接木,中体西用,（洋务派）,19,世纪,60-90,年代,洋务派代表人物,顽固派代表人物,慈禧,倭仁,材料一：,“中国遇到了数千年未有之强敌，中国处在三千年未,有之大变局。”,李鸿章,材料二：,“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。,中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，,则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”,李鸿章,致总理各国事务衙门函,材料三：,“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”,冯桂芬,校邠庐抗议,材料四：,“天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，,博采旁求，必有精其术者，何必夷人？”,倭仁,筹办夷务始末,材料五：,“西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌明，换句话说：便是学了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。”,鲁迅,（二）合作探究部分,思考：,1,、根据必修一所学知识分析材料一指,19,世纪六十年代清,政府面临怎样的局势？,2,、根据材料二、三概括,“,中学,”,与,“,西学,”,分别是指,什么？,“,中体西用,”,的实质是什么？洋务派怎样把,“,中,体西用,”,付诸实践？结果如何？,3,、材料四是属于哪个派别的主张？他们的观点与洋务,派有何异同？,4,、根据材料五及课本内容试评价体用之争？由此可见,洋务派能否挽救民族危亡？,思考,1,、,根据必修一所学知识分析材料一指,19,世纪六十,年代清政府面临怎样的局势？,内忧外患、西学广泛传入,思考,2,、,根据材料二、三概括,“,中学,”,与,“,西学,”,分别,是指什么？,“,中体西用,”,的实质是什么？洋务派怎样把,“,中体西用,”,付诸实践？,中学：,君主专制制度和纲常名教。,西学：,西方先进科学技术。,中体西用的实质：,不改变,前提下，通过学习,，,达到维护,的目的。,实践：,洋务运动。,思考,3,、,材料四是属于哪个派别的主张？他们的观点,与洋务派有何异同？,洋务派,顽固派,同,异,2,、根本目的都是：,维护清朝的封建统治。,方法不同,西学为用：,学习西方先进科技,中学为用：,原封不动维持既有的政,治文化格局，反对任何,变革。,1,、主张：,中学为体,(,维持君主专制制度和纲常名教,),意义：,冲击了传统的“夷夏之辨”保守观念，,为西学在中国的传播创造了条件。,局限：,只学习西方物质文化,(,科技,),。,思考,4,、,根据材料五及课本内容试评价体用之争？由,此可见洋务派能否挽救民族危亡？,用：西方的科学技术（新）,体：固有制度和思想文化,思想要旧，本领要新,嫁,接,课堂小结,近代中国的思想解放潮流,师夷长技以,制夷,(,抵抗派,),中体西用,(,洋务派,),地主阶级,维护清朝统治,西方先进科技,百年沧桑，百年沉沦，,古老的东方在文明的碰撞中激荡！,近代的中国在思想的汇合中扬弃。,师夷长技的呼唤，,启迪着苦难的中华民族；,中体西用的实践，,开启了近代中国的艰难进程；,变革求进的呐喊，,推动着社会前进的步伐，激励着我们上下求索的信念。,虽然，,那门是窄的，那路却是长的,毛泽东,论联合政府,节选,材料：,“,欲,自强,，必先,致富,；欲致富，必首在,振工,商,；欲振工商，必先讲求,学校,，速,立宪法,，尊重道,德，,改良政治,。,”,郑观应,思考：,郑观应是哪个派别的代表？这个阶级前后立场有何变,化？变化的原因是什么？有何意义？,二、残花留香,维新变法,（维新派）,19,世纪,90,年代,派别：,早期资产阶级维新派,主张：,中体西用,改良政治,、,君主立宪制,原因：,中法战争,意义：,促使当时知识分子把注意力从工商科技转,移到政治制度方面,那是,一个风云激荡的世纪,世纪末那个多事之秋,落日的紫禁城里突然热闹起来,几个读书人呼号,“变亦变，不变亦变”,“,改？！”,一个苍老的声音，幽幽的，,却也带点犹豫,“,杀！”,匆匆来去的“现代化”运动,在菜市口的刑场上画上了休止符,历史在这里沉思,世纪末的落日,王朝的落日,文明的落日,不经意间，眼角里滑落,一行浊泪,!,悲哀？！抑或是感动？！,这个秋天真的有点冷！,日落紫禁城,解读片段一：,那是一个风云激荡的世纪,世纪末,那个,多事,之秋,思考：,“,世纪末的那个多事之秋,”,中的,“,世纪末,”,是指,什么时候？（维新变法的时间）,“,多事,”,主要指的是哪,些事（维新变法的背景）？,时间：,19,世纪,90,年代,背景：,政治：,甲午战后，,民族危机,加深。,经济：,民族工业,初步发展。,阶级：,民族资产阶级,形成,（作为独立政治力量登上历史舞台）,知识：,西学知识的增长,解读片段二：,落日的紫禁城里突然热闹起来,几个读书人呼号,“,变,亦,变,，不变亦变”,思考,1,：,文中,“,几个读书人,”,指的是谁？代表了哪个,阶级的利益？,康有为 梁启超 谭嗣同 严复,民族资产阶级,思考,2,：,“,几个读书人,”,为实现,“,变,”,，进行了那些,“,呼号,”,？,代 表,著 作或主 张,备注,康有为,著作：,主张：宣传,理论,康有为维新思想的特点：把西方,与,相结,合,严复是系统地,将,_,介绍到中国来的第一人,梁启超,主张：宣传,思想 主张实行,制 变革科举制,著作：,谭嗣同,主张：倡导,_,著作：,严 复,主张：借用,原理，阐明变法维新的道理,著作：,新学伪经考,孔子改制考,维新改革,民权,君主立宪,变法通议,男女平等,仁学,进化论,天演论,政治学说,儒家经史,近代西方文化,思考,:,康有为维新思想,的特点？,(,采用什,么方法宣传西学？,),特点的成因是什么？,怎样评价？,青岛康有为纪念馆,南海康有为故居,评价：,意义：,为维新理论的传播减小了很多阻力。,（软弱性和妥协性）,局限：,康有为思想的保守性和封闭性,合作探究,:,康有为维新思想的特点？,(,采用什么方法宣传西学？,),特点的成因是什么？怎样评价康有为的,“,移花接木,”,？,康有为学生徐悲鸿为他所作画像,特点：,把西方,政治学说,与,儒家经史,相结合,成因：,势力强大,力量弱小,他深受,影响,民族资产阶级,封建顽固,儒家思想,1,、,“,他给孔子穿上了西装。”他是,A,董仲舒,B,朱熹,C,袁世凯,D,康有为,“,其貌则孔也，其心则夷也”,托古改制，传播西学,借用经学和孔子的外衣,“移花接木”法传播西学,天津梁启超纪念馆,广东新会梁启超故居,湖南省浏阳市谭嗣同故居,福建福州严复故居,天演论,此书被康有为称为“,中国西学第一者也,”。,思考,5,：,19,世纪末围绕维新变法主题，展开了一场怎,样的争论？有何影响？,派别：维新派与,、,进行论战。,主要内容：要不要,；要不要,、,；要不要,、,、,等。,(,三个要不要,),影响：论战使,传播开来；形成一次影响,深远的,；为中国文化的发展开辟了,一条新的道路。,形成中国近代第一次思想解放的潮流,问维新派同封建顽固势力论战的实质是,A,清政府内部对西方科技态度不同,B,传播资产阶级的民主革命思想,C,资本主义同封建主义思想的交锋,D,彻底否定封建思想和伦理道德,实质：,资本主义思想同封建主义思想的一次正面交锋,作用：,传播维新思想，解放人们的思想，形成中国,近代第一次思想解放的潮流。,1,（,2008,年江苏高考,7,题）如果看到右侧漫画，,下列人物中最为愤慨的可能是（）,A.,魏源,B.,林则徐,C.,洪仁玕,D.,严复,2,、（,2008,年广东高考,6,题）某思想家在,1925,年提到世人对他的评价：“自戊戌以,来，旧则攻吾太新；新则攻吾太旧,”,该思想家是（）,A,康有为,B,梁启超,C,严复,D,胡适,3,（,2009,年广东高考,6,题）梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有二字。”省略的两字最可能是,(),A,君主,B,民权,C,西学,D,科学,4,（,2009,年高考天津文综,4,题）胡适评,价,19,世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，,其功在革新开国之思想界”。这主要是因,为梁启超宣传了,A,民主科学，自由平等,B,民主共和，主权在民,C,托古改制，变革维新,D,开设议院，变法图存,5,（,2009,年高考全国文综,卷,17,题）,1858,年，中英,天津条约,规定：“嗣后,各式公文，无论京外，内叙大英国官民，,自不得提书夷字。”这表明当时的中国,A,已经形成平等的外交观念,B,“天朝上国”规制受到冲击,C,对西方列强产生崇拜心理,D,受到西方文化的广泛影响,6,（,2009,年高考广东文基,23,题）近代,某思想家说：,“,然则必欲予民权自由，何,必定出于革命乎,?,革命未成，而国大涂炭，,则民权自由，且不可得也。,”,这位思想家,主张,A,民主共和,B,改良维新,C,暴力革命,D,君主专制,7.,（,2011,年高考北京文综,16,题）“九州缩,地凭挥翰，四海披图当泛槎（木筏）”。,这是近代诗人张维屏对一部著述的称赞。,这部著述是,A,海国图志,B,资政新篇,C,变法通议,D,孔子改制考,6,（,2007,年高考广东单科,27,题）,(18,分,),阅读材料：,文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总,因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，,古,学复兴,，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进,步乃沛乎莫能御,我中国学界之光明，人物之伟,大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也,呜呼，,居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为,尊孔子，斯亦不可以已乎,!,梁启超：,保教非所以尊孔论,(1902,年,),回答：,梁启超文中的欧洲,“,古学复兴,”,指的是什么,?(2,分,),维新思潮中有哪位人物的主张也能利用了,“,古学复兴,”,的做法,?(2,分,),欧洲文艺复兴运动,康有为,6,（,2007,年高考广东单科,27,题）,(18,分,),阅读材料：,文明之所以进，其原因不一端，而,思想自由,，其总,因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古,学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进,步乃沛乎莫能御,我中国学界之光明，人物之伟,大，莫盛于战国，盖思想自由