协同创新及管理思考ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,协同创新及管理思考,华南理工大学工商管理学院 朱桂龙,2012年12月7日,1,协同创新及管理思考华南理工大学工商管理学院 朱桂龙1,目录,1,我国协同创新面临问题,2,国内外典型协同案例,3,协同创新中心组织模式,4,协同创新中心运行机制关键问题,2,目录1我国协同创新面临问题2国内外典型协同案例3协同创新中心,协同创新重要性,-我国大学教育及创新发展,1.,近十年来我国高等教育发展迅速，,已经进入高等教育大众化时代。高考录取比例已经超过,70%,，,2011,年在校研究生数是,2000,年的,5.5,倍。,全国受过高等教育的人口比例,2000,年为,3.5%,，,2010,年达到,8.9%,。,2.,大学成为科技创新的重要力量。,承担了,60%,以上的,“973,计划,”,和重大科学研究计划项目，,80%,以上的国家自然科学基金面上项目。国家科技三大奖中一半出自高校，,2010,年表现不俗的论文超过,80%,来自高校。,3.,特别是经过,“211,工程,”,、,“985,工程,”,建设，,研究型大学与世界水平的差距正逐渐缩小，竞争力得到了较大提升。,3,协同创新重要性-我国大学教育及创新发展1.近十年来我国,协同创新重要性,-,我国创新体系现状,能力与,绩效,不匹配,缺乏核心技术,原始性创新水平不高,条块分割、封闭运行,创新资源分散,科研成果转化效率低,相对封闭,独立运行,一直以来，在国家创新,体系建设方面，关注主,体能力的提升，忽视对,主体间协同的推进，而,这种忽视又制约了创新,系统,整体效能,的提升。,以,2003,年,SARS,为例,4,协同创新重要性-我国创新体系现状缺乏核心技术条块分割、封,何为协同创新,从协同的理论来看，协同创新就是多个独立的，没有直接隶属关系的组织形成的目标趋同、知识互补、运作配合、收益共享的创新的模式。,上世纪,50,年代中国的,“,协同创新,”-,自主自立，围绕一个特定目标，汇聚国内最优秀的创新资源；,爱国主义和民族精神为,核心动力；组织方式,-,举国体制。,今天协同创新，在一个开放的世界，科技、经济、市场。体制机制如何适应当前的协同创新，是我们必须要加以解决和重视。,二个方面发展最为关键：科教协同,实现高端前沿研究创新发展和高水平人才培养；,产学研协同,实现产业技术创新和企业竞争力提升。,5,何为协同创新 从协同的理论来看，协同创新就是多个独,建立有效的产学研,合作机制，解决和,支撑行业发展共性,技术与关键技术,协同创新发展的关键,知识创新,系统协同,技术创新,系统协同,系统间,协同,形成高校、科研机构之间,创新资源要素有效融合，,发挥系统合力，实现科学,前沿引领,实现知识创新、技术创新,与产业发展的战略融合，,推动产业深化与区域发展,解决创新主,体的“生产,关系”问题,更好地释放,创新要素的,“生产力”,6,建立有效的产学研合作机制，解决和协同创新发展的关键知识创新,知识创新系统协同存在的主要问题,现实情境,：创新主体目标一致性的协同基础与现实难以协同,体制与制度对创新资源的割裂,创新资源与要素难以流动；创新资源短缺与闲置并存；整体与部门，以及部门间存在诸多矛盾。,工业和国防科研部门更多关注本领域的需求，缺乏跨部门的协同意识；由利益驱动而引发的技术壁垒，突出表现在电信、石油、铁路等方面，给我们科研创新造成了很多的困难；门与部门、部门与大学之间在功能方面出现的定位重叠以及定位混乱的问题。,评价体系不合理与过度评价并存,过度强化唯一性，以及对数量的追求，导致学术优先权竞争异化；过度评价加剧部门、组织及个人的学术竞争及利益冲突，导致竞争多于合作。,科研诚信与学风等学术环境基础薄弱,学术交流合作中新思想、新知识等得不到应有的尊重；科学共同体自律性不足。,7,知识创新系统协同存在的主要问题现实情境：创新主体目标一致性的,现实情境,：忽视了创新主体目标与合作目标的差异，缺乏解决差异的制度设计,缺乏对企业自主创新能力的系统认识，导致定位不清,技术创新系统协同存在的主要问题,产学研长效合作机制没有形成,合作主体如何根据自身能力结构和水平来确定合作重点，并以制度和政策予以保障缺乏基础认识和顶层设计；,政府激励方向偏差，企业缺乏对产学研协同创新有效投入，研发合作和知识转移机制，未能形成自我发展的良性循环。,产学研创新在技术创新体系中的定位不清,企业的应用性共性技术能力严重偏弱，在企业的牵引下，产学研合作重心逐步下移，更多体现为企业产品开发需求的解决。,高校、科研机构对产品层面的合作不具备比较优势，力不从心。,现实情境：忽视了创新主体目标与合作目标的差异，缺乏解决差异的,8,现实情境：,产业链转型升级对创新链重构与提升的需要,产业技术创新不足与传统产业转型升级需要矛盾,行业科研院所改制导致产业技术创新弱化；,产业的外源型制造发展模式导致产业核心技术空心化。,产业技术体系建设与高新技术产业深化发展需求矛盾,面对高新技术产业创新发展的科研组织规模小，力量分散；,技术创新与知识创新因缺乏有效集成，导致产业深化发展的技术体系难以形成。,3,、知识创新系统与技术创新系统协同存在的主要问题,现实情境：产业链转型升级对创新链重构与提升的需要产业技术创新,9,问题解决思路,1.,核心,全面提升创新系统效能,2.,路径,破除体制机制障碍,3.,载体,能够实现创新要素流动与深度融合的载体,协同创新中心,10,问题解决思路 1.核心全面提升创新系统效能 2.路径破除,目录,1,协同创新的问题,2,国内外典型协同案例,3,协同创新中心组织模式,4,协同创新中心运行机制,11,目录1协同创新的问题2国内外典型协同案例3协同创新中心组织模,案例1：加拿大优秀网络中心,加拿大优秀网络中心计划诞生于,1989,年，由加拿大政府的三大科学基金组织加拿大自然科学与工程研究理事会,(NSERC),、医学研究理事会,(MRC),以及社会科学和人文研究理事会,(SSHRC),共同发起的创新管理组织。后期又增加了加拿大工业部。,其目标是：,推动与加速加拿大优势领域研究，培养与保持加拿大非常优秀人才，建立整合的强有力的网络，以及加速知识更新和技术转让。,中心要解决的问题必须结合,加拿大的经济和社会发展,，人员必须是,多学科的,，涉及,自然科学、工程、医学、社会科学,，以从不同方面对课题开展研究。,12,案例1：加拿大优秀网络中心 加拿大优秀网络中心,自然科学与工程理事会,加拿大卫生研究院,社科与人文研究理事会,13,自然科学与工程理事会13,加拿大优秀网络中心计划比较,14,加拿大优秀网络中心计划比较14,NCE计划,短期：,1、增强,国内外科研网络合作,2、取得,前沿科技成果,3、建立全国性的,多学科，以及多层次与多部门合作,中长期：,1、通过协同整合，推动科研网络合作，学科交叉，以及成果转化，服务科技、经济和社会发展；,2、吸引和保持世界级的,科研人才，,以及关键领域的高质量人力资源；,3、培育和发展多学科多层次的,科研团队,；,4、发展人才库，提高国际声誉。,15,NCE计划短期：15,加拿大优秀网络中心启示,目标明确，解决问题导向,针对性强,，如“敏感症基因疗法研究网络”,促进网络合作，加速敏感症和相关免疫性疾病研究知识转化与产业化。,政府资助：,2007,2008,年度,$609.2,万加元；,科研力量：近,300,位研究人员；,网络成员：,228,个,。,包括：企业,40,个、公共部门,147,个和科研院校,41,个,管理规范,专业管理和运营管理,，,“两手抓、两手都要硬”,，依托,专业评审委员会,实现项目的,选择和评估,，依托,挂靠单位,负责日常,协调与管理,。,16,加拿大优秀网络中心启示目标明确，解决问题导向针对性强，如“敏,董事会,（理事会）,管理办公室,项目委员会,研究主题,1,研究主题,2,研究主题,3-6,部门委员会,知识和技术转移委员会,行政委员会,研究主题,7,董事会管理办公室项目委员会研究主题1研究主题2研究主题3-6,17,案例,2,：,“高绩效生产运作”研究联盟,“高绩效生产运作”联盟始于,1989,年，是由,Roger Schroeder,和,Barbara Flynn,等教授发起的合作研究联盟，主要是,从理论和实证的角度研究全球“高绩效生产运作”现象，最终构建出更统一的“高绩效生产运作”理论。,联盟通过问卷调查收集数据，到目前为止共进行了四轮的数据收集，建立了,四个数据库,。,截止至,2011,年，共有来自,10,个国家的,70,多个学者,参加了这个联盟。,案例2：“高绩效生产运作”研究联盟“高绩效生产运作”联盟始于,18,案例,2,：,“高绩效生产运作”研究联盟,合作者研究领域：,组织环境、供应链管理、人力资源管理、信息系统和信息技术、生产战略、质量管理、新产品开发、技术管理等,。,合作历程：,19,案例2：“高绩效生产运作”研究联盟合作者研究领域：合作历程：,案例,2,：,“高绩效生产运作”研究联盟,合作研究特点,（,1,）由,知名学者发起和牵头，,具有强大的号召力。,（,2,）围绕一个主题，历时二十多年，从多个研究领域进行探讨和剖析，研究视角更多样化、研究得更深入透彻。,（,3,）,相同和不同研究领域的学者,共同参与，既有,竞争性也有互补性,。,（,4,）不同国家的学者参与，形成巨大的合作网络；每个国家都有一个主要负责人，联络所在国家的项目合作者；同一个国家的合作者联系紧密，多为,师徒关系、同事关系,等。,（,5,）权利和义务对等：,对项目研究和数据收集有实质性贡献的学者，才有共享研究数据库的权利。,（,6,）主要的沟通方式：学界主要的国际学术会议年会，如,DSI,、,POM,等；,各种主题的,workshop,；,Email,；,Skype,网络会议。,（,7,）合作的内容：,合作撰写论文；合作申请研究项目；合作教学,等。,20,案例2：“高绩效生产运作”研究联盟合作研究特点20,案例,2,：,“高绩效生产运作”研究联盟,研究主要成果：,据不完全统计，,HPM,项目在,10,个国家培养了,50,多名博士，出版专著,10,余本，在管理学各个领域中的,国际顶级期刊发表学术论文,100,多篇，,主要的论文成果发表在,Management Science,、,Academy of Management Review,、,Academy of Management Journal,、,Journal of Operations Management,、,Journal of Accounting Research,、,Organizational Science,、,Decision Sciences,、,Production and Operations Management,等期刊上。,21,案例2：“高绩效生产运作”研究联盟研究主要成果：21,目录,22,目录22,队伍建设，,如何利用协同创新平台锤炼领军人物、战略科学家、首席科学家、学科带头人和创新团队？,人才培养，,如何让学生从中受益，包括如何让本科生、硕士生和博士生共享平台优质资源；如何与教育部“珠峰计划”相衔接？,科学研究，,如何解决传统科研模式“小而散”、“科研孤岛”的顽症，以凝练“大方向”和解决人类社会所面临的“大科学”问题？如何规避一个重大课题最终沦为一些小课题。如何切实提高原始创新、集成创新和自主创新能力，包