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,2019-8-27,谢谢欣赏,*,如何發掘學生的潛能,鏡平學校,(,中學部,),老師,1,谢谢欣赏,2019-8-27,如何發掘學生的潛能1谢谢欣赏2019-8-27,镜平学校育人目标,德育為首、,智育為主、,能力為重、,全面發展、,學有特長。,規劃,行政,學科,教師,學生。,2,谢谢欣赏,2019-8-27,镜平学校育人目标德育為首、智育為主、能力為重、全面,一、發掘才能，發揮潛能,多元智能,語文,邏輯數學,音樂,視覺空間,肢體運作,內省,人際,自然觀察者,因材施教,有教無類,人盡其才,行行出狀元,3,谢谢欣赏,2019-8-27,一、發掘才能，發揮潛能多元智能因材施教行行出狀元3谢谢欣,二、如何挑選學生?,初步挑選,以學生功課成績表現；,老師對學生的觀察；,課堂中留意學生的言行有特別突出者,;,自薦者；,學生推薦中提拔；,設立創意思考題及面試,學生給出感興趣、好奇心的證據,學生給出組織能力、責任心的證據,4,谢谢欣赏,2019-8-27,二、如何挑選學生?初步挑選4谢谢欣赏2019-8-27,三、發掘的個案,學生自薦者：,由一個簡單的,Flash,動畫開始,由興趣,特長,專業,職業,事業,5,谢谢欣赏,2019-8-27,三、發掘的個案學生自薦者：5谢谢欣赏2019-8-27,三、發掘的個案,學生推薦中提拔者：,由一個個人網頁中開始,某方面不行，並不代表所有不行。,6,谢谢欣赏,2019-8-27,三、發掘的個案學生推薦中提拔者：6谢谢欣赏2019-8-,三、發掘的個案,學生言行中提拔者：,由一個電烙鐵網頁中開始,設定目標，讓自己走得更遠,。,7,谢谢欣赏,2019-8-27,三、發掘的個案學生言行中提拔者：7谢谢欣赏2019-8-,四、科技教育發掘目的,加深學生對資訊科技的認識，並能學以致用；,培養學生科學精神；,培養學生探究精神；,從實踐中學習；,發掘學生的創作潛能；,迎接科技教育的趨勢；,8,谢谢欣赏,2019-8-27,四、科技教育發掘目的加深學生對資訊科技的認識，並能學以致,五、如何培訓,以任務形式進行學習；,目標導向：讓學生有明確目標；,提供完善環境，大量參考書籍；,建立個人學習的日誌；,找尋一個好的伙伴；,觀摩學習，外地交流；,增強自信；,9,谢谢欣赏,2019-8-27,五、如何培訓以任務形式進行學習；9谢谢欣赏2019-8-,個案實例,準備階段：,學生準備資料夾、相機、筆記簿。,告訴培訓學生要求,學生需要參加培訓的時間,安排培訓進度,10,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例準備階段：10谢谢欣赏2019-8-27,建立個人學習的日誌,11,谢谢欣赏,2019-8-27,建立個人學習的日誌11谢谢欣赏2019-8-27,開發製作流程,想法：,遇真實的、生活的問題。,導入：,分析問題,資料搜集,技術引進：,開發規劃,應用測試,調整步伐：,優缺點改善,可繼續構想,12,谢谢欣赏,2019-8-27,開發製作流程想法：導入：分析問題資料搜集技術引進：開發,個案實例,第一階段：,提出問題,1.,選擇研究課題：生活性題目,2.,進行該課題的探討,3.,提出假設,13,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例第一階段：提出問題13谢谢欣赏2019-8-27,個案實例,第二階段：確定題目,確認自己的研究題目,在期刊網上檢索已發表的論文,篩選感興趣的幾篇,項目查新報告,14,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例第二階段：確定題目14谢谢欣赏2019-8-27,個案實例,第三階段：,實驗方法和,應用測試,1.,完成開發設計,(,草,圖,),初稿,研究設計表,變數（引數、因變數）,設置實驗,記錄技術性難點：,如何測量某個特定變數的具體操作說明,某個特定術,语,該如何定義的具體陳述,15,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例第三階段：實驗方法和應用測試15谢谢欣赏2019-8,個案實例,第三階段：,實驗方法和,應用測試,2.,展開開發研究,記錄實驗材料、方法和步驟。,學生每天都需填寫檔案夾中的每日活動計劃和硏究出現的問題,安排時間討論，至少每一週一次。,3.,對學生的開發表現進行分析評價。,16,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例第三階段：實驗方法和應用測試16谢谢欣赏2019-,個案實例,第四階段：結論及論文的寫作,1.,重申開發問題，對開發結果進行總結，對開發成功性作出判斷。,2.,對學生進行開發的評價,17,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例第四階段：結論及論文的寫作17谢谢欣赏2019-8-,個案實例,18,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例18谢谢欣赏2019-8-27,個案實例,比賽階段：申報的寫作及答辨,準備參賽的申報和課題展示材料,書寫科學研究論文，一般包括以下部分：引言、問題、假設、開發步驟、結果、討論、結論、參考文獻,準備口頭報告,在全班報告研究課題,在其它導師面前報告,19,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例比賽階段：申報的寫作及答辨19谢谢欣赏2019-8-,學生作品,可擴展性環保無線廣播系統,環保健康舒適椅,20,谢谢欣赏,2019-8-27,學生作品可擴展性環保無線廣播系統環保健康舒適椅 20谢谢欣赏,個案實例,-,遇到困難,教師,沒有足夠時間輔導；,知識點不足；,學生情緒；,學生,功課測驗繁重；,停頓間，放棄情緒；,主動性、創新性不夠；,21,谢谢欣赏,2019-8-27,個案實例-遇到困難教師21谢谢欣赏2019-8-27,STEP3,知識轉化能力,實踐能力增強,理論基礎,STEP,解決問題的能力,提,提供創新與新思維,著手製作,STEP1,選定題目,尋找與分析資料能力,作品開發過程訓練學生,22,谢谢欣赏,2019-8-27,STEP3知識轉化能力實踐能力增強理論基礎S,給學生一個願景的舞台,23,谢谢欣赏,2019-8-27,給學生一個願景的舞台23谢谢欣赏2019-8-27,六、潛能與態度,毅力,決心,膽量,勇氣,謙遜,24,谢谢欣赏,2019-8-27,六、潛能與態度毅力決心膽量勇氣謙遜24谢谢欣赏2019-,七、自我完善,自我完善,25,谢谢欣赏,2019-8-27,七、自我完善自我完善25谢谢欣赏2019-8-27,八、反思,澳門,創新教育的發展方向,26,谢谢欣赏,2019-8-27,八、反思澳門創新教育的發展方向26谢谢欣赏2019-8-,內地、香港與澳門的比較,27,谢谢欣赏,2019-8-27,內地、香港與澳門的比較27谢谢欣赏2019-8-27,政府,行政上的配合,引入專家,或組織,支援,（,教師方面,）,-理論與實踐,-觀課與檢討,-教師培訓(教學策略、提問技巧),-課程設計指導,正規的訓練（,學生方面,）,Intel,創新思考教育計劃,向社會大力宣傳科技教育的重要,28,谢谢欣赏,2019-8-27,政府行政上的配合引入專家或組織支援（教師方面）28谢谢欣,學校行政上的配合,揀選合適人選(指派/委任/鼓勵主動參與),以教師的個性、興趣及專長為本,對,科技教育,的認同,給老師適當的自由度,；,課節的減免；,財政支援：,購買合適的參考書、工具等；,組織課程發展小組，委任專責老師統籌,；,透過分享會，帶動,科技,教學文化的轉變,；,信任、支持及鼓勵,。,29,谢谢欣赏,2019-8-27,學校行政上的配合揀選合適人選(指派/委任/鼓勵主動參與,科技教師,的角色,積極參與培訓課程，增加對科技教育的認識,將學習得來之理論及校外老師經驗分享的啟示,帶回學校，從而建立學校的資源庫,大膽建議及嘗試培訓,將從培訓所學的理論，實踐於課程中,30,谢谢欣赏,2019-8-27,科技教師的角色積極參與培訓課程，增加對科技教育的認識30,家長在行動上的配合,明白學校挑選學生培訓是發掘學生的潛能；,了解學生培訓後產生的差異，即時反應學校；,支持、鼓勵尤關重要。,31,谢谢欣赏,2019-8-27,家長在行動上的配合明白學校挑選學生培訓是發掘學生的潛能；,九、總結,教育是為我們的未來扎根，只要提供機會、環境和展望，學生就會發展得很好。,我們教師所做的就是瞭解每個學生的興趣、愛好、特長，因材施教，為學生設計適合其身發展的道路，唯有這樣，每一個學生才會成功、成才。,32,谢谢欣赏,2019-8-27,九、總結32谢谢欣赏2019-8-27,多謝各位,33,谢谢欣赏,2019-8-27,多謝各位33谢谢欣赏2019-8-27,
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