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大,小,12,、,古诗三首,之,己亥,杂诗,部编版语文五年级上册,12、古诗三首之己亥杂诗部编版语文五年级上册,作者简介,知作者,龚自珍1792-1841今浙江杭州人。清代思想家、诗人、文学家及改进主义的先驱者。主张革除弊政，抵抗外国侵略，曾全力支持林那么徐禁除鸦片。代表作有尊隐、明良论、己亥杂诗等。,作者简介知作者 龚自珍1792-1841今浙江杭州人,2,解 题,己“天干的第六位,己亥杂诗,亥“地支的第十二位,题目点明了诗歌写作的时间，那当时发生了什么事情？让作者如此感慨？,己亥年间的社会状况是怎样的呢？大家交流课前搜集到的相关资料。,己亥即,1839,年,通过前面两首诗的学习我们知道，诗题能够揭示诗歌的内容或情感，如揭示时间、地点、人物、事件等。这首诗的诗题告诉我们什么信息呢？大家齐读诗题,解 题己“天干的第六位己亥即1839年,知背景,通过查找资料我们知道,1839,年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。当时的清廷为了维持其统治实行政治高压政策，屡兴文字大狱。鸦片更是给国人带来了极为深重的灾难。,查资料,了解了创作背景，我们看看龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声的,知背景 通过查找资料我们知道1839年，正是鸦片战争的,4,初读古诗,请同学们自由朗读古诗,读准字音,读通诗句,试着读出节奏。,己,亥,杂诗,清 龚自珍,九州,/,生气,/,恃,风雷，,万马,/,齐喑,/,究可,哀,。,我劝,/,天公,/,重抖擞，,不,拘,/,一格,/,降人才,。,初读古诗请同学们自由朗读古诗,读准字音,读通诗句,试着读出节,初解诗意,结合注释看,图读古诗,知诗意,九州生气恃,风雷,词语解释：,九州,:,古代,中国,分为九个州，这里代指中国,的,别称。,生气:,指朝气蓬勃的局面。,恃(sh):,依靠,。,知诗意,诗的大意：,只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机,。,初解诗意结合注释看图读古诗知诗意九州生气恃风雷词语解释：知诗,6,初解诗意,知诗意,结合注释看,图读古诗,知诗意,词语解释：,万马齐喑:所有的马都寂静无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。,喑，沉默。,万马齐喑究可哀,。,诗的大意：,然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。,初解诗意知诗意结合注释看图读古诗知诗意词语解释：万马齐喑究可,7,初解诗意,知诗意,结合注释看,图读古诗,知诗意,词语解释：,劝：奉劝。,天公:造物主，也代表皇帝。,重：重新。,抖擞:有振作，发奋的意思。,我劝天公重抖擞，,诗的大意：,我奉劝上天要重新振作精神,。,初解诗意知诗意结合注释看图读古诗知诗意词语解释：我劝天公重抖,8,初解诗意,知诗意,结合注释看,图读古诗,知诗意,词语解释：,不拘一格：,指不局限于一种规格或一个格局。,降：,降生，降临,。,不拘一格降人才,。,诗的大意：,不要拘泥一定规格以降下更多的人才。,初解诗意知诗意结合注释看图读古诗知诗意词语解释：不拘一格降,9,理清诗意,明诗意,古诗今译：,中国朝气蓬勃的局面，依靠,的,是风雷激荡的,改革,。万马齐喑的沉闷局面实在让,人心痛。我,奉劝天公重新,振作精神，,不拘一格让更多,的,人才降临世间。,请同学们把四句诗的意思连起来说一说,理清诗意明诗意古诗今译：请同学们把四句诗的意思连起来说一说,10,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,悟诗情,商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花悟诗情,朱门酒肉臭,路有饿死骨,悟诗情,朱门酒肉臭路有饿死骨悟诗情,中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银,悟诗情,中原几无可以御敌之兵且无可以充饷之银悟诗情,1、你想用什么词语来形容你此时的感受？痛心 愤怒 难过 悲伤 这万千情绪也同样在龚自珍脑海中翻滚，他选择了最能表达他此时情绪的一个字“哀。正如诗中所写：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。,品味解读,悟诗情,1、你想用什么词语来形容你此时的感受？痛心,激发想象,悟诗情,2、提到“万马你脑海中浮现怎样的场景？,壮观 气势恢弘 浩浩荡荡,3、“万马齐喑一词又让你想到了什么样的情景？,死气沉沉 不敢说话 令人窒息,4、“风雷仅仅指自然风雷吗？作者想表达的是什么？,龚自珍用奇特的想象表达他想改革现状的强烈愿望。,激发想象悟诗情2、提到“万马你脑海中浮现怎样的场景？,15,龚自珍内心充满愤概，他在渴望，他在呼唤，他在奉劝，他在与天公对话，大家齐读：,我劝,天公,重抖擞，不拘一格降,人才,。,感悟情怀,悟诗情,诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。,龚自珍内心充满愤概，他在渴望，他在呼唤，他在奉劝，他,再读古诗,背古诗,同学们让我们寓情于诗，边读边想象画面，带着诗人的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼再读此诗,己亥杂诗,【清】,龚自珍,九州,/,生气,/,恃,/,风雷，,万马,/,齐喑,/,究,/,可哀。,我劝,/,天公,/,重,/,抖擞，,不拘,/,一格,/,降,/,人才,。,再读古诗背古诗同学们让我们寓情于诗，边读边想象画面，带着诗人,17,阅读积累,课外延伸,请同学们把搜集到的爱国诗歌进行梳理，填写表格：,年 代,作 者,诗 题,主题及表达的情感,南 宋,陆 游,示儿,南 宋,林 升,题临安邸,清,龚自珍,己亥杂诗,唐,杜甫,阅读积累课外延伸请同学们把搜集到的爱国诗歌进行梳理，填写表格,18,再 见,再 见,19,
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