《词语(成语)的理解与运用》中考专题复习ppt课件

,“同课异构”杯,2020,年度教学技能大赛,一等奖获奖作品,“同课异构”杯2020年度教学技能大赛一等奖获奖作品,语文,第八讲词语,(,成语,),的理解与运用,广西专用,人教版,语文第八讲词语(成语)的理解与运用广西专用人教版,词语(成语)的理解与运用中考专题复习ppt课件,词语(成语)的理解与运用中考专题复习ppt课件,2,(2016,百色,),依次填入下列各句横线处的词语,，,最恰当的一项是,(,),世界卫生组织发布公报说,，,一些关于变异的埃博拉病毒可能会通过空气传播的说法是没有根据的,_,。,“,郁闷,”“,无聊,”“,我晕,”“,巨多,”“,闪了,”“,超搞笑,”,这些网言网语竟成为时下中小学生经常挂在嘴边的,_,。,某些食品生产经营企业,_,，,只顾眼前利益,，,滥用食品添加剂以获取高额利润,，,严重危害了消费者健康。,A,推测口头禅獐头鼠目,B,臆测 口头禅 鼠目寸光,C,推测 口头语 鼠目寸光,D,臆测 口头语 獐头鼠目,【,答案,】,B,2(2016百色)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的,1,本题考查成语的辨析。成语类考题的关键在于平时的积累。在了解成语意义的基础上,，,还要注意成语的感情色彩、适用范围,，,切忌望文生义。,“,轩然大波,”,表示高高涌起的巨大波涛,，,比喻大的纠纷或乱子,，,放在,A,句合适。,“,精益求精,”,已经十分美好了,，,还要求更加美好。指对某种技能或学术的追求很高,，,没有止境。放在,B,句合适。,“,油然而生,”,多指某种感情自然而然地产生。放在,C,句合适。而,“,骇人听闻,”,是指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。不合语意,，,所以选,D,项。,1本题考查成语的辨析。成语类考题的关键在于平时的积累。在了,2,此题是考查近义词的辨析,，“,臆测,”,指主观的推断,，,“,推测,”,指依据已知的测度未知的,，,根据语境句应用,“,臆测,”,；,“,口头禅,”,指经常挂在人们口头上的词语,，,“,口头语,”,是似日常会话和民间文艺为基本形式的一种语体,，,与书面语相对,，,根据句中小学生经常将一些,“,网言网语,”,挂在嘴边,，,可知句应用,“,口头禅,”,。,“,鼠目寸光,”,形容目光短浅,，,没有远见；,“,獐头鼠目,”,形容人相貌丑陋,，,神情狡猾。根据语境,，,句应用,“,鼠目寸光,”,。故答案,B,。,2此题是考查近义词的辨析，“臆测”指主观的推断，“推测”指,词语(成语)的理解与运用中考专题复习ppt课件,词语的理解与运用是初中语文教学的重点,，,也是中考的重点。中考主要考查：词语中关键字的解释,，,一是考查词语,(,成语,),的运用。题型主要有选择判断题,，,如选词填空、判断成语,(,词语,),使用的正误,，,即让考生结合语境解释文中关键词的含义。可在语言积累与运用中考查,，,在语境中正确选用词语、新生词语和成语的正确理解和运用、敬辞、谦辞的使用等。近几年,，,广西各地对词语的考查,，,内容、题型、范围越来越丰富、多变、宽泛,，,不仅检测学生词语量的积累,，,还要检测学生对词语的理解、运用；不仅考查课内的知识点,，,还会延伸到课外；不仅要求学生根据语境辨识词义,，,还要求学生就题意进行阐述,，,而且将会更综合地考查学生运用词语的能力。,词语的理解与运用是初中语文教学的重点，也是,主要题型有：选择题；结合语境或根据释义写出相应的词语；结合具体语境解释句中词语；选用词语进行语段描述。,这一考点中所涉及的词语大多是语文课本和日常生活中出现频率高且又容易出错的常见词语。值得注意的是：对成语使用能力的考查在这一考点中所占比例极大；题型上以选择题为主,，,兼顾主观题；一些地方还涉及新生词特别是网络流行语的考查,，,体现出,“,生活处处皆语文,”,的大语文观。,主要题型有：选择题；结合语境或根据释义写出相应的词语；,1,从词语指称的范围大小或场合来辨析,如“战争”和“战役”,，,“战争”常指国家、民族、党派之间的争端,，,时间跨度大,，,地域范围广,，,而“战役”常指在一个地方发生的若干战斗,，,是战争的一部分。,容易用错的词语有：美轮美奂,(,形容房屋、建筑高大、众多,),；相敬如宾、举案齐眉,(,这两个成语只能用于夫妻之间,),；汗牛充栋,(,只用于形容书多,),；鳞次栉比,(,多形容房屋等密集,),；琳琅满目,(,用于书籍或工艺品,),；豆蔻年华,(,指女子十三四岁,),。,1从词语指称的范围大小或场合来辨析,2,从词语含义轻重程度区分,实词语义有轻重差别,，,适合不同的语境,，,如果能准确把握词义的轻重程度,，,结合具体语境,，,就比较容易选择。如：“处罚”与“惩罚”,，,“显著”与“卓著”,，,“轻视”与“蔑视”,，,“批评”与“批判”等词语,，,后者比前者的词义重一些。,2从词语含义轻重程度区分,3,从感情色彩上辨析词义的不同,如,“,团结,”“,结合,”“,勾结,”,，,“,鼓舞,”“,鼓动,”“,煽动,”,，,这两组词语中,，,第一个是褒义词,，,第二个是中性词,，,第三个是贬义词。又如：,“,大事,”,指大力从事,，,属于中性词,，,“,大肆,”,指毫无顾忌地,(,做坏事,),，,属于贬义词。,4,分别给两个词语中不同的字组词,我们可以,“,去同存异,”,，,把不同的字分别组词加以区分,，,如,“,留恋,”,与,“,留念,”,：,“,恋,”,可组词,“,眷恋,”,(,多指依依不舍之情,),，,“,念,”,可组词,“,纪念,”,(,多用于临别馈赠,),。,“,传诵,”,与,“,传颂,”,：,“,诵,”,可组词,“,诵读,”,，,“,颂,”,可组词,“,颂扬,”,。,3从感情色彩上辨析词义的不同,5,理解新生词语,(,包括网络词、外来词等,),如：网民、扶贫、放心肉、雷人、给力、豆,(,逗,),你玩、甄嬛体等。也有一部分词的形式是旧的,，但在新时期产生了新义，比如：,“,下课,”,，新义指被解职；,“,内功,”,，新义指自身的素质、实力；,“,变脸,”,，新义比喻事物的面貌发生很大的变化。,6,从词语的语体色彩上进行区分,口语用词通俗易懂,，,生动活泼,，,平易朴素；书面语用词庄重典雅,，,讲究分寸。如：,“,吓唬,”,与,“,恐吓,”,，,前者是口语,，,后者是书面语。又如,“,步子,”,指脚步,，,多用于口语,，,“,步伐,”,指行走的步子,，,多用于书面语。,“,会晤,”,与,“,会面,”,都有,“,会见,”,之意,，,但前者是书面语,，,后者为口语。,5理解新生词语(包括网络词、外来词等),7,从前后词语的搭配习惯来辨析,有些实词在句中作谓语或宾语,，,辨析选择时,，,就要看该词与句中前后词语是否搭配。如,“,保持,”,与,“,维持,”,两个词虽然都有保持原状、不让改变的意思,，,但搭配习惯不同。前者常与,“,整洁,”“,传统,”“,联系,”,等词搭配；后者常与,“,纪律,”“,现状,”“,秩序,”,等词搭配。,8,从词性和语法功能上区分,词义相近或相同,，,但词性不同的词语在句子中所作的成分也不同。如,“,勇敢,”,和,“,勇气,”,，,“,勇敢,”,是形容词,，,可作定语、状语、补语,，,作谓语时不带宾语。,“,勇气,”,是名词,，,多作主语、宾语。,7从前后词语的搭配习惯来辨析,9,结合语境用好谦辞、敬辞,有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的时代印记,，有的专用于自称,(,谦辞,),，有的专用于称呼别人,(,敬辞,),。如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如：就先请校长发言，借以抛砖引玉，然后大家畅所欲言吧。,“,抛砖引玉,”,用于第一人称谦让之辞，不适用于第三人称叙述。常见的谦辞成语有：蓬荜生辉、敝帚自珍、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、不情之请、恭敬不如从命、望尘莫及、不足挂齿、雕虫小技、班门弄斧；常见的敬辞成语有：高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助、洗耳恭听、高朋满座、大材小用、虚怀若谷。,10,分析句子的语义关系,，,用好关联词,(,见第八讲关联词固定搭配,),9结合语境用好谦辞、敬辞,C,C,C,C,C,C,A,A,A,A,B,B,7,(2016,临沂,),依次填入下列各句横线处的词语,，,最恰当的一项是,(,),(1),传唤来的同乡集资把他保了出来,，,问他事由,，,他只是说自己一时糊涂,，,走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡,_,阴影。,(2)2015,年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界,_,了社会主义核心价值观。,(3),谈论沂蒙精神及其影响力,，,我们既要有文化自信,，,不,_,，,又要有全国视野,，,不盲目乐观。,A,蒙受弘扬妄自菲薄,B,蒙受宣扬妄自尊大,C,承受弘扬妄自尊大,D,承受宣扬妄自菲薄,A,7(2016临沂)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的,点拨：“蒙受”是指受到,，遭受；“承受”则是指承担，接受，与“阴影”不能搭配；“弘扬”是指发扬光大；“宣扬”是指广泛宣传，使大家知道，与句意不符。“妄自菲薄”指过分地看轻自己；而“妄自尊大”指的是狂妄地自高自大，与语境不符。,点拨：“蒙受”是指受到，遭受；“承受”则是指承担，接受，与“,8,(2016,荆州,),下面语段横线上填入的词语,，最恰当的一项是,(,),关公崇拜起源于荆州,，,也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是,“,义,”,的化身,，,在他身上,，,我们看到了守土报国的,_,，,也看到了治军安民的,_,；看到了扶危济困的,_,，,也看到了同生共死的,_,。,A,仁义侠义情义忠义,B,忠义 仁义 侠义 情义,C,情义 忠义 仁义 侠义,D,侠义 情义 忠义 仁义,B,8(2016荆州)下面语段横线上填入的词语，最恰当的一项,9,(2016,孝感,),选出依次填入横线上最恰当的一组词语,(,),将一门技术掌握到,_,绝非易事,，,但工匠精神的,_,远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱,，,怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求,，,怎有,_,的卓越？没有物我两忘的,_,，,怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的,，,有格物致知的生命哲学,，,也有超然达观的人生信念。,A,尽善尽美内容脱颖而出境界,B,融会贯通 内涵 更胜一筹 情境,C,炉火纯青 内涵 出类拔萃 境界,D,出神入化 内容 遥遥领先 情境,C,9(2016孝感)选出依次填入横线上最恰当的一组词语(,10,(2016,来宾,),依次填入下列句中横线处的成语,，,最恰当的一项是,(,),气象部门预计,，,本周起雨水会暂离来宾,，,不过到了下周末,，,还会,_,，,望有关部门做好防范工作。,在世界反法西斯战争胜利,71,周年到来之际,，,有识之士特别提醒人们,，,要警惕日本军国主义,_,。,随着里约奥运会的临近,，,中国女排正在紧锣密鼓地训练,，,准备,_,，,为国争光。,A,东山再起死灰复燃卷土重来,B,卷土重来死灰复燃东山再起,C,死灰复燃卷土重来东山再起,D,卷土重来东山再起死灰复燃,B,10(2016来宾)依次填入下列句中横线处的成语，最恰当,点拨：,此题考查根据语境选填词语。解答时,，首先，观察选项，明确三个等选词语的意思，,“,卷土重来,”,比喻失败之后，重新恢复势力；,“,死灰复燃,”,原比喻失势的人重新得势，现常比喻已经消失的事物又重新活动起来,(,多指坏事,),；,“,东山再起,”,是指东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。也比喻失势之后重新恢复地位。其次分析句意，选择恰当的词语，句写雨水暂离，但估计下周末还会有降雨，根据,“,还会,”“,做好防范,”,可知，,“,卷土重来,”,合适；句根据,“,警惕日本军国主义,”,以及,“,世界反法西斯战争胜利,”,的语境可知，,“,死灰复燃,”,恰当；句写女排为里约奥运会备战，用,“,东山再起,”,恰当。故选,B,项。,点拨：此题考查根据语境选填词语。解答时，首先，观察选项，明确,词语(成语)的理解与运用中考专题复习ppt课件,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内