九年级英语说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版新目标英语九年级上册,Unit 4 I used to be afraid of the dark,(Section A 1a-1c),贵阳华侨中学：严莹,说课内容：,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、教学反思,一、说教材,1、教材内容分析：,本单元的核心话题为“talk about what they used to be like，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌性格爱好。以观察图片，听力理解，阅读理解等训练方式和独立学习，合作交流，完成任务等形式完成目标语言的输入，学习句型used to为主要学习任务，并设置任务型综合型语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力，实践能力，合作能力和创新意识。,2.,学生情况分析,我校是一所农村中学，对于大多数九年级的学生来说，优生少，差生多，主动学习的少，被动，应付学习的多。家长关心学生学习的少，催促更少。加上英语学科的特殊性，缺少语言环境，所以，根底差的学生占多数。对学生进行听说能力训练和提高学生在任务中学习的能力，要考虑教学方式的趣味性和有效性。针对学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先要给学生创造外语语言气氛，创设一定的语言情景以激发学生学习兴趣，使学生参与学习活动中。再通过小组活动和对话活动对学生进行知识点进行训练，从而到达稳固知识的目的。,3,、教学目标,1知识目标,2能力目标,3情感目标,依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得初步运用英语的能力,3,、教学重点和难点,重点：,used to,句型。,难点：,used to,句型在日常生活中的运用。,三、说教法：,1,任务型教学法,2,视听法,3.,问答情景交际法,：,4.,竞赛教学法：,依据：“Teach English in English:鼓励学生大胆开口说英语。,四说学法,1,活动学习：,2.,合作学习：,依据：农村学生“哑巴英语的现象比较严重。以及中学生活泼、好动、可塑性大的特点。,五、说教学过程教学程序设计如下：,Step1 Warm up 1分钟,Step2 Review3分钟,Step3 Preseatation8分钟,Step4 Practice6分钟,Step5 Listening10分钟,Step6 Group Work8分钟,Step7 Speaking6分钟,Step8 Summary2分钟,Step9 Homework1分钟,依据：英语五步教学法“组织课堂复习导入新课讲授新知识操练稳固，,Step1、Warm up1分钟,English song:,If you are happy,设计意图,创造轻松愉快的课堂气氛,Step2.Review 3分钟,猜单词竞赛：,(,把全班学生分成两大组，贴单词卡片到黑板上,),Personality Appearance,shy outgoing tall short,friendly serious straight hair,激发学生的学习的学习热情，为新知识的学习奠定根底。,设计意图,Step3.Preseatation8分钟,Guess(who is the person?),He,used to,be short.,He,was,fat.,He,is,tall now.,He,is,thin now.,设计意图,引出本节课目标语言,used to,句型，激发学生的求知欲,He,used to,be,ugly,but now he is really handsome,.,Step 4 Practice6分钟,学生两人一组进行对话,She,used to,like,reading,but now she likes singing.,He,used to,be,naughty,but now he is really cool,设计意图,让学生理解和应用used to 句型,同时通过过去和现在的比照对学生进行情感教育。,Step5.listening10分钟,1.,播放录音，学生完成课文,1b,的听力练习,核对,1b,的答,案。,2.,通过额外设计的题目在听一遍并填空。,3.,用对话的形式展示听力内容。,设计意图,提高学生的听力技巧，及时检查学生对,used to,句型的掌握程度,Step6.Group Work(8,分钟,),Survey,每组派两名代表Report:People sure change!,让学生明确任务，有目的，有意识地学习，稳固本节课重点used to 句型的应用。,设计意图,合作学习,每组六人,step7.Speaking6分钟,NanMing Lake,Guiyang has changed a lot,设计意图,培养学生说的能力，突破本节课的难点。,Hebing Park,Hua Guo Yuan,Step 8.Summary2分钟,*教师要给学生进行合理的课堂评价。,*学生总结归纳出自己在本节课中所学的知识，used to的用法。,Step9.Homework1分钟,Unit 4 I used to be afraid of the dark.,You used to be short,didnt you?,Yes,I did.Now Im tall.,You used to have long hair.,She used to have curly hair.,used to+V,原,板书设计：,五、教学反思：,本节课我始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的的原那么，倡导学生积极体验，大胆实践。并在教学过程中渗透德育教育，树立学生正确的人生观。让学生感受到学习英语的快乐。,Thanks for listening!,