古诗鉴赏方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导,古诗鉴赏方法,高考专题辅导,1,阅读李贺的两首诗，回答诗后问题。（6分）,南园,男儿何不带吴钩，收取关山五十州？,请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？,注：,吴钩，刀名。凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。若个，哪个。,马诗,大漠沙如雪，燕山月似钩。,何当金络脑，快走踏清秋。,注：,络脑，马笼头。（1）南园和马诗表达的思想内容基本相同，它是什么？（2分）（2）南园和马诗运用的艺术手法各具特色，试加以说明。（4分）,阅读李贺的两首诗，回答诗后问题。（6分）,2,一、注意题目,目的：猜想诗歌类别，便于定点阅读。,南园,：,马诗,：,南园,组诗，多就园内外景物讽咏，以写其生活与感情。但此首不借所见景物发端，却凭空寄慨，于豪情中见愤然之意。盖只是同时所作，拉杂汇编，不能以题目限的。（即景生情）,表地点的标题，可能是写景诗、怀古诗,以物为标题，大多为咏物诗。,一、注意题目目的：猜想诗歌类别，便于定点阅读。南园：马,3,二、注意注释,南园,注：吴钩，刀名。凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。若个，哪个。,马诗,注：络脑，马笼头。,“注释”一般有如下内容,：1、解词,2、背景介绍,3、内容说明,4、作者写诗时的情况,二、注意注释南园马诗“注释”一般有如下内容：1、解词,4,闺意献张水部,朱庆馀,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无,？,注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。,闺意献张水部注释这是,5,三、组合意象，探究内涵,南园,（带）,吴钩,（从军的行动，豪迈）,（收取）,关山,（从军的目的，建功立业，报效国家）,何不,（有势在必行之意，又暗示危急的军情,和诗人焦虑不安的心境）,若个书生万户侯,（哪个书生能作万户侯？从反,面衬托投笔从戎的必要性）,这首诗由两个设问句组成，把自己想建功立业、报效国家的的心情淋漓酣畅地表达出来了。,南园,男儿何不带吴钩，,收取关山五十州？,请君暂上凌烟阁，,若个书生万户侯？,男儿,三、组合意象，探究内涵南园（带）吴钩 （从军的行动，,6,借助意象，品味意境，体味情感。,马诗,大漠 沙-如雪，燕山 月-钩,(边疆战场景色，悲凉肃杀),何当金络脑,（企盼把自己视作良马，写出了心理）,快走 踏 清秋,（有环境，有动作，快走形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿）,本诗通过咏马、慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。,马诗,大漠沙如雪，,燕山月似钩。,何当金络脑，,快走踏清秋。,马,借助意象，品味意境，体味情感。马诗 大漠 沙-,7,四、理解作者独特的人生经历与作品风格：,李贺-因避父讳（李贺父名晋肃），不得进士-怀才不遇,-奇崛幽峭，浓丽凄清,理解作者，既要理解他的人生际遇，个性特征，还要了解他生活的时代（知人论世），这些对理解作品的思想感情大有益处。,杜甫：忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格,李白：愤世嫉俗的人生，清新飘逸的风格,四、理解作者独特的人生经历与作品风格：李贺-因避父,8,五、审查“问题”,（1）南园和马诗表达的思想内容基本相同，它是什么？（2分）,命题者往往将一些已知信息巧妙地隐藏在问题当中，一方面作为已知或引导条件为你备用，另一方面则提醒考生要所答为所问，不要偏题和答非所问。,明确：,要求回答的是诗的内容、感情。,告诉考生，这两首诗的内容有相同之处，阅读时可互为佐证（找共性）。,答：,主题都是表现,积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功的愿望,。也有怀才不遇之苦。,五、审查“问题”（1）南园和马诗表达的思想内容基本相,9,（2）南园和马诗运用的艺术手法各具特色，试加以说明。（4分）,明确：1、考查的是手法,2、两首诗的手法不同，从不同类型入手,南园是直抒胸臆，较为痛快淋漓；,马诗通篇用比，,托物言志,，抒情委婉，耐人寻味。,（2）南园和马诗运用的艺术手法各具特色，试加以说明。,10,鉴赏方法指导,1、注意题目，分清类别,2、注意注释，抓住信息,3、组合意象，体会意境,4、读懂作者，了解风格,5、读懂问题，有的放矢,鉴赏方法指导1、注意题目，分清类别,11,课堂练习,课堂练习,12,阅读下面古诗，回答有关问题。夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹笛管，一夜征人尽望乡。注：受降城，指灵州城，贞观年间唐太宗曾于此受突厥降，故史家称之为受降城。（1）这首诗抒发了什么感情？（2）这首诗是如何表现这种感情的？,阅读下面古诗，回答有关问题。夜,13,第一步：纵观全诗，可以从诗中的意象如受降城、回乐烽、沙等，特别是末句“征人”看出这是一首边塞诗。,第二步：根据边塞诗的特点以及意象（笛管），就能回答第一问：这首诗抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。,第二问主要是考查表达技巧。全诗前两句写色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），第三句写声（夜风送来凄凉幽怨的芦笛声），用的是烘托、铺垫的写法，即通过前三句的层层烘托、铺垫，末句直抒胸臆，表达了将士们对家乡亲人思念的感情。,解题步骤：,第二步：根据边塞诗的特点以及意象（笛管），就能回答第一问：这,14,阅读下面一首古诗，回答问题：,别云间 明 夏完淳,三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽？,已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。,注释：1、云间，即今上海松江，作者的故乡。顺治四年，他在这里被捕。2、灵旗，这里指抗清的旗帜。3、南冠，指监狱。,1、这首诗充满着,激情。请写出本诗的诗眼句。,2、后人评价这首诗声调高亢，情感真挚，充分体现出作者后期诗作悲壮激越的风格。请联系具体诗句，分析此诗是如何体现“悲壮激越风格”的？,阅读下面一首古诗，回答问题：别云间,15,黄鹤楼送孟浩然之广陵,李白,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,送元二使安西 王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,1、这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写,；从抒情手法看，李诗,王诗,。,2、诗人由于不同的禀赋个性，往往通过不同的方式表达不同的感情色彩，试比较这两首诗风格的不同。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,16,2、,从全诗看，李诗气韵流动、意境阔大。远影碧空长江天际使画面自然清丽、境界开阔、形象传神、雄浑壮阔而幽深高远；加上动词自身给诗句带来的动势，使全诗雄浑壮阔，呈现出一种幽深高远的意境。天际流水，,寄寓作者对友人的绵绵情意,。,王诗则显得情致婉转真挚，意蕴质朴淳厚。朝雨轻尘青青客舍清新柳色，画面淡雅、清新，惹人流连；,劝字写出了主客的依依惜别；无故人极言别后苦涩，可谓笔力千钧,。,李诗显得豁达、开阔，王诗显得婉转、真挚。,1、送别诗、间接抒情、直接抒情。,1、送别诗、间接抒情、直接抒情。,17,07全国卷2,12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分),新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。,郭门临渡头，村树连溪口。,白水明田外，碧峰出山后。,农月无闲人，倾家事南亩。,注：氛垢：尘埃。,（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。,（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？,07全国卷212、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分),18,山水田园诗的主题：,描绘山川美景，热爱祖国河山；,钟情山水，抒发闲适情调；,厌弃官场黑暗，归隐田园，表达自己决不同流合污的高洁品格。,1思想内容热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得,2表现手法借景抒情 融情于景 白描,3语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练,山水田园诗的主题：,19,答案,（1）分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。,（2）尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。,作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。,答案,20,渔家傲【宋】范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,从军行【唐】王昌龄,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,1、“人不寐，将军白发征夫泪”一句表现了词人怎样可贵的思想？2、范词中的“归无计”和王诗中的“终不还”都传达出一种同样的矛盾，这矛盾是什么？,3、从内容和主题的表达来看，王诗与范词有相同点：都描写了西北边塞将士生活环境的艰苦，都表现了一种爱国感情。也有不同点：王诗,；而范词则包含有更为浓重的思乡情绪。,21,认识边塞诗：,1、边塞诗的意象,一是与战争有关的器物。,如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；,二是与战争有关的地点和人、事、物。,如大漠、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，折杨柳、落梅花、关山月等。,2、边塞诗的思想感情,1）、有对建功立业的渴望和报效祖国的激情,2）、有抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨,3）、有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷,4）、有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光,认识边塞诗：,22,1、由已及人，关心士兵疾苦的思想。,2、爱国与思乡之间的矛盾。,3、更多表现一种为国献身的豪迈精神。,1、“人不寐，将军白发征夫泪”一句表现了词人怎样可贵的思想？2、范词中的“归无计”和王诗中的“终不还”都传达出一种同样的矛盾，这矛盾是什么？,3、从内容和主题的表达来看，王诗与范词有,相同点,：都描写了西北边塞将士生活环境的艰苦，都表现了一种爱国感情。也有,不同点,：王诗,；而范词则包含有更为浓重的,思乡,情绪。,1、由已及人，关心士兵疾苦的思想。1、“人不寐，将军白发征夫,23,秋词 刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,行秋 徐玑,戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。,1、两首诗都是颂秋的。刘诗以议论入题，带出景物描写，借“晴,空,一鹤”咏赞了秋日的天高气爽，表现了秋天的诗情画意；徐诗,。,2、刘诗感情基调昂扬，用了,；徐诗感情基调,，用了比喻修辞手法，以动衬静、动静结合。,24,山水田园诗的主题：,描绘山川美景，热爱祖国河山；,钟情山水，抒发闲适情调；,厌弃官场黑暗，归隐田园，表达自己决不同流合污的高洁品格。,1思想内容热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得,2表现手法借景抒情 融情于景 白描,3语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练,山水田园诗的主题：,25,1、以描写入题，依次写到秋蝉、柳树、小溪、细叶，表现了秋天静谧中的勃勃生机。,2、对比，由实而虚、虚实结合。闲适。,1、两首诗都是颂秋的。刘诗以议论入题，带出景物描写，借“晴天一鹤”咏赞了秋日的天高气爽，表现了秋天的诗情画意；徐诗,。,2、刘诗感情基调昂扬，用了,；徐诗感情基调,，用了比喻修辞手法，以动衬静、动静结合。,1、以描写入题，依次写到秋蝉、柳树、小溪、细叶，表现了秋天静,26,菊 郑谷,王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。,露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。,题菊花 黄巢,飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。,他年我若为青帝，报与桃花一处开。,1、两首诗同是咏菊，郑诗中的菊花是不求荣利，不求高位的形象，是具有高尚气节的君子形象；而黄诗中菊花的形象体现了,。,2、从题材看，两首诗都是,诗，都是紧扣菊花的特点来写。郑诗对菊花充满了,之情，黄诗对菊花表达了同情之情；郑诗采用的是,，黄诗采用的是象征手法。,3、“蕊寒香冷蝶难来”一句，既表达了菊