认识图形说课课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,小学数学一年级下册,制作：张素娟,单位：河源市第一小学,认识图形,一、说教材,二、说教学流程,三、说教法学法,四、说板书设计,说课步骤,课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的重要学习内容。,认识图形,是本册教材,有趣的图形,这一单元的起始课。,本课的内容是在认识长方体、正方体、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。,体现了从立体到平面的设计思路，认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以及周长，还有它们的面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和交流能力,教材简析,知识目标：,通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。,情感目标：,通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。,能力目标：,培养学生的抽象、概括、实践、创新能力。,教学目标,教学重点：,辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。,教学难点：,体会“面”在“体”上。,教学重、难点,多媒体课件、立体图形实物、平面图形、白纸、彩笔、印泥等。,教学准备,（一）、创设情境，激发兴趣,（二）、操作交流，探究新知,（三）、,总结反思、深化认识,说教学流程,（一）、创设情境，导入新课,（二）、操作交流，探究新知,（三）、,总结反思、深化认识,说教学流程,下雪啦，下雪啦！,雪地里来了一群小画家。,（一）、创设情境，导入新课,（二）、操作交流，探究新知,（三）、,总结反思、深化认识,教学流程,1,、认识新朋友。,（二）、操作交流，探究新知,2,、了解新朋友,(1),、问题一：这些新朋友的家在哪些地方？我们到哪儿去找它？,（,2,）、你能从桌面的物体上找到其它图形吗？,（,3,）、你能把你刚才找到的几个面摸给同学看吗？并说说你摸的时候的感受。,正方形,长方形,圆形,三角形,（二）、操作交流，探究新知,2,、了解新朋友,3,、给新朋友画像,（二）、操作交流，探究新知,2,、了解新朋友,3,、给新朋友画像,4,、找朋友,生活中你还见过这样的图形吗？说一说。,这些交通标志牌是什么形状？,（二）、操作交流，探究新知,2,、了解新朋友,3,、给新朋友画像。,4,、找朋友,5,、实践应用、巩固新知,猜一猜,涂一涂,数一数,图中有,个,有,个,8,3,教学流程,（一）、创设情境，导入新课,（二）、操作交流，探究新知,（三）、总结反思、深化认识,1,、说学生情况、教法及选择依据。,2,、说学法指导。,3,、说教学特色。,说教法学法,认识图形,长方形 正方形 三角形 圆,板书设计,制作：张素娟,单位：河源市第一小学,谢谢,