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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,五册古文复习,第五册文言文复习,1,.,五册古文复习第五册文言文复习1.,作者、作品简介：,孟子，名,轲,，字,子舆,。战国时期,儒家,学派的,代表人物。他继承孔子的学说，与孔子并称。元,明时称为,“亚圣”,。主张,“施仁政”,。 其文思想深刻，说理透彻，气势充沛，开合自如，,长于论辩,，有很强的说服力。孟子是一部记录孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书，与论语、大学、,中庸合称四书。,4,2,.,作者、作品简介：孟子，名轲，字子舆。战国时期儒家学派的42.,得道多助，失道寡助,下列加线字的,读音,你能读准吗？,1、七里之,郭,2、米,粟,非不多也,3、,域,民不以封疆之界 4、亲戚,畔,之,gu,s,y,p,n,说一说，读一读：,你能读准下列句子的,节奏,吗？,1、环而攻之而不胜。 2、域民不以封疆之界。,3、城非不高也。 4、故君子有不战，战必胜矣。,1、环而攻之/而不胜。,2、域民/不以封疆之界。,4,、故/君子有不战，战/必胜矣。,3、城/非不高也。,8,3,.,得道多助，失道寡助下列加线字的读音你能读准吗？1、七里之郭,巩固练习,1、填空：,A、天时不如地利，,。,B、,，失道者寡助。,C、域民不以封疆之界，,，,。,2、本文中设举围攻一座小城却不能取胜的,事例是为了证明,的观点。,接着又设举了虽有高城深池、精良的武器装,备等优越条件，而在敌人来攻时却弃城而逃,的事例，是为了证明,的观点。,在此基础上作者推出,的结论。,16,4,.,巩固练习1、填空：2、本文中设举围攻一座小城却不能取胜的16,阅读第二节思考问题：,解释加点字词,三里,之,城,，七里之,郭,，,环,而,攻,之,而,不胜。,夫,环而攻之，必有得天时,者矣,，,然,而,不胜者，,是,天时不如地利,也,。,的,内城,外城,围,连词，前后是承接关系,小城,表转折，但是，却,发语词，用在句首，表示要发议论,者：指“得天时”这种情况。矣：语气助词，表肯定。,然而：虽然这样，但是,这,表判断,17,5,.,阅读第二节思考问题：解释加点字词三里之 城,阅读第三节思考问题：,解释加线词,城,非不高也，,池,非不深也，,兵革,非不,坚,利,也，,米粟非不多也，,委,而,去,之,，,是,地利不如人和也。,城墙,护城河,泛指武器装备。兵，兵器。革，,甲，甲衣,坚韧,锐利,放弃,离开,所守之城,这,城高池深、兵利革坚、米粟充足但弃城,而逃。论证中心论点的后半部分内容：,“地利不如人和”，突出,人和,的重要性 。,讨论,a本段摆出了什么论据？有何作用？,6,.,阅读第三节思考问题：解释加线词城 非不高也，池,b,本段运用了什么修辞方法？句式上,有何特点？讨论其作用？,运用了排比和双重否定句式。从多个,方面强调,守城,一方占尽地利，但结果却弃城而逃，从而有力证明了,“人和”的重要。,整齐的,排比句式，使得文章气势奔放，具有很强的说服力。,7,.,b本段运用了什么修辞方法？句式上运用了排比和双重否定句式。从,阅读第四节思考问题：,故,曰，,域,民不以,封,疆,之,界，固,国,不,以,山溪之险，,威,天下不以兵革之利。,得道者,多助，失道者寡助。寡助,之,至,，,亲戚畔,之。多助之至，天下顺之。,以,天下之所,顺,，,攻亲戚之所畔，故,君子,有,不战，战必胜矣。,因此，所以,限制,疆界,的,国防,靠,施行仁政的君主,到,极点,内外亲戚,通“叛”，背叛,凭,归顺，服从,行仁政的君主,或者,8,.,阅读第四节思考问题：故 曰，域,讨论,1、划出文中的排比句，说说其作用。,从反面推论，指出“城民”“固国”“威天,下”应当依靠“人和”，有很强的说服力,2、在此基础上，作者得出什么结论？,得道者多助，失道者寡助,3、“人和”的实质是什么？,在于“得道”，即施行仁政，取得人民,的支持和拥护,。,4、此段文字运用了什么论证方法？,对比,5、本段在全文中有何作用,？,总结全文，,深化论点,9,.,讨论1、划出文中的排比句，说说其作用。从反面推论，指出“城民,孟子的名言,1、老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼,2、尽信书，则不如无书。,3、民为贵，社稷次之，君为轻。,5、穷则独善其身，达则兼济天下。,7、天作孽，犹可违；自作孽，不可活。,8、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,10,.,孟子的名言1、老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼10.,一、陈涉世家,1.,出处,:,选自, ,2.,作者,：,，,（朝代）著名的史学家文学家，他用毕生的著成了我国第一部,体通史。全书130篇，后人把这部书称为,3.字词句,A.,字音：,佣（y,ng ）,辍,（chu,）,苟,（g,u ） 谏（ ji,n ）烹（p,ng ）涉（sh,）丞（ ch,ng）袒（t,n ）,史记、陈涉世家,司马迁 字子长,汉代,纪传,史记,11,.,一、陈涉世家 1.出处:选自,给下列形近字注音并组词,辍 （ ） 烹 （ ）,缀 （ ） 享 （ ）,珠 （ ）,诛,（ ）,chu,辍学,zhu,点缀,png,烹饪,xi,ng,享受,zh,珠宝,zh,诛灭,解释下列加点的词,1、,尝,与人,佣,耕,（ 曾经 被雇佣 ）,2、,辍,耕,之,垄上,（停止 走到 ）,3、,怅恨,久,之,（因失望而叹息 无义）,4、,苟,富贵，无,相,忘,（倘使 彼此）,12,.,给下列形近字注音并组词辍 （,5、以,数,谏故,（多次）,6、卜者 知其,指意,（“指”通“旨” 意图）,7、,忿恚,尉,（使恼怒）,8、尉果,笞,广,（,用竹鞭打,）,9、复立楚国之,社稷,（,国家,）,10、皆,刑,其长吏,（,惩罚,）,陈胜，吴广起义的根本原因是什么？,（用原文回答）,天下苦秦久矣,13,.,5、以数谏故（多次）6、卜者 知其指意（“指”通“旨” 意,本文详写的内容是什么，略写的内容是什么？为什么这样安排？,详写：,起义的准备过程和发动过程。,略写：,人物的经历，战争过程和建 立政权,原因：,因为人物的性格主要表现在起义的准备和发动过程中。,14,.,本文详写的内容是什么，略写的内容是什么？为什么这样安排？详写,纵观全文，陈胜是怎样的一个人？,有远大志向，敏锐的洞察力，高超,的组织才能机智勇敢,阅读课文1、2自然段，回答问题,1、找出描写陈胜动作神态的句子，,并说说这一描写表现了陈涉怎样的,心情？,15,.,纵观全文，陈胜是怎样的一个人？有远大志向，敏锐的洞察力，高超,答：,辍耕之垄上，怅恨久之,表现了陈涉对受剥削、压迫的,雇佣生活强烈不满,2、“苟富贵，无相忘”写出了陈胜,怎样的愿望？,答：写出了他想要摆脱贫困，改变,现状的强烈愿望,16,.,答：辍耕之垄上，怅恨久之表现了陈涉对受剥削、压迫的2、“苟富,3,、“燕雀安知鸿鹄之志”一句表明了什么？,答：表明了他虽出身低贱，却有远大,的抱负,4、哪句话表现陈胜同情跟自己命运,相同的人？,答：苟富贵，无相忘,5、找出第一段中画龙点睛之笔，贯穿,全篇的词语,17,.,3、“燕雀安知鸿鹄之志”一句表明了什么？答：表明了他虽出身,答：,鸿鹄之志,6、写“佣者笑而应曰”有何作用？,生动表现佣者对陈胜的嘲讽神态，,从而突出陈胜的鸿鹄之志,7、找出第二段3个通假字。,適,谪,“,唱”,通“,倡,”,“,以,”通“,已,”,18,.,答：鸿鹄之志6、写“佣者笑而应曰”有何作用？生动表现佣者对陈,8、陈胜、吴广能号召众人的有利条件是什么 ？,答：,陈胜、吴广都是戍守队伍的小头目,9、陈胜为起义作舆论准备的办法有哪些？,A、将“陈胜王”的字条藏入鱼腹，戍卒食鱼时得之,B、吴广在驻地旁的丛祠中，装狐,呼鸣“大楚兴，陈胜王”,19,.,8、陈胜、吴广能号召众人的有利条件是什么 ？答：陈胜、吴广都,10、陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）是什么？,答：,在开赴渔阳途中遇雨失期，法当斩,11、“卜者”的一番话在文中起何作用？,答：照应前文“天下苦秦久矣”，表明人民,推翻秦王朝统治的愿望强烈，暗示陈胜以,卜鬼威众，引出下文陈胜威众二策。,20,.,10、陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）是什么？答：在开赴渔,12、,陈胜出身于“与人佣耕”，后虽为王，但终未成就功业，但司马迁还是把他放到“世家”中写，这表明了司马迁怎样的历史观？,答：英雄不论出身，,不以成败论英雄,21,.,12、陈胜出身于“与人佣耕”，后虽为王，但终未成就功业，但司,桃花源记,1、,写出本文末段演化出的一个成语,答：,无人问津,2、渔人在行文中起什么作用？你如何,评价这个人物？,答：,线索人物；缺乏诚信,3、文章结尾写刘子骥寻桃花源未果，,有什么作用？,22,.,桃花源记1、写出本文末段演化出的一个成语答：无人问津2、,答：,A、增添桃花源的神秘感 B、暗示这样的社会在当时是不可能存在的。,23,.,答：A、增添桃花源的神秘感 B、暗示这样的社会,4、文中写桃花林美景的句子有,答：,夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷,5、文章开头为什么渲染桃林美景？,答：为桃花源渲染神秘色彩，,突出桃花源的美好，为后文,的“遂迷”作铺垫。,24,.,4、文中写桃花林美景的句子有答：夹岸数百步，中无杂树，,6、描写桃花源中人和平安定的句子有哪些？,黄发垂髫，并怡然自乐,7、“黄发垂髫，并怡然自乐”一句是什么,意思？运用了什么修辞手法？,答：老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。,运用了借代的修辞。,8、桃花源中的人来此地的原因是什么？,用文中原句回答。,25,.,6、描写桃花源中人和平安定的句子有哪些？黄发垂髫，并怡然自乐,答：,避秦时乱,9、用简洁的语言概述桃花源中的人的性格,与生活习俗？,答：,热情好客，封闭保守,10,、“不足为外人道也”表现了桃,花源中的人怎样的心理？,答：,不愿与外界交往，害怕外面的人,打扰他们平静的生活。,26,.,答：避秦时乱9、用简洁的语言概述桃花源中的人的性格答：热情好,与朱元思书,1、文章描绘了富春江怎样的景色？,(用文中的语言作答)在全文起怎样,的作用？,答：奇山异水，天下独绝总写富春江奇特秀丽的景色，开启全文。,27,.,与朱元思书1、文章描绘了富春江怎样的景色？,2文章 从什么角度写富春江的山奇，水异？使用了什么修辞手法？,答：,视觉 、听觉；对偶、比喻,3、本文写水动静结合，声情并茂。,哪些语句写了水的静态？哪些语句,写出了水的动态？,答：静态：,水皆缥碧，千丈见底，,游鱼细石，直视无碍,动态：,急湍甚箭，猛浪若奔。,28,.,2文章 从什么角度写富春江的山奇，水异？使用了什么修辞手法？,4,、“潭中鱼可百许头，皆若空游无可依。”（小石潭记）“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”（三峡），以上两句和本文中哪句意境相似？,答：分别是,：“游鱼细石，直视无碍”,及“急湍甚箭，猛浪若奔”,29,.,4、“潭中鱼可百许头，皆若空游无可依。”（小石潭记）“有,6、就山本身来说是了无生机的，可是本文作者笔下的山却充满了无限的生机和竞争向上的态势。试简要分析作者是怎样达到这一目的的。,答：作者通过写山上富于生机，富于朝气的景物达到目的,30,.,6、就山本身来说是了无生机的，可是本文作者笔下的山却充满了无,7、作者看到如此美丽的奇山异水，产生了怎样的感想？（用原文答）,答：鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶事务者，窥谷忘反,8、“书”这种文体就是书信，与朱元思书,却没有写家长里短，而是写了富春江沿途,美丽的风光。你认为这样写有什么作用？,答：作者这样写是为抒写自己的感受奠定基础，为后文作铺垫，同时劝告朱元思归隐山林，远离官场。,31,.,7、作者看到如此美丽的奇山异水，产生了怎样的感想？（用原文答,作者简介,柳宗元（773819）,唐代文学家,，,字,子厚,，,河东,解人,（今山西永济）,。,在文学上反对六朝以来华而不实的文风，与,韩愈,一起倡导古文运动，为,“唐宋八大家”之一,，并称“,韩柳,”,。著作汇集为,柳河东集,。,捕蛇者说,32,.,作者简介捕蛇者说32.,2、“唐宋八大家”指的是唐代文学家（ ）,（ ）和宋代文学家（ ）、（ ）,（ ）、（ ）、（ ）、（ ） “欧韩柳苏”,“三苏”,“韩柳”,3、“一门父子,三词客,，天下文章,四大家,”中,“,三词客,”指（ ）,“,四大家,”指（ ）,韩愈,柳宗元,欧阳修,苏轼,苏洵,苏辙,王安石,曾巩,苏轼,苏洵,苏辙,韩愈,柳宗元,欧阳修,苏轼,33,.,2、“唐宋八大家”指的是唐代文学家（ ）韩,注音,：,啮（ ） 腊（ ） 挛（ ） 踠（ ）,瘘（ ） 疠（ ） 当（ ）其租入,嗣（ ） 几（ ）死者数（ ）矣,莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ）,踣（ ） 死者相藉（ ） 囊（ ）,隳（ ） 恂（ ）缶（ ）,熙（ ）,谨食（ ）之 以俟（ ）夫（ ）,ni,x,lun,wn,1u,l,dng,s,j,shu,l,c,dn,b,ji,nng,hu,xn,fu,s,x,f,s,34,.,注音：nixlunwn1uldngsjsh,给下列句子划分节奏,永州之野 产 异蛇,永之人 争奔走焉,吾祖 死于是 若 毒之乎,余 将告于莅事者，更 若役，复 若赋，则何如？,吾 斯役之不幸 ,未若 复吾赋不幸之甚也。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,35,.,给下列句子划分节奏/ /35.,阅读第一节再思考以下问题,:,1、永州的蛇具有什么特点？（用文中的一个字回答）,2、文中从几个方面写 “永州之野有异蛇”中的“异”？,3、蛇非常“毒”，而“永之人争奔走焉”说明了什么问题？,4、从表达方法来看，第一节运用了哪些表达方法？,5,“永之人争奔走焉”在结构上有何作用？,赋敛之毒甚于蛇毒,说明、记叙,承上启下,外形、毒性、医疗效用,36,.,阅读第一节再思考以下问题:赋敛之毒甚于蛇毒说明、记叙承上启下,指出下列加点词的含义,蒋氏,大,戚,汪然出,涕,君将哀而,生,之,乎,则,吾,斯,役之不幸,向,吾不为斯役,而乡邻之,生日蹙,殚其地之,出,往往,而死者相,藉,也,非死则徙,尔,今虽死,乎,此 时而献,焉,37,.,指出下列加点词的含义37.,合作学习,:,学习课文第四节,1、翻译下列句子：,君将哀而生之乎？,而乡邻之生日蹙。,往往而死者相藉也。,今其室十无一焉。,叫嚣乎东西，隳突乎南北。,谨食之，时而献焉。,退而甘食其土之有，以尽吾齿。,盖一岁之犯死者二焉。,38,.,合作学习:学习课文第四节1、翻译下列句子： 君将哀而生之,2、略读第四节概括大意：,蒋氏陈述自己与乡邻的遭遇,3、找出本节文字的中心句：,则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。,39,.,2、略读第四节概括大意：蒋氏陈述自己与乡邻的遭遇3、找出本节,4、比较蒋氏和乡邻生活的不同,蒋氏,乡邻,生存,手段,生活,状况,过去,催赋时,危险,程度,捕蛇纳税,种田缴租,以捕蛇独存,非死则徙尔,旦旦有是,一岁犯,死者二,弛然而卧,鸡狗不宁,40,.,4、比较蒋氏和乡邻生活的不同蒋氏乡邻生存过去催赋时危险捕蛇纳,5、探究：本节文字运用了什么写作手 法？ 这样写有什么作用？,对比,突出沉重的赋税给老百姓带来的灾难。,衬托,41,.,5、探究：本节文字运用了什么写作手 法？ 这样写有什,用蛇毒来,衬托,赋敛之毒，,突出文章的中心,对比1、（回顾过去）以,蒋氏“以捕蛇独存,”,和,乡邻们“十室九空”,的情形作,对比,对比2、（谈到现在）以,蒋氏“弛然而卧”,和,乡邻们“鸡犬不宁”,的情形作,对比,对比3、以,蒋氏“一岁之犯死者二”,和,乡邻”旦旦有是”,相对比,手法,作用,-,42,.,用蛇毒来衬托赋敛之毒，突出文章的中心对比1、（回顾过去,2、本节文字表达了作者怎样的思想感情？,你是从哪些词句中看出的？,3、文章表现了怎样的中心意思？,揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行，表现出作者对人民疾苦的同情。,余闻而愈,悲,。,故,为之说,，以俟夫观人风者得焉。,43,.,2、本节文字表达了作者怎样的思想感情？3、文章表现了怎样的中,七、合作学习第五节,1、文末引用孔子的话有什么作用？,孔子的话一方面可作为立论的根据，更重要的是为了突出蒋氏遭遇的社会意义，说明这样的悲剧，在那个社会中是普遍的。,2、本段中哪一句话概括了文章的主旨？,哪一句话交待了作者的写作目的？,孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?,以俟夫观人风者得焉。,44,.,七、合作学习第五节 孔子的话一方面可作为立论的,1、遍身罗绮者，（ ）。,蚕妇,2、（ ），拾此充饥肠。,观刈麦,3、四海无闲田，农夫犹饿死。,封建社会：,不是养蚕人,家田输税尽,横征暴敛,广大人民：,生活痛苦,完成诗句并说说其揭示了怎样的社会现象,4、君子于役，不知其期 君子于役,5、苛政猛于虎也,6、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎,7、暮投石壕村，有吏夜捉人,45,.,1、遍身罗绮者，（,阅读第一节，思考：,1、这一节告诉我们哪些信息?,重修岳阳楼的背景、重修盛况及写作的缘由.,2、请说说你所了解的“唐贤今,人”吟咏岳阳楼的“诗赋”。,孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城,杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮,46,.,阅读第一节，思考：重修岳阳楼的背景、重修盛况及写作的,予观夫巴陵,胜状,，在洞庭一湖。,衔,远山，吞长江，浩浩,汤汤,，横无际,涯,；朝,晖,夕阴，,气象万千,。此则岳,阳楼之大,观,也。,前人之述,备,矣。,然,则,北通巫峡，南极潇酒，迁客,骚人,，多会于此，,览物之情，得无异乎,？,解释红色的字,47,.,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔解释红色的字47.,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千.,阅读第二节思考：,1、岳阳楼胜景怎样？,48,.,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千.阅读,若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼.,登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.,4、请用自己的话分别说说这两节的意思。,至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.,赏读三四节回答问题,1、这两节描写景物的句子分别有哪些？ 写的各是什么时候的景物？各有何特点？,2、面对两种景物，“迁客骚人”分别生出怎样的情感？,3、为何会产生这种情感？,49,.,若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,再品文章讨论：,迁客骚人为什么会产生或悲或喜的览物之情？ 他们的悲喜观是什么？,50,.,再品文章讨论： 迁客骚人为什么会产生或悲或,登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.,若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;,薄暮冥冥,虎啸猿啼.,览物之情,览物之情,霪雨霏霏,薄暮冥冥,缘由:患得患失,悲景生悲情.,51,.,登斯楼也,则有,.,登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.,至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔,集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁,青青.而或长烟一空,皓月千,里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌,互答,此乐何极!,览,物,之情,览物之情,春和景明,皓月千里,缘由:春风得意,喜景生喜情.,52,.,.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.,古仁人的悲喜观又是什么？你赞成哪一种？作者倡导的是哪一种？,作者为什情么要写迁客骚人的览物之情？,这两节语言表达方式有什么特点？,53,.,古仁人的悲喜观又是什么？你赞成哪一种？作者倡导的是哪一种？作,迁客骚人的览物之情,以物喜,以己,悲,为 自 己,古仁人的思想情感,不以物喜,不以己悲,忧其民 忧其君,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,作,者的政治抱负,引 出,为 天 下,衬 托,为 天 下,54,.,迁客骚人的览物之情以物喜以己悲为 自 己古仁人的思想情感,这一名言，尽管包含“忠君”思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍有借鉴和教育意义。,55,.,这一名言，尽管包含“忠君”思想，不可避免地带有时代和阶级的局,洞庭西下八百里， 淮海南来第一楼。,四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。,湖南岳阳楼对联：,文中警句:,_,56,.,洞庭西下八百里， 淮海南来第一楼。湖南岳阳楼对联：文中警句:,试用简要的语言概括中心思想。,通过对迁客骚人登楼时或_或_,喜的“览物之情”的分析议论，表达,了作者“_”的阔,大情怀和“_”的,政治抱负。,57,.,试用简要的语言概括中心思想。 通过对迁客骚人登楼时,本文在表达方式上有何特色？,叙事、写景、抒情和议论紧密结合。,景中有情，情中潜理，理中蕴情。,58,.,本文在表达方式上有何特色？叙事、写景、抒情和议论紧密结合。5,竞答题,读完本文后你怎样认识作者的思想感情,必答题阅读第五节回答问题。,1、“二者之为”具体指哪两种心情？请作简言评价。,2、哪些句子体现了作者阔大情怀？,哪句话体现了作者远大的政治抱负？,3、“进”“退”指代的内容分别是什么？,4、最后一句表明了作者怎样的思想？,59,.,竞答题读完本文后你怎样认识作者的思想感情必答题阅读第五节,杜 甫,：,安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜。,陆游,：,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台,顾炎武,：,天下兴亡，匹夫有责。,孙中山,：,天下为公。,周恩来,：,为中华之崛起而读书。,拓展延伸,千百年来,无数仁人志士吃苦在前，享乐在后，忧国忧民。请举例说说。,60,.,杜 甫： 安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜。拓展延伸,欧阳修（10071072），字,永叔,，号,醉翁,，晚号,六一居士,，庐陵人。,北宋文学家,。卒后谥,文忠,。,苏轼、苏辙和王安石、曾巩,等皆出于他的门下。著作有,欧阳文忠公集六一词六一诗话,。,作者简介,醉翁亭记,61,.,欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，,一、读准下列字音：,环,滁,皆山也 林,壑,尤美,蔚,然而深秀者,琅琊,也,水声,潺潺,树林阴,翳,饮少,辄,醉 日出而林,霏,开,h,wi,lng,y,chn,zh,fi,y,ch,62,.,一、读准下列字音：hwilngychnzhfi,晦,明变化者,伛偻,提携,泉香而酒,洌,山,肴,野,蔌,弈,者胜,觥,筹交错,射者,中,岩穴,暝,hu,y,l,li,yo,s,y,gng,zhng,mng,63,.,晦明变化者 伛,第段主要写醉翁亭的什么？,这段采用什么方式写出醉翁亭,的位置环境？,主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭,的命名缘由。,这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。,64,.,第段主要写醉翁亭的什么？ 主要描写醉翁亭的,二、解释加点的词,环,滁,皆,山也 林壑,尤,美,望之,蔚然,而深,秀,者,山,行六七里,泻出,于,两峰之间者,峰,回,路,转,有亭,翼,然,临,于泉上,者,，醉翁亭,也,名,之者谁 饮少,辄,醉,醉翁之,意,不在酒,得之心而,寓,之酒也,环绕 ,全、都,特别,茂盛的样子 , 秀丽,沿着山,在,回环，曲折 转折,像鸟展翅欲飞 , 高踞 ,是,寄寓,命名,就,意趣、情趣,65,.,二、解释加点的词环绕 ,全、都特别茂盛的样子 , 秀丽沿着,读2、3节答题：,1、第二节按什么顺序描写醉翁亭的自然风光的?,3、太守为什么醉了？他的“乐”是一种什么乐趣？,4、你认为该部分紧扣第一节哪些内容写的？,2、第三节写了哪四幅画面，按什么顺序写的？,66,.,读2、3节答题：1、第二节按什么顺序描写醉翁亭的自然风光的?,读第四节答题：,1、本节中除了写太守之乐，还写了谁的乐？有何作用？,2、 “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”你知道太守之乐吗？,3、本节中写到了太守的“醉”和“乐”，两者是什么关系？,禽鸟之乐游人之乐太守之乐,衬托,衬托,太守是因为自己的政绩而乐，因为人民和乐而乐（与民同乐）,醉是表象，乐是实质。写醉是为了写乐,67,.,读第四节答题：禽鸟之乐游人之乐太守之乐衬托衬托太守是,滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉,与民同乐,外,内,山间朝暮四时之景,山水之乐,物,人,景,山水之乐得之心而寓之酒也,68,.,滁人游与民同乐外内山间朝暮四时之景山水之乐物人景山水之乐得之,总结,1、,中心,：,2、,写作特点：,情景交融,多种顺序写景,以-为主线，贯穿全文。,本文通过对的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山河的热爱和 的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。,3、试比较本文与岳阳楼记情感的异同。,69,.,总结1、中心：2、写作特点： 情景交融多种顺序写景,“,醉翁之意不在酒,”：,形容人别有意图，言在此而意在彼。,“,水落石出,”：,形容事情真相大白。,70,.,“醉翁之意不在酒”：70.,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,
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