三年级上册语文复习ppt课件-阅读指导专项复习

,语文 三年级 上册,阅读指导专项复习,语文 三年级 上册阅读指导专项复习,课内阅读,课内阅读,金色的草地（节选）,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,1.,找出文中描写时间的词语：,（）、（）、（）,2.,找出文中的一对反义词：（）,（）,3.,找出文中的比喻句：,_,4.,这句话中，把（）比作（）。,有一天,中午,傍晚,张开,合拢,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,蒲公英的花,手掌,1.找出文中描写时间的词语：有一天中午傍晚张开合拢原来，蒲公,4,4.,草地会变颜色，是因为：,_5.“,中午的草地是金色的”是因为：,_,6.“,早上、傍晚的草地是绿色的”是因为：,_,_,_,中午花朵张开，它是金色的，草地也是金色的,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,早上和傍晚花朵合拢，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,4.草地会变颜色，是因为：中午花朵张开，它是金色的，草地也是,5,总也到不了的老屋（节选）,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”,二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”,老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,总也到不了的老屋（节选）,1,“小小的声音”是,_,发出的。,2,故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得,_,。,3,我们从选文中可以体会到,(,),。,A,老屋的默默奉献和乐于助人的精神,B,老屋勇于献身的精神,很烦，不断地被别人打扰,老母鸡,A,1“小小的声音”是_发出的。很烦，不断地被别,7,水光潋滟晴方好，,。,欲把西湖比西子，,。,饮湖上初晴后雨,山色空蒙雨亦奇,淡妆浓抹总相宜,水光潋滟晴方好，饮湖上初晴后雨山色空蒙雨亦奇淡妆,1.,把古诗补充完整。,2.,这首诗的作者是谁？（）,A.,唐代 李白,B.,宋代 苏轼,C.,唐代 杜甫,D.,唐代 刘禹锡,B,1.把古诗补充完整。B,9,3.,诗人抓住（）的特征来描绘西湖的风采神韵。,A.,春季 鲜花,B.,夏季 时雨时晴,C.,秋季 西子,D.,冬季 女子,。,B,3.诗人抓住（）的特征来描绘西湖的风采神韵。B,4.,水光潋滟晴方好”正确的理解是（）。,A.,水波收敛了灿烂的阳光，非常好。,B.,水波光闪动的样子与晴空呼应，刚刚好。,C.,在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。,5.,描写雨中西湖景象的诗句是（）。,A.,水光潋滟晴方好,B.,山色空蒙雨亦奇,C.,欲把西湖比西子,D.,淡妆浓抹总相宜,C,B,4.水光潋滟晴方好”正确的理解是（）。CB,富饶的西沙群岛,（节选）,鱼成群结队地在珊瑚丛中（），好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候（）；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（）的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是（），一半是（）。,穿来穿去,飘飘摇摇,各种各样,水,鱼,富饶的西沙群岛（节选）穿来穿去飘,1.,这段话是围绕,。,来写的。写了鱼的,多，鱼的,多。,2.,把这段话中的比喻句抄写下来。,。,3.,练习用“有的,.,有的,.,有的,.,有的,.”,造句。,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了,有的周身像插着好些扇子，游动的时候摇摇摆摆,教室里,同学们有的在看书,有的在写字,有的在相互讨论着什么问题。,种类,数量,1.这段话是围绕,课外阅读,课外阅读,一、运用多种方法理解难懂的词语,一、运用多种方法理解难懂的词语,。,每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的“俘虏”。那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。,五月初，俄罗斯库尔斯克市郊，月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。,“,唧,唧,唧,”“,大师”登台了，莺喙轻启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌声包裹起来,.,其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。,沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。,森林里的“音乐大师”,。,。,_,。森林里的“音乐大师”,通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。,头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。,当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它没意识到自己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。,通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”,1,在括号里填上恰当的词语。,（）的原野（）的歌声（）的音乐,2,用“,_”,画出第一段中环境描写的句子。,3,这篇短文称夜莺是“音乐大师”，是因为因为它一唱起歌来，就像,_,，,万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉，它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。,苍茫,甜美,美妙,1在括号里填上恰当的词语。万众瞩目的歌唱家，一定要,4,文中画“,_”,线的句子中“不速之客”指,，“一决高下“的意思是,_.,从这句话中我们能体会到,_.5,这篇短文表达了作者怎样的思想感情？,_,录音机里的声音,比一比各自的能力,夜莺好胜心强，不服输，有拼命三郎的劲头,对夜莺的喜爱,4文中画“_”线的句子中“不速之客”指录音机里的,解题指导,：,运用多种方法理解难懂的词语的方法：,1.,联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。,2.,结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。,解题指导：,3.,找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。,4.,拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。,3.找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用,二,、感受童话丰富的想象,二、感受童话丰富的想象,蚂蚁和蜜蜂,人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西,”,蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。,有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”,蚂蚁和蜜蜂,“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。,“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”,“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”,“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”,小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人,”,蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。,“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。,1.,仿写词语。,气呼呼（,ABB,形式）：,、,、,、,嗡嗡嗡：,、,、,、,2.,把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。,亮晶晶,可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这是太偏心了,明晃晃,懒洋洋,咯咯咯,吱吱吱,汪汪汪,1.仿写词语。亮晶晶可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这是太偏心,3.,人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？,4.,读了这个童话故事，你明白了什么道理？,不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。,只有为他人服务才能获得他人的尊重。,3.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心,解题指导,：,童话丰富的想象力,想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。,爱因斯坦,艺术是靠想象力而存在的。,高尔基,解题指导：,童话故事的基本特征：丰富的想象力,想象力，意味着奇特、有趣、光怪陆离、不拘一格、没有不可能，好的童话可以为孩子插上想象的翅膀。,可以说没有想象力，就没有发明创造，想象力推动了人类进步。,童话故事是为儿童（成长）服务的，丰富的想象力是童话的灵魂。,童话故事的基本特征：丰富的想象力,阅读童话故事就是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的智慧之旅。借助想象力，动物可以说话、草木可以有情、神笔可以有、墨镜也可以有、国王可以愚蠢、神仙可以升天。,童话故事的想象力，让有限的文字变成无限的智慧，为孩子未来的学习成长和创造奠定基石。,童话的几大表现手法：夸张、象征和拟人,夸张、象征、拟人等手法的运用，使童话对生活折射式的反映更接近生活本质的真实，使其具有高层次的启智作用。,阅读童话故事就是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的,三、体会作者是怎样留心观察周围事物的,三、体会作者是怎样留心观察周围事物的,山茶花,你见过山茶花吗？,真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的,一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！,山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊,有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”,我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！,山茶花,一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？,啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！,一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就,1.,第二自然段对上下文起着,的作用。,2.,为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？,。,3.,文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它,和,_,的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的,和,_,，深情地赞颂了山茶花的,与山茶花骨朵的,。,承上启下,一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同,品质,形状,颜色,花朵,骨朵,美丽,1.第二自然段对上下文起着的作用,4.,读了画线的句子，以后你得到了什么启发,?,山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。,4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?山茶花美,解题指导,：,怎样留心观察周围事物,一、什么是观察？,观察,=,注视,+,注意,观察不仅是