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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版小学语文四年级,2,走,月,亮,第二课时,手,复习新课,同学们，通过上节课的学习，我们已经初步理解了课文内,容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，其中,有核心问题和串珠问题。现在就让我们带着这些问题再去理解,课文吧！,讲解课文,走月亮,核心问题：,本文写了几次,“我”和阿妈走月亮？这样,写有什么好处？,一读：,读课文，想想“我”和,阿妈走过了哪些地方？,三品：,我和阿妈走月亮时看到,了什么？闻到什么？听到什么？,感受到了什么？,二画：,月亮升起时是什么景象？画,出相关的句子，体会其精妙之处。,四悟：,作者为什么在文章结尾发出,“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？,讲解课文,?,一读：,读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？,?,走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走,过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地,课文讲解,?,二画：,月亮升起时是什么景象？在第,2,自然段中画出,相关的句子，体会其精妙之处。,?,是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔,和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，,照亮了村间的大道和小路,思考：这几句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,课文讲解,?,作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景,物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了,一个静谧、美好、祥和的境界。,?,想一想，这月光还会照亮什么地方？,?,月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；,月光还会照亮田野,课文讲解,?,三品：,默读课文第,4,、,5,自然段，思考一下在溪边“我”,看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？,?,看到了,：细细的溪水，流着月光；灰白色的鹅卵石，,布满河床；卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，,都抱着一个月亮！,?,?,闻到了,：山草和野花的香味。,想到了,：白天妈妈在溪边洗衣裳，我在溪边玩耍,课文讲解,?,卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱,着一个月亮！,思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,?,“抱”字采用了,拟人,的修辞手法，将小水塘人格化，生,动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。,课文讲解,?,三品：,阅读第,6,、,7,自然段，我又看到了什么，听到了什,么，闻到了什么呢？,?,看到了：,填上碎石和新土的村道；稻穗低垂着头，稻田像一块月,光镀亮的银毯。,?,听到了：,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；沟水汩汨。,?,闻到了,：,果子的甜香。,?,想到了：,果园里丰收的景象。,课文讲解,?,看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的,银毯。,思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,?,这句话运用了,比喻,的修辞手法，形象地写出了月夜里即将,成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。,课文讲解,?,三品：,阅读第,8,、,9,自然段，品析句子。,?,有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不,讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月,影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我,突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，,走着,?,上面的句段运用了什么修辞，表达了作者怎样的感情？,课文讲解,?,这句话运用,排比,的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过,的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，,想象出一路的美妙的月景。让人感受到真真切切的亲情以及,温暖人心的爱。,课文讲解,?,四悟：,作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜,晚啊”的感叹？,?,在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲,情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。,课文讲解,?,本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？,?,文中四次写到“我”和阿妈走月亮。看似重复，实际是妙笔，,充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情，在结,构上起到了串连全文的作用。,课文小结,?,总结：,?,本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景,的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣，,抒发了“我”对生活的热爱之情。,课堂小练,?,填一填,五,画。“柔”的意思主要有：,木,部，再查,_,(1)“柔”按部首查字法应查,_,软；使变软；温和而不强烈。在“柔和的月光”中“柔”应选第,_,种解释。,Y,，再查音节,_,yn,。“银”可,(2)“银”按音序查字法，应先查大写字母,_,银河,、,_,银色,、,_,银行,。,组词为,_,课后作业,如果你和爸爸妈妈走月亮，你想去哪里？动动你,的五官，说说你在走月亮的时候会看到什么？听到什,么？闻到什么？想到什么？,人教版小学语文四年级,谢谢观看,手,
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