资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,分数的意义,分数的意义,1,分数的产生,分数的产生,2,分数的产生,分数的产生,3,人们在进行,测量、分物,和,计算,时往往,不能得到整数,的结果，为了适应这种实际的需要，人们就发明创造了一种新的数,分数。,分数的产生,人们在进行测量、分物和计算时往往不能得到整数的结果，,4,自主学习,请同学们自学课本,45,、,46,页的内容，,思考下面二个问题，同时在课本上,做上标注。,1,、单位,“,1,”,是什么？,2,、什么是分数的意义和分数单位？,自主学习请同学们自学课本45、46页的内容，,5,（,1,）小明吃了一块饼的 。,这,里的表示什么意思？把谁看作单位,“,1,”,？单位,“,1,”,是什么？,自主学习检测,4,3,4,3,（,2,）什么是分数的意义，说出,的意义。,4,1,（,3,）什么是分数单位并举例说说。,（1）小明吃了一块饼的 。这里的表示什么意思？把谁看作单,6,合作探究,学法指导：,1,、用你们手中的学具，折一折，分一分，摆一摆，看一看能创造出哪些分数，并把你们创造出的这些分数写在小卡上。（比一比看哪个小组创造的分数多）,2,、汇报员在所创造的分数中选一个并说出它的意义。,小组分工,1,、号负责操作及引导，号负责记录。号负责说出创造出的分数。,2,、注意作品要尽量美观，整洁。,合作探究学法指导：1、用你们手中的学具，折一折，分一分，,7,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一个计量单位,“”,1,单位：,许多物体组成,的一个整体,“1”“1”“1”“1”一个物体一个计量单位“”1单位：许,8,把,单位,“,1,”,平均分,成若干份，表示其中一份或几份的数叫做分数。,分数的意义：,例如：,3,2,分子表示取了这样的几份，就是几,分母表示把单位,“,1,”,平均分成的份数,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数,9,一、用分数表示下面各图中的涂色部分,并说出它们的分数单位各是多少？有几个这样的分数单位？,（）,（）,（）,（）,有,3,个这样的分数单位,.,的分数单位是,的分数单位是,有,2,个这样的分数单位,.,有,5,个这样,的分数单位,.,的分数单位是,有,3,个这,样的分数单位,.,的分数单位是,8,1,达标测评,第一关：,一、用分数表示下面各图中的涂色部分,并说出它们的分数单位各是,10,达标测评,第二关：,平均分成,2,份，每份是这堆糖的（）,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的（）,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的（）,平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的（）,2,5,3,2,4,3,一堆糖,达标测评 第二关：平均分成2份，每份是这堆糖的（,11,三,、生活,中的分数,（,1,）小明吃了一块饼的 。,（,2,）这一块菜地的 种了西红柿。,（,3,）教育部和卫生部最近联合调查显示，小学生的眼睛近视率已达 。,4,3,(,你理解它的含义吗？,),达标测评,第三关：,9,2,三、生活中的分数 43(你理解它的含义吗？)达标测评,12,知识梳理,今天你学到了哪些知识？你能说一说吗？看谁学得多。,知识梳理 今天你学到了哪些知识？你能说一说吗？,13,谢谢！,谢谢！,14,
展开阅读全文