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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华,胸藏文墨虚若谷 腹有诗书气自华,我心仪的诗句,我心仪的诗句,考点梳理,1,、炼字,2,、名句赏析,3,、情感,4,、表达技巧,考点梳理1、炼字 2、名句赏析3、情感4、表达技巧,读题目，做分类,看作者，细回忆（风格，背景）,抓物象，想意境,看尾句，悟主旨,晓注解，想问题,诗词鉴赏的要点,读题目，做分类诗词鉴赏的要点,按内容分,送别诗、边塞战争诗、山水田园诗、怀古诗、咏物言志诗、写景抒情诗、行旅诗、哲理诗等,按内容分送别诗、边塞战争诗、山水田园诗、怀古诗、咏物言志诗、,送别诗,诗人和熟人（一般是友人和亲戚）分别,写上一首诗,来表达诗人对友人或亲戚的深厚情谊以及依依惜别之情。,送友人,送孟浩然之广陵,送别诗诗人和熟人（一般是友人和亲戚）分别,写上一首诗,来表达,边塞战争诗,诗人描写边疆战地人们环境，生活，情感等方面的诗。,白雪歌送武判官归京,凉州词,边塞战争诗诗人描写边疆战地人们环境，生活，情感等方面的诗。,山水田园诗,这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,归园田居,山水田园诗这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生,怀古诗,主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到,感慨,兴衰、,寄托,哀思、托古讽今等目的。,赤壁,怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远,咏物言志诗,以某一物为描写对象，抓住其特征着意描摹，借以表达自己的精神、品格和理想。或表达喜爱之情，或托物言志，或托物抒怀。,咏柳,石灰吟,咏物言志诗以某一物为描写对象，抓住其特征着意描摹，借以表达自,写景抒情诗,借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。,钱塘湖春行,写景抒情诗借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。钱,行旅诗,是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌,次北固山下,行旅诗是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的,哲理诗：表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。,观书有感,过松源晨饮漆公店,哲理诗：表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。观书有感,我国是一个诗的国度，中国古诗词浩如烟海，每首诗都饱含诗人丰富的情感。诗词茫茫，情感戚戚，把握诗词的情感，是读懂诗词的关键。,我国是一个诗的国度，中国古诗词浩如烟海，每首诗都饱含诗人丰富,古诗词鉴赏之情感篇,提问形式：,1,、这首诗表达了诗人怎样的情感？,2,、某一句诗表达了作者怎样的感想？,3,、谈谈你对这首诗的整体感悟？,古诗词鉴赏之情感篇提问形式：1、这首诗表达了诗人怎样的情感？,答题技巧,这是,首诗，这首诗描写了,（景、人、事、物），抒发了诗人的,（情感、理想、志趣）。,答题技巧这是 首诗，这首诗描写了,钱塘湖春行,孤山,/,寺北,/,贾亭西，水面,/,初平,/,云脚低。,几处,/,早莺,/,争暖树，谁家,/,新燕,/,啄春泥。,乱花,/,渐欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没马蹄。,最爱,/,湖东,/,行不足，绿杨,/,阴里,/,白沙堤。,问：这首诗表达了作者怎样的思想感情？,答：这首诗描写了,钱塘湖早春的明媚风光,，抒发了诗人,对钱塘湖春景的喜爱之情和愉悦的心情,钱塘湖春行孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。问：这首诗,次北固山下 王湾,客路,/,青山外，行舟,/,绿水前。,潮平,/,两岸阔，风正,/,一帆悬。,海日,/,生残夜，江春,/,入旧年。,乡书,/,何处达？归雁,/,洛阳边。,问：这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者,对故乡和亲人的深切思念,的情怀。,次北固山下 王湾 问：这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作,（,2012,年毕节）,渔家傲 秋思,范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,(2),这首词表达了作者怎样的思想感情,?(2,分,),这首诗描写了,边塞秋景和 作者的所思所想,，,抒发了诗人的,思乡怀亲之情和渴望为国建功立业的壮志,。,（2012年毕节）渔家傲 秋思(2)这首词表达了作者怎样的思,送友人,唐,李白,青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。,答：这首诗描写了诗人送别友人时的情景，抒发了诗人对友人的依依惜别之情,别 董 大,高适,千里黄云白日曛，,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，,天下谁人不识君,。,答：这首诗描写了诗人送别友人时的情景，表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。,送友人答：这首诗描写了诗人送别友人时的情景，抒发了诗人对友人,江城子“密州出猎,苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,问：画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（,3,分）,答：该句勾勒了一个英武豪迈、奋勇杀敌的英雄形象。抒发了诗人渴望立功报国的豪情壮志。,读一读,观书有感,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠哪得清如许。为有源头活水来。,问：品读,观书有感,请从读书与成长的角度，说说你从诗中悟出了什么道理。,答,:,这是一首哲理诗，诗中写了方塘中的水之所以能清澈如镜，是因为源源不断地涌入了活水。这正如一个人的成长一样，只有不断地区读书，思维才能活跃不僵化，才容易接受新事物，人格才能不断完善。,观书有感问：品读观书有感请从读书与成长的角度，说说你从诗,水调歌头,苏轼,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。,问,:“,但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人怎样的情感,答：这是一首叙事抒情诗，写了诗人在中秋之夜对月饮酒，思念亲人的事。“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者对亲人的美好祝愿。,水调歌头 苏轼问:“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人怎样的,我学到了什么,用心感悟 静心体会,我学到了什么用心感悟 静心体会,牛刀小试,1,、在,春望,中，请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。,2,、在,白雪歌送武判官归京,中“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？,3,、在陆游,卜算子 咏梅,中，这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？,诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。表达了诗人孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向,牛刀小试1、在春望中，请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲,
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