《节奏与旋律》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,节奏与旋律,Personal and collective good relationship,节奏与旋律Personal and collective g,1,列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种,?,列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种?,2,自己的节奏,自己的节奏,3,集体的旋律,集体的旋律,4,我们生活在多个集体中，扮演不同的 角色，为什么会产生角色冲突？,(1),我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,(2),我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。,01,我们生活在多个集体中，扮演不同的 角色，为什么会产生角色冲突,5,个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？,（,1,）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集 体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。,（,2,）当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保 持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体 的旋律，让集体的乐章更加和谐。,（,3,）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可 能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。,02,个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（1）每个人都有自己的生活,6,阅读第,67,页探究与分享,提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。,小倩这是,“,出卖,”,班集体吗？你怎么看待小倩的做法？,小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？,提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。,阅读第67页探究与分享提示：不是，她这样做是为了学校的发展，,7,怎样让自己更好地融入集体,(,怎样排解角色冲突,)?,(1),在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,03,怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?(1)在排解,8,(2),当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,怎样让自己更好地融入集体,(,怎样排解角色冲突,)?,03,(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利,9,(,3),我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,怎样让自己更好地融入集体,(,怎样排解角色冲突,)?,03,(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同,10,阅读第,68,页探究与分享,提示：尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。,提示：集体：足球队、班级。角色：足球队员、学生。,材料中,“,我,”,都在哪些集体中？扮演什么角色？,面对这样的冲突，,“,我,”,该怎么做？,阅读第68页探究与分享提示：尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，,11,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。,小群体是怎样形成的？,04,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学,12,提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得开心。,阅读第,68,页探究与分享,你身边有这样的小群体吗？,你觉得为什么会出现这种小群体现象？,提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得开心。阅读,13,.,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感 和安全感。,集体中的小群体有什么作用？,05,积极作用：,.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会,14,.,在小群体中，我们与同伴更容易相互理 解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 互学共进中增长才干。,集体中的小群体有什么作用？,05,积极作用：,.在小群体中，我们与同伴更容易相互理 解、沟通，在与同伴的,15,.,在日常生活中，有些小群体 往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集 体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。,集体中的小群体有什么作用？,05,积极作用：,.在日常生活中，有些小群体 往往以“集体”的面目出现，当小,16,.,当小群 体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群 体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,集体中的小群体有什么作用？,05,消极作用：,.当小群 体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群,17,.,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,集体中的小群体有什么作用？,05,消极作用：,.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往,18,“君子和而不同,，小,人同而不和。”,“君子和而不同，小人同而不和。”,19,面对,(,或应对,),：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见 所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,我们应该怎样,应对小团体主义？,06,面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见 所“扰”,20,阅读第,70,页探究与分享,提示：明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。,如果你在集体生活中遇到这样的事情，你会怎样想，又会怎样做？,阅读第70页探究与分享提示：明辨是非，有自己的价值判断，坚持,21,面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。,解决集体生活中矛盾和冲突的意义？,07,面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过,22,各美其美，美人之美，,美美与共，天下大同。,费孝通,各美其美，美人之美，费孝通,23,|,天,|,空,|,之,|,城,|,|天|空|之|城|,24,小群体的形成和作用,小团体主义的含义,正确处理小团体主义与集体主义的冲突,我在集体中的角色与责任,个人节奏与集体旋律的关系,正确处理在不同集体中的角色冲突,节奏与旋律,我在多个集体中,集体中的小群体,小群体的形成和作用我在集体中的角色与责任节奏与旋律我在多个集,25,1,.,下,面是小华同学的一段日记,:,我是七年级（,9,）班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习,;,班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境,;,上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可见,(,),我们同时属于多个集体,在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任,承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担,我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调,A.B.C.D.,D,1.下面是小华同学的一段日记:我是七年级（9）班的一名同学,26,2.,小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且三人在一起上绘画辅导班,她们经常在一起交流画技,互相学习、互帮互助。她们的这个小群体,(,),是因为志趣相投而形成的,对她们的健康成长有积极意义,就是小团体主义,使她们在互学共进中增长才干,A.B.C.D.,C,2.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且三人在一起,27,3.“,不要问别人能为自己做些什么,而要问自己能为别人做些什么,;,不要问国家能为我们做些什么,而要问我们能为国家做些什么。”这表明,(,),A.“,我为人人”的前提是“人人为我”,B.,个人利益高于国家利益、他人利益,C.,有了个人利益,集体利益才会有保障,D.,我们应该积极关爱他人、服务社会、报效祖国,D,3.“不要问别人能为自己做些什么,而要问自己能为别人做些什么,28,谢谢观赏！,Thank you for watching,.,谢谢观赏！Thank you for watching.,29,我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。,勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇,创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。,爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。,意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。,人若有志，万事可为。,发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。,一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。,问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹,缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。培根,孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。,与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来,身体健康，,学习进步！,我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。身体健康，,