走班制教学的实施背景课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,#,一、走班制教学的实施背景,二、走班制教学的实施基础,三、我校走班制教学的主要方式,四、走班制教学的主要优点,五、,走班制教学存在的问题,六、,应对问题的主要措施,1,一、走班制教学的实施背景 1,一、走班制教学的实施背景,人大附中课程改革发展轨迹图,远程教学课,（,1998,）,劳动技术教育,（,1989,）,选修课,（,1998,）,科学实践课,（,1995,2002,）,外教双语课,（,2002,）,自主实验课,（,1997,）,汽车模拟驾驶课,（,2001,）,虚拟实验课,（,2002,）,研究性学习课,（,2002,）,新动力英语课,（,1998,2001,）,无线网络实验班,（,2003,2006,）,高中课改实验体、自主排课（,2007,）,1,、人大附中课程改革发展历程,一、走班制教学的实施背景人大附中课程改革发展轨迹图远程教学课,3,2004,年,3,月到芬兰考察课程设置情况及跑班制,校长一行赴英国伊顿公学考察课程设置情况,2,、,人大附中课程设置的国际化视野,32004年3月到芬兰考察课程设置情况及跑班制校长一行赴英国,4,2004,年,8,月赴新加坡考察课程设置情况,2004,年出访加拿大温哥华,2006,年,赴美国考察排名第一的,杰弗逊理科高中,42004年8月赴新加坡考察课程设置情况2004年出访加拿大,3,、人大附中课程设置的理念,（,1,）强调,“,以学生的发展为本,”,的教育思想，尊重学生的自主选择，培养他们正确认识自己，设计自己的能力；,（,2,）强调培养学生自主学习的习惯和能力，为他们的终身学习打下基础；,（,3,）强调基础知识和基本技能的落实，重视学生学习知识的过程和方法，关注学生情感、态度、价值观；,(4),强调教学与最新高科技研究接轨，开阔学生的眼界，提高科学素养，活跃学生的思想；,(5),强调尊重个性，承认个体差异，切实贯彻因材施教的原则，努力创造适合每个孩子发展的教育。,3、人大附中课程设置的理念（1）强调“以学生的发展为本”的教,二、人大附中走班制教学的实施基础,1,、丰富的课程资源：,（,2009-2010,学年度第二学期）,国家必修、必选课程,开出率,100%,；,国家选修课程,（选修,）：已开出,8,大,领域，,70,门课程，本学期,48,门,课，,76,个教学班,；高中及分校学生,100,%,选课率；,地方课程,开出率,100%,；,校本课程包括,校本必修课,和,校本选修课,（选修,），,可,开出,8,大,领域，,150,多门。全校学生,100,%,选课率；,二、人大附中走班制教学的实施基础1、丰富的课程资源：（200,学习领域,开设课程数,语言与文学,语文,7,英语,13,数学,数学,9,人文与社会,思想政治,7,历史,1,地理,5,科学,化学,2,物理,5,生物,1,人大附中国家选修课（,任选,）开设 情况,学习领域开设课程数语言与文学语文7英语13数学数学9人文与社,学习领域,开设课程数,技术,信息技术,4,通用技术,5,艺术,音乐,4,美术,7,体育与健康,体育与健康,9,合计,70,门,人大附中国家选修课（,任选,）开设 情况,学习领域开设课程数技术信息技术4通用技术5艺术音乐4美术7体,本学年共,开设了,129,门校本选修课,2009-2010,学年度开设的校本选修课统计,学习领域,开设课程数,语言与文学,37,人文与社会,14,科学,23,技术,17,艺术,5,体育与健康,28,综合实践活动,5,合计,129,门,本学年共开设了129门校本选修课 2009-2010学年度开,国家选修课教师基本上由本校教师担任，既有高中也有初中老师。,对于开设暂时有困难的选修课，学校采用派出进修或招聘相关专业新教师的办法解决。,教研组采取全组统筹与个人意愿相结合的方式，安排任课教师，,2-3,位老师组成一个备课组，集体备课确保教学质量，同时实现资源共享。,校本选修课的师资来源更为广泛，除本校教师、分校教师、还有外籍教师、科学院院士及研究员、大学教授及博士、国家级教练员、本校毕业生、在校学生、在校职工杰出人才等。,2,、优质的教师资源：,国家选修课教师基本上由本校教师担任，既有高中也有初中老师。2,3,、优秀的学生基础：,人大附中学生整体基本素质较高；学习基础好，学习兴趣浓厚，学习效率较高，在学有余力的同时个人爱好广泛，进取精神强，视野开阔，自我发展与个性发展意识很强，同时有一大批在数学、理科、科学、文学、艺术、体育等方面具有突出特长和发展潜力的学生，各类选修课的开设为他们的特长发展提供了良好发展平台，促使他们每年在各类比赛中取得优异成绩。,3、优秀的学生基础：人大附中学生整体基本素质较高；学习基础好,人大附中桥牌队以校本课程,桥牌,选修课为依托，深受附中学生的喜爱，仅本学年就有近,500,人次选修桥牌课程。桥牌队在全国及北京市大赛中连续夺冠。,桥 牌,人大附中桥牌队以校本课程桥牌选修课为依托，深受附中学,4,、完善的教学管理：,建立了比较完善的选修课课程申报制度、审查制度、选课制度、教学质量评估制度、制定了规范化实施工作流程、每学期定期开展学生选修课需求问卷调查工作。,建立了涵盖国家选修课和校本选修课的网络平台，实现了课程管理的信息化和网络化。学生选课时，运用学校提供的密码登录校园管理系统有关栏目，就可以根据有关指导和介绍，选择自己的修习课程。,4、完善的教学管理：建立了比较完善的选修课课程申报制度、审查,人大附中选修课选课网络平台,人大附中选修课选课网络平台,三、人大附中走班制教学的主要形式,1,、国家选修课：,人大附中高中本部与分校学生通过电子选课平台，实行跨校联合选课，采用跑班制，每周四下午统一时间上课。,建筑设计,电子控制技术,三、人大附中走班制教学的主要形式1、国家选修课：人大附中高中,2,、校本选修课：,面向全校全体学生开设，每周三下午为初中学生的选修课，每周五下午为高、初中学生的校本选修课。,科幻物理学,国际象棋,2、校本选修课：面向全校全体学生开设，每周三下午为初中学生的,植物组织培养,物理实验,桥梁结构设计,互动物理,植物组织培养物理实验桥梁结构设计互动物理,3,、高中外教英语必修课：,我校在高中年级开设了,18,门外籍教师授课的学科英语课程，,3、高中外教英语必修课：我校在高中年级开设了18门外籍教,19,英语数学课,外籍教师在上英语地理课,外籍教师在上英语化学课,*英语学科课程,外籍教师上英语物理,19英语数学课外籍教师在上英语地理课外籍教师在上英语化学课*,四、走班制教学的主要优点,1,、促进学生的个性与特长发展,四、走班制教学的主要优点1、促进学生的个性与特长发展,北京市科技创新市长奖,一名同学获得“提名奖”,两名同学荣获北京市“市长奖”,北京市科技创新市长奖一名同学获得“提名奖”两名同学荣获北京市,四、走班制教学的主要优点,2,、促进教师的专业与能力发展,四、走班制教学的主要优点2、促进教师的专业与能力发展,四、走班制教学的主要优点,3,、促进学校的内涵与特色发展,四、走班制教学的主要优点3、促进学校的内涵与特色发展,五、走班制教学存在的问题,1,、教室设备方面,2,、教学管理方面,3,、课堂教学方面,4,班级管理方面,5,教师资源方面,五、走班制教学存在的问题1、教室设备方面,1,不断丰富完善课程体系：,根据国家中长期发展纲要的要求，结合学校的发展目标及学生需求，制订学校的阶段性课程发展规划，促进学校有内涵的发展。不断丰富和完善国家和校本选修课程，增加和调整选修课数量，提升选修课的质量。创造条件逐步推进必修课的选课与走班制开展。,六、应对问题的主要措施,1不断丰富完善课程体系：六、应对问题的主要措施,人大附中课程发展规划,人大附中课程发展规划,新增中美学生科学研究选修课程：,27,新增中美学生科学研究选修课程：27,2.,做好学生选课指导工作,2.做好学生选课指导工作,3,、完善课程教学管理系统,今后将重点研发建立过程性评价与终结性评价相结合的快捷灵便、动态实时的校园教学信息化管理系统，并与北京市综合素质评价系统实现对接。,3、完善课程教学管理系统,4.,探索走班制下的班级管理模式：,探索走班制下的班级管理模式，研究班主任制与导师制的管理方式,强化学生的自我管理模式，发挥核心骨干同学的带动和辅助作用,4.探索走班制下的班级管理模式：,5,建设高水平的师资队伍：,不断更新教师教育理念、更新知识、建设一支适应新课改的高水平教师队伍是学校推进课改深入的长期重要任务。,5建设高水平的师资队伍：,6,逐步完善教学设施条件：,着重学科特色教室、音体美专业教室、理化生现代化实验室、选修课特色教室等，为全面实施走班制教学创造更充分的条件。,6逐步完善教学设施条件：,谢谢,谢谢,