中班语言活动——《谁的本领大》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谁的本领大,中班语言活动,谁的本领大中班语言活动,说教材,重点难点,教法学法,活动目标,活动延伸,活动过程,一、教材分析,活动准备,说教材：,谁的本领大,选自山东省省编教材中班上学期主题五,“奇妙的动物”,次主题一,“本领有多大”。,谁的本领大是一篇久经传承的童话故事，这篇童话故事通过：梅花鹿和小猴比本领-遇到困难想办法相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领也就更大，引导幼儿懂得互相帮助，一起合作的重要性。符合纲要要求;活动的选择要密切结合幼儿的实际生活，又要考虑未来发展的要求。,学情分析,说教材 重点难点 教法学法 活动目标 活动延伸 活动过程一,二、说幼儿,活动目标,重点难点,活动准备,教法学法,活动过程,活动延伸,中班时期是幼儿掌握语言最迅速的时期，具备了正确发出语音的条件。已经能够说完整句，能够比较连贯的表达自己的想法，喜欢和老师同伴交谈，但有时讲话断断续续，为此需要老师运用恰当的方法进行引导。,教材分析,学情分析,二、说幼儿 活动目标 重点难点 活动准备 教法学法 活动过程,三、活动目标,【,认知目标,】,理解故事内容，丰富词汇。,【能力目标】,能大胆猜想故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。,重点难点,教法学法,活动延伸,活动过程,教材分析,活动目标,【情感目标】,感受合作的快乐，懂得同伴间要互相帮助。,活动准备,学情分析,三、活动目标【认知目标】理解故事内容，丰富词汇。【能力目,四、重点、难点,教法学法,活动延伸,活动过程,教材分析,重点难点,活动目标,重点,理解故事内容，丰富词汇。,难点,活动准备,能大胆猜想故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。,学情分析,四、重点、难点 教法学法 活动延伸 活动过程 教材分析 重点,五、活动准备,教法学法,活动延伸,教材分析,活动目标,活动准备,重点难点,活动过程,【,物质准备,】,谁的本领大,课件。,【,经验准备,】,初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受,。,学情分析,五、活动准备 教法学法 活动延伸 教材分析 活动目标 活动准,六、教法、学法,谈话法,直观法,观察法,游戏法,讲述法,活动延伸,活动过程,教材分析,活动目标,重点难点,教法学法,学法,教法,活动准备,学情分析,六、教法、学法谈话法观察法 活动延伸 活动过程 教材分析 活,图片展示，引出故事,2.,猜猜讲讲，理解故事,。,3.,完整讲述，深化提升。,4.,迁移生活，分享交流,。,七、活动过程,教法学法,活动延伸,教材分析,活动目标,活动过程,重点难点,活动准备,学情分析,图片展示，引出故事七、活动过程 教法学法 活动延伸 教材分析,一、开始部分,1、图片展示，引出故事,出示猴子和梅花鹿的的图片并提问：这是什么动物？他们都有什么本领？你认为谁的本领大？,教法学法,活动延伸,教材分析,活动目标,活动过程,重点难点,活动准备,学情分析,一、开始部分 教法学法 活动延伸 教材分析 活动目,二、基本部分,2、,猜猜讲讲，理解故事,。,在播放故事前先提问：梅花鹿和小猴怎么夸自己的？梅花鹿和小猴能摘到果子吗？,有什么办法可以让它们都摘到果子？它们是怎样摘到果子的？,教法学法,活动延伸,教材分析,活动目标,活动过程,重点难点,活动准备,学情分析,二、基本部分 教法学法 活动延伸 教材分析 活动目,3、完整讲述，深化提升,用富有表现力的声音配合到位的表情动作将故事完整呈现给幼儿，并提问：摘到果子后心情怎样？谁的本领大，为什么？,教法学法,活动延伸,教材分析,活动目标,活动过程,重点难点,活动准备,学情分析,3、完整讲述，深化提升 教法学法 活动延伸 教材,三、结束部分,4、迁移生活，分享交流,引导幼儿回忆与同伴互相帮助的，一起合作的场景，与幼儿生活经验相结合。在幼儿园游戏时你们是怎么合作的？展开讨论，然后请几个幼儿在集体面前讲述。,教法学法,活动延伸,教材分析,活动目标,活动过程,重点难点,活动准备,学情分析,三、结束部分 教法学法 活动延伸 教材分析 活动,八、活动延伸,重点难点,教法学法,活动目标,活动过程,教材分析,活动延伸,活动准备,活动区表演故事，将集体教学拓展到区域活动。,学情分析,八、活动延伸 重点难点 教法学法 活动目标 活动过程 教材分,谢谢,谢谢,