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,气温的变化与分布,教学课件,人教版 地理 七年级上,气温的变化与分布 教学课件人教版 地理 七年级上,墙上一条河,刮风不起波,天热它就长,天冷它就落。,谜语竞猜,（答一气象测量器具）,我的体重就是这样变化的，谜底一定是体重计。,-10,10,0,20,墙上一条河,谜语竞猜（答一气象测量器具）我的体重就,气温的观测,气温是指大气的温度，我们通常所指的气温是距离地面,1.5,米处的空气温度。,气温的观测气温是指大气的温度，我们通常所指的气温是距离地面1,自动气象观测站,自动气象观测站,（,）,-10,10,0,20,摄氏度,大气的温度,（）-1010020摄氏度大气的温度,中午,真热,啊！,早晨的时候还,挺凉,呢。,午热晨凉,中午真热啊！早晨的时候还挺凉呢。午热晨凉,-10,10,0,20,（）,2,时,8,时,14,时,20,时,观测气温（当地时间）,5,15,-5,-1010020（）2时8时14时20时观测气温（当地时间,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,一天中,观测气温的平均值,日平均气温,月平均气温,年平均气温,一月内,各,日平均气温,的平均值,一年内,各,月平均气温,的平均值,一天中观测气温的平均值日平均气温月平均气温年平均气温一月内各,24,（最低值）,气温日较差,1.,气温最高值是多少？,出现在什么时间？,2.,气温最低值是多少？,出现在什么时间？,3.,最高气温与最低气温,的差值是多少？,观察,31,（最高值）,=5,-,一天中，（）气温最低，然后气温逐渐（），（）气温最高，然后气温逐渐（）。,日出前后,升高,降低,午后,2,时,日出前后,午后,2,时,24（最低值）气温日较差1.气温最高值是多少？2.气温,0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,时,气温（,）,0,4,8,12,16,20,24,-4,下表是某自动气象观测站获得的气温数据，请将其转绘为曲线图,描点要精确,曲线要平滑,024681012141618202224时气温（）048,气温年变化,：以一年为周期的气温变化。,气温年较差,：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差。,一年中,北半球,气温,大陆上,7月,最高,1月,最低；海洋上,8月,最高,2月,最低,7月,1月,26,-4,30,（代表冬季）,（代表夏季）,年较差,陆地最低气温,陆地最高气温,气温年变化：以一年为周期的气温变化。气温年较差：一年内的最高,气温与我们（讨论时间）,举例说明气温的高低、气温的日变化、气温的年变化与人们的生活、生产有什么关系。,与人类的,穿衣、饮食、住房、农业、商业、交通,关系密切。,议一议,气温与我们（讨论时间）举例说明气温的高低、气温的日变,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,海滩：炎热夏季的好去所,沙漠中的房屋（厚墙小窗）,冬季流行的饮食：火锅,闽北受冻害的农作物,海滩：炎热夏季的好去所沙漠中的房屋（厚墙小窗）冬季流行的饮食,等温线,:,在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线。,认识等温线图,等温线:在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲,等温线像这样呈封闭形状时，如果中心气温低，表示这里是,低温中心,；反过来，就是,高温中心,。,等温线大致沿,东西,方向延伸，说明,南北,方向存在气温差异。,等温线,密集,的地区，气温差异大。,等温线,稀疏,的地区，气温差异小。,等温线像这样呈封闭形状时，如果中心气温低，表示这里是低温中心,20,O,C,10,O,C,20OC 10OC 10OC从赤道向两极年平均气温,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,概括世界,1,月和,7,月的气温从低纬到高纬的变化规律。,世界,1,月和,7,月的气温从低纬到高纬都呈现逐渐递减的变化规律。,世界,1,月平均气温的分布,世界,7,月平均气温的分布,概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。,纬度位置,是影响气温的基本因素,等温线和纬线大体平行,纬度位置是影响气温的基本因素等温线和纬线大体平行,从等温线的疏密程度看，,1,月和,7,月有什么差异？南、北半球有什么差异？,从等温线的疏密程度看，,1,月北半球等温线比南半球的密集，,7,月南半球等温线比北半球的密集。,世界,1,月平均气温的分布,世界,7,月平均气温的分布,从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南,同纬度地带，,夏季（,7,月）,陆地气温,_,，海洋气温,_,。,低,高,同纬度地带，夏季（7月）陆地气温_，海洋气温_。低高,同纬度地带，,冬季（,1,月）,陆地气温,_,，海洋气温,_,。,低,高,同纬度地带，冬季（1月）陆地气温_，海洋气温_。低 高,海洋冬暖夏凉,陆地冬冷夏热,陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢,夏季陆地气温高海洋气温低，冬季相反。,海洋冬暖夏凉陆地冬冷夏热陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放,陆地,海洋,22,18,14,该图表示是,_,半球,_,季季节的等温线的分布图,请说明理由。,A,B,南,夏,气温向南逐渐降低。,夏季陆地气温高，海洋气温低。,陆地海洋22 1814,红色区域气温有什么特点？判断依据是什么？,红色区域气温为低温中心，等温线闭合，且中心数值低,20,10,0,青藏高原,海拔高,，,气温低,。,红色区域气温有什么特点？判断依据是什么？红色区域气温为低温中,海拔越高，气温越低,(,海拔每升高,1000,米，气温下降,6,）,山顶的气温应该是,24,海拔越高，气温越低(海拔每升高1000米，气温下,世界上最冷的地方在南半球的南极洲。那里终年被厚厚的冰雪覆盖着，其平均积雪厚度为1700米，太阳射来的能量3/4被反射回空中，地面的温度很低。1983年7月测得的气温为-89.2。是地球上的“冷极”。,阿济济耶，位于非洲北部，利比亚首都的黎波里南面40公里处，距离地中海不到80公里。1922年9月13日阿济济耶经历了57.8摄氏度的全球历史最高温。2014年又创下58.8度的摄氏高温。,热极和冷极,世界上最冷的地方在南半球的南极洲。那里终年被厚,妈妈，这是怎么了？冰面越来越小了，我们会淹死的。,妈妈也没办法，都是人类惹的祸。,是什么原因导致了北极地区冰面缩小,?,发展下去后果会怎样？,全球气候变暖导致冰川融化，从而导致冰面缩小；继续发展下去会导致全球海平面上升，生物失去生存的环境。,妈妈，这是怎么了？冰面越来越小了，我们会淹死的,1,、受纬度因素影响,2,、受海陆因素影响,3,、受地形因素影响,气温由低纬向高纬递减,（同一纬度）夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。,（同一纬度的陆地）海拔越高，气温越低。海拔每升高,1000,米，气温下降,6C,影响气温分布的主要因素,1、受纬度因素影响2、受海陆因素影响3
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