加强内涵建设提升干部领导力

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,领导与领导力的提升,刘 凌 波,沈阳大学教育学院,2013.5,一、领导干部必须具有他所处时代的内涵,经济生活当中反对禁欲主义要求现实幸福,;,精神生活当中反对蒙眛主义要求理性自由,;,政治生活当中反对专制主义要求民主法制,;,领导与领导力的提升,提 高 四 种 能 力,领导 执政 拒腐防变 抵御风险,四 大 危 险,精神懈怠 能力不足 脱离群众 消极腐败,1.,领导力的概念,领导力是领导者以个人的人格魅力为基础，以法定的领导职权为条件，对周围的环境组织的 发展和组织成员的成长所产生的一种影响力。影响力就是改变别人行为和心理的能力。,领导与领导力的提升,2.,领导力构成的内涵,领导力是以职权为基础的复合力。领导力是获得追随者的能力。领导力不仅仅是领导者的能力。非权力性影响更能体现领导力。,领导与领导力的提升,提升内涵不断创新，是实现让别人支持、拥护、跟随你的保障。,1.,领导本质的概念,领导的本质是一种影响力，是,“,让别人把事情办成的活动,”,。,我命令、告诉、引导、督促你做，而不是我代替你做。,领：给部下以方向，知道往哪走。,导：教导、指导，给部下以方法，知道怎么走。,领导与领导力的提升,二、创新工作模式，充分认识领导者的本质。,2.,想事、做事、做好事、不出事的基本条件,你应该比别人更清楚地知道，办什么事情是正确的。走正确的路比正确走路更重要（方向问题）让群众看得见、跟得上、又无法超越。（定位问题）,最笨的人就是出色的完成了根本就不需要干的事,雁群中的头雁：何时南飞，何时北归。,领导与领导力的提升,领导还要知道该办的事由谁去办最合适,没有真正意义上的废品，只有放错地方的资源。,标准：有德有才、重点,;,有德无才、培养,有才无德、限制,;,无才无德、不用,大才小用、小才大用、此才彼用都不合适,知人善任、把最恰当的人用在最恰当的地方。,-1010,法则,听话 出活,领导与领导力的提升,人好 手巧 劳动热情高,领导对办事的人和办事的过程要有施加影响的能力。,物质的，精神的都要有。,给想干事的人以机会,;,给能干事的人以平台,;,给干成事的人以荣誉,;,给不干事的人以压力,;,鼓舞、推动、改造、引领、鞭策、激励等,给每个人提供平台，形,成良性循环的工作局面。,领导与领导力的提升,对办事的人和办事的结果要进行监督检查,加强经常性的检查，完善考核、评价体系。,建立适合本单位的规章制度,注意管理学上的热炉效应,靠自觉是一种幻想，人们不情愿做你希,望的事情，人们只会做你检查的事情。,人之初、性本懒、要想不懒制度管。,制度是自律的底线，法律是道德的底线。,领导与领导力的提升,1.,“,软权力,”,（威信）的来源,品德高尚的人影响力就大,品德是修炼出来的，不是别人给的。,公正、宽容、廉洁、谦虚、勤勉、顾全大局等。,小富靠勤、中富靠智、大富靠德。,知识靠学、技能靠炼、品德靠修。,品德,领导与领导力的提升,正心、修身、齐家、治国、平天下,忠孝节义、儒家核心价值观,三、树立领导者的威信 关注领导力的分解,个性就是一个人之所以是他而不是别人的重要标志。,个性鲜明的人影响力大。,不是好人，没有好口碑。,不是能人，没有好位置。,个性,业务,专长,领导者风格是多样的，但成功的,领导者还是有共性的（有效率）。,有业务专长,的领导者软,权力明显增强。,领导与领导力的提升,领导艺术就是领导者在领导活动中表现出来的创造性和有效性。,没有原则性和没有灵活性都当不好领导。,领导,艺术,没有统一模式,没有统一标准,“悟”,领导与领导力的提升,资历反映一个人的生活阅历和经验。,资格是客观的也是有分量的。,上级认可，群众服气，同行羡慕。,政声人去后，民意闲读中。,资历,绩效,个人的资历、阅历、经验也,能给人带来明显的软权力。,拿破仑、比尔盖茨,领导与领导力的提升,2.,领导的类型,拼命型,-,自己累得要死，部下闲得要命。（焦裕禄）,肯干型,-,带领部下，同甘共苦。（李云龙）,指挥型,-,会干不干，推动部下。（诸葛亮）,用人型,-,自己不会，部下忠诚。（刘备）,精神型,-,精神指引，虔诚努力。（毛泽东）,选择领导方式要因时、因地、因人制宜,领导与领导力的提升,3.,组织结构与领导力的分解,组织结构,决策层面,-,“,做正确的事,”,（政策、方针、制度、规划）,执行层面,-,“,正确的做事,”,（想法,计划,行动,结果）,操作层面,-,“,把事做正确,”,（把自己说了算的地方做好）,领导出智慧、中层出办法、群众出干劲,领导与领导力的提升,1.,角色意识修炼,什么是,“,角色,”,个人在特定的社会团体中占有适当的位置，被该社,会团体规定了的行为模式。,先赋性角色（男、女）,获得性角色（个人努力）,领导与领导力的提升,四、加强内涵建设 注重领导力的修炼,自我意识：,我是谁？（无论在什么场合）,我在什么位置上？（正职、副职、群众）,和别人是什么关系？（依据角色来选择行动）,最大的危险是你不知道自己所处的位置。,除非你知道自己的真正位置，否则，你,就可能成为一个不知情的不称职者。,劳伦斯,领导与领导力的提升,2.,团队意识修炼,学会共处是建设和谐学校的前提,团队的特征：以共同的目标为导向,以相同的利益为基础,以各具特色不能轻易被替代为条件,以精诚团结、相互悦纳为原则。,人应该具有他所,处时代的内涵,领导与领导力的提升,团队建设运用四个法则,龟兔法则，倡导团队双赢共好。,跳棋法则，引导团队相互借助。,海狸法则，培养团队自觉协调。,大雁法则，促进团队交替引领。,总之，成功的团队，不是因为各自做自己的事，,而是有一群人向着共同的事业挺进而形成的效果。,领导与领导力的提升,3.,沟通意识修炼,沟通就是信息发布者和信息接收者之间的信息传递。,“沟”是手段,“通”是目的,沟通是意见交换,协商是条件交换,谈判是利益交换,领导与领导力的提升,沟通的艺术,说话三注意,话没到说的时候就说了叫急躁,该说的时候不说叫隐瞒,还没有看人家颜色就说了叫没长眼睛,说话三件宝,选择私下或者当面沟通,避免当众提出反对意见,间接沟通少不了（电话、网上等）,领导与领导力的提升,4.,责任意识修炼,承担责任是领导力的核心。,一个没有责任感的人，一个不懂得得承担责任的人，他也不会承担更多的责任，别人也不会赋予他更多的责任。,愿意做的事要做，不愿意做的事也要做。,领导与领导力的提升,5.,情商意识修炼,控制自己情绪的能力，控制别人情绪的能力。,人际关系协调能力。,包容心,推功揽过,容人之短 容人之长,容人之异 容人之错,做人做事，必有度，失度必失误。,领导与领导力的提升,谢谢！,