紫藤萝瀑布自制ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紫藤萝瀑布,作者,:,宗璞,紫藤萝瀑布作者:宗璞,一、,听录音，读课文，试试概括全文大意，看看文章主要说了些什么？,朗读,一、听录音，读课文，试试概括全文大意，看看文章主要说了些什么,紫藤萝瀑布自制ppt课件,紫藤萝瀑布自制ppt课件,全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写，题目为什么叫“紫藤萝瀑布”而不用“盛开的紫藤萝”呢？,运用了比喻的修辞方法，既揭示了示文章的主要内容，生动形象地表现的紫藤萝盛开的壮观景象，表达了作者对藤萝花的喜爱和赞美。又暗示了文章的中心，生命的长河无止境,.,全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写，题目为什么叫“紫藤萝瀑布”,二、拿起课本，再 读课文，寻找文章美的足迹（边读边用笔勾画出美的句段）,朗读,二、拿起课本，再 读课文，寻找文章美的足迹（边读边,1.,作者用了哪些修辞来写紫藤萝？,运用了大量比喻和拟人的修辞手法,（答题格式）比喻：把,-,比作,-,，生动形象的描写了,-,（对象）,+,（特征）,拟人,:,运用拟人的修辞，赋予,-,（对象）的生命活力，生动地写出了,-,（特征）,1.作者用了哪些修辞来写紫藤萝？运用了大量比喻和拟人的修辞手,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵,-,形,一片辉煌的淡紫色，只是深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花,-,色,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,在和阳光互相挑逗。，彼此推着挤着,-,态,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,-,通感,用浅紫色写花香，把嗅觉转化成视觉，让飘逸的花味变得有香有色，仿佛花香就飘逸在眼前，令人沉醉，自然就有了梦幻般的感觉,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般,作者简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。,著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。,主要作品,:,中短篇小说,知音,、,弦上的梦,、,红豆,，散文集,丁香结,。,作者简介,写作背景,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，,“,焦虑和悲痛,”“,一直压在,”,作者的心上。这篇文章写于,1982,年,5,月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。,写作背景宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一,三、有感情的跳读课文，找出最能体现作者感情基调的语句，理清作者的感情脉络,。,三、有感情的跳读课文，找出最能体现作者感情基调的语句，理清作,1.,作者,的心情为何会变得,“,宁静,”“,喜悦,”,？,面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受,启发,和,鼓舞,，产生了精神上,宁静,和生的,喜悦,，进而感悟出人生的哲理。,1.作者的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？面对生,2.,你认为作者对人生产生了怎样的思考？你如何理解这句话？,1.,“,花,和,人,都有各种各样的,不幸,，但是生命的长河是无止境的,”,。,这是全文的主旨句,生活中每个人都会遇到不幸，但生命的进程不会因为个人的不幸而改变。遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要长久保持的保持坚定的信心。厄运过后，要振奋精神，面对新的生活。,2.你认为作者对人生产生了怎样的思考？你如何理解这句话？,四、生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。,生命还像什么呢？发挥你的想象，仿照上面的句子写一个比喻句，作为今天的作业,四、生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放,小 结,这节课，我们主要就课文优美的语言和思想内容方面作了研讨。下节课我们就写作技巧方面再分析。,小 结这节课，我们主要就课文优美的语言和思想内容,愿你的生命盛开如花,愿你的生命盛开如花,