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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,第一课时,走进老师,第一课时 走进老师,观看视频：我以我心,观看视频：我以我心,2,思 考,1,、视频里歌颂的是哪一个职业？,2,、你对教师这个职业有怎样的认识？,思 考1、视频里歌颂的是哪一个职业？,3,学习目标,情感、态度与价值观目标：,能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。,能力目标：,能够与教师进行有效沟通，和谐相处。,知识目标：,了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。,重点：,了解教师职业,难点：,不同风格的老师,学习目标情感、态度与价值观目标：能够有效的建立与教师之间的情,4,1,、了解教师职业,2,、,现代教师承担的使命,3,、,教师应具有的职业道德,4,、,尊重和接纳老师的差异,新课导航,1、了解教师职业新课导航,5,运用你的经验,如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？,幼儿园时的老师,小学时的老师,现在的老师,思考：,在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？,运用你的经验如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园时,6,小分享,你还记得老师曾经对你的帮助吗？,回忆并分享老师对自己成长的帮助。,小分享你还记得老师曾经对你的帮助吗？回忆并分享老师对自己成长,7,老师,学习科学文化知识,做人的道理,指引前进方向,影响我们的价值观,撒下希望的种子,老师对我们成长的帮助,老师学习科学文化知识做人的道理指引前进方向影响我们的价值观撒,8,思 考,你认为教师是个怎样的职业呢？,思 考你认为教师是个怎样的职业呢？,9,老师,心理顾问,生活导师,管理者,学生伙伴,老师心理顾问生活导师管理者学生伙伴,10,相关链接,春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。,孔子创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的论语,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。,相关链接春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师,11,陶行知先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已;对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张:生活是教育的中心;教育应当培植学生的生活力、创造力;教学相长，教学做合一。他有一句至理名言:“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”,人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。,陶行知先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他,12,了解教师职业,教师是一个古老的职业。韩愈在师说中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,了解教师职业教师是一个古老的职业。韩愈在师说中写道：师者,13,职前专业学习（,2-10,年）、教育实习（,1-2,年）、职后继续教育（在职阶段进行）,时间成本,学科素养、教学技能,.,知识结构与能力,普通话水平、身心健康、道德素养,.,教师资格,权利与义务、资格和任用、培养和培训,.,教师法,教师,职业,探究与分享一,职前专业学习（2-10年）、教育实习（1-2年）、职后继续教,14,思 考,1.,上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？,2.,你如何看待身边的老师？,思 考1.上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你,15,现代教师承担的使命,现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。中国人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。,现代教师承担的使命现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师,16,在古代：,“,师者，传道授业解惑也。,”,在现代社会：,履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。,了解教师职业,在古代：“师者，传道授业解惑也。”了解教师职业,17,观看视频：公益广告坚守系列 教师篇,观看视频：公益广告坚守系列 教师篇,18,思 考,1.,作为教师，为什么需要坚守教育事业？,2.,请你用一句话赞美坚守教育事业的教师。,思 考1.作为教师，为什么需要坚守教育事业？,19,一位来自偏远地区的教师回顾自己多年的从教生涯，不禁潸然泪下。,很多人问我:“到底是什么让你如此兢兢业业地坚守在这里?”是啊，20年了，我至今还是一名普普通通的乡村教师，但是做乡村教师始终是我无怨无悔的选择!虽然这些山里娃的童年并不富足，但是他们肯吃苦、勤快、生活能力强。有许多山里娃的家长不在身边，就把我当成家长，我们亲如一家，相互关爱，彼此扶持。这些朴实可爱的山里娃充盈着我的生命，我也用我的生命为他们播下希望的种子!,阅读感悟,一位来自偏远地区的教师回顾自己多年的从教生涯，不禁潸然泪下。,20,教师应具有的职业道德,时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,的好教师。,教师应具有的职业道德时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生,21,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老,22,我喜欢的老师真实坦诚,:,她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。,我喜欢的老师见解独到:他关注人生百态,理论联系实际地看问题，让我信服。,我喜欢的老师幽默开朗:她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。,我喜欢的老师,:,探究与分享二,思考：,（,1,）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。,（,2,）你如何看待这些差异？,我喜欢的老师真实坦诚:她从不掩饰或否认自己所犯的错误，,23,承认老师的差别。,因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。,发现不同风格老师的优点。,从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。,了解老师教育行为的目的。,尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。,主动交往。,试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。,方法与技能,承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并,24,每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。,无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的,“,不同,”,，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,尊重和接纳不同风格的老师,每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能,25,结束语,老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们要积极了解老师，学会尊重老师，与老师愉快地相处。,结束语老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们要积极了解老,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？,拓展空间,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。,27,1,、了解教师职业,2,、,现代教师承担的使命,3,、,教师应具有的职业道德,4,、,尊重和接纳老师的差异,课堂小结,1、了解教师职业课堂小结,28,第三单元 师长情谊,第六课 师生之间,第,1,课时 走近老师,第三单元 师长情谊,29,导入新课,教师是人类的灵魂工程师。,-,斯大林,一日为师，终身为父。,-,关汉卿,捧着一颗心来，不带半根草去。,-,陶行知,古之学者必严其师，师严然后道尊。,欧阳修,上述名言都是对教师这一职业的描述。说一说你对教师这一职业有哪些新的认识？,导入新课教师是人类的灵魂工程师。-斯大林上述名言都,30,学习目标,导入新课,认识与了解,1.,提高对教师这一职业的认识，加深对我们老师的了解。,2.,理解老师风格不同的原因，尊重风格不同的老师。,学习目标导入新课认识与了解1.提高对教师这一职业的认识，加深,31,了解教师职业,一,讲授新课,材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基,材料二：师者，所以传道授业解惑也。韩愈,材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”,从这些名言中，你是如何理解教师的？,了解教师职业 一讲授新课材料一：教师是克服人类无知和恶习的大,32,讲授新课,定义,：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,作用：,人类数千年的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,要求：,时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。,1.,教师的定义、作用和时代对教师提出的要求,讲授新课定义：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是,33,二,讲授新课,风格不同的老师,在班里开展的“我最爱的老师”一活动环节时，同学们各自说了自己的看法。佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。”欣悦：“徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课。”子怡：“有一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用心去了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了学多学习方法。”,上述材料说明了什么？,我们喜欢的老师，风格不仅相同,二讲授新课风格不同的老师在班里开展的“我最爱的老师”一活动环,34,讲授新课,1.,老师的风格会出现不同的原因以及我们该如何对待,原因：,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,如何对待：,无论什么风格的老师，都应该受到尊重。,尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,我们要学会接纳不同风格的老师。,讲授新课1.老师的风格会出现不同的原因以及我们该如何对待原因,35,课堂小结,走近老师,教师的定义,教师的作用,新时代对教师的要求,老师的风格不同的原因,正确对待不同风格的老师,课堂小结走近老师教师的定义,36,随堂训练,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（,D,）,有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心,A,B,C,D,随堂训练一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出,37,随堂训练,在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（,C,）,老师的学识和阅历不同,老师的性格不同,老师解决问题的方法和表达方式不同,老师的性别不同,A,B,C,D,随堂训练在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不,38,同学们，再见！,同学们，再见！,39,
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