《社戏》课件 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅,社 戏,短篇小说,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，中篇小说,阿,Q,正传,，散文集,朝花夕拾,，小说集,呐喊,、,彷徨,，杂文集,坟,、,二心集,等。,作者简介,小说：,以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。,小说的三要素：,人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。,小说的情节结构：,开端,发展,高潮,结局,小说知识介绍：,什么是社戏,社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的,“,社日,”,诗中就已经有,“,太平处处是优场，社日儿童喜欲狂,”,的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。,归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水,潺潺 踱步 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛,装模作样 颇 宛转 撮 桕树 楫,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,yn,zo,jun,jio,pio,mio,ji g,du,p,wn,c,u,ji,j,辨析字音,m,思考,小说的主要内容及中心：,以“社戏”为线索，回忆了美好的童年往事，刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象，表现了农民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了鲁迅对故乡的热爱，对美好童年的向往。,社戏,根据线索划分课文结构。,（一）,(13,段,),随母亲归省平桥村,（二）,(430,段,),看戏的情景,（三）,(3l,一,40,段,),看戏后的情景,1,、随母亲归省小住平桥村,2,、钓鱼放牛的乡间生活,1,、看社戏前的波折；,2,、去看社戏途中的见闻感受,;,3,、在赵庄看社戏；,4,、看社戏后深夜归航偷豆,六一公公送豆,从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写,?,哪些事略写,?,随母亲归省小住平桥村。,钓虾放牛的乡间生活。,看社戏前的波折。,夜航去看社戏途中。,赵庄看社戏。,看社戏后归航偷豆。,六一公公送豆。,详,略,因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,1,为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？,因为在这里我可以受到优待，还可以干许多有趣的事，比如说掘蚯蚓，钓虾，放牛。另外写平桥村是我的乐土还可以引出我去看戏的故事。,3,文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些,?,（,1,）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（,2,）可以免念,诗经,之类难懂的书；（,3,）可以钓虾、放牛，体验到,乡间生活,的无穷乐趣。,鲁迅故乡,绍兴,钓虾,黄牛,水牛,水牛,农村孩子放牛,4,这一部分与写看社戏有什么关系,?,（,1,）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（,2,）引出了同去看社戏的人物,乡间生活的小朋友；（,3,）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的,看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。,社戏,中写道了童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点？,作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情，无私等。,思考：,双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？,聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心等。,双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。,双喜送我回到家，,“,都回来了,!,那里会错。我原说过写包票的,!,”,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,聪明、细心。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,考虑事情周到。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,考虑事情周到。,做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,反应灵敏。,双喜的性格,六一公公夸自己的豆好,“,我的豆种是粒粒挑选过的,”,。,“,双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢,?,又不肯好好的摘，踏坏了不少。,”,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,六一公公看见我，便停了楫，笑道，,“,请客,?,这是应该的。,”,还问,“,迅哥儿，昨天的戏可好么,?,”“,豆可中吃呢,?,”,淳朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,六一公公的性格,人物和性格连线：,阿发,双喜,六一公公,桂生,宽厚、淳朴、好客、热诚,憨厚、无私,聪明、能干、善解人意、有,组织才能和号召能力,机灵、勤快,理解环境描写的作用,视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火”；,听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”，“宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美；,嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”“清香”用得好，在它写出了豆麦和水草的气味美。,调动视觉、听觉、嗅觉、味觉，运用修辞方法，融情入景，描绘江南水乡的美丽景色。,抒发了作者热爱家乡的感情。,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了。,“,醉翁之意不,在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。,”,欧阳修,迅哥之乐不在戏，,在乎山水、人和之间也，,山水、人和之乐，得,之心而寓之于戏也,。,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是,“,我,”,童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。,“,我,”,对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。,第,10,自然段对少年朋友的,开船动作,运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，,表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；,点,磕,退后,上前,架,在课文第,11,节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,1,、这些,景物描写,，为我们,展示,了一幅,江南,水乡,所特有的,清新优美,的图景。,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(,扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依,稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,2,、写出了,小朋友行船之快,。,3,、烘托了,“,我,”,急于,看到社戏,的愉快和迫切,的,心情,。,4,、抒发了作者,热爱农村,的感情。,美,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,全文小结：,再见,谢谢观看,