10沙滩上的童话【第2课时】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,获取更多资源可搜索淘宝店铺,-,北大教育，或添加微信,15135771923,获取更多资源,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,沙滩上的童话,10,获取更多资源可搜索淘宝店铺,-,北大教育，或添加微信,15135771923,获取更多资源,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,理解课文内容。,（重点）,3.,体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真,美好,。,（,难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,“,我们,”,编织的童话的内容是什么？,串珠问题：,1.,一读：,读课文，想一想沙滩上,的童话,是怎么来的,。,2.,二画：,用横线画出文中人物,的对话。,3.,三品：,品读人物对话，说一说,你从中,体会到了,什么。,4.,四探：,沙滩上的童话给,“,我们,”,带来,了怎样的快乐？,沙滩上的童话是一个怎样的故事？,边听边想,听录音回顾课文,总起句，交代了地点：海边的沙滩。,海边的沙滩是我们快乐的天地。,说说文章开头的作用？,在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。,这是一个连动句，,“,垒,”“,筑,”“,插,”,三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出,“,我们,”,建造城堡的过程。,说说你从这句话中体会出了什么？,连动句,阅读方法解密：,品析动词,概念：,动词是表示动作或状态的词。动词可以分为,:,表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等,;,表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等,;,表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。,作用：,刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。,通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有,“,凶狠的魔王,”“,美丽的公主,”,，还有,“,攻打魔窟的勇士,”,，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。,不知谁说了一句：,“,这城堡里住着一个凶狠的魔王。,”,转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。,你从这里了解、体会到了什么？,语言描写、想象,这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。,我们一起商量怎样攻下那座城堡。,说说这句话在文中的作用？,过渡句,一个小伙伴说：,“,我驾驶飞机去轰炸。,”,有人反驳：,“,那时侯还没有飞机呢！,”,我说：,“,挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。,”,生动的语言描写，,“,驾驶飞机去轰炸,”“,挖地道,”,写出了攻打城堡的方法。,这里是什么描写？你体会出了什么？,语言描写,仿写,写出和,“,四面八方,”,相似的成语,（含数字）,。,_,一心一意 三言两语 五湖四海 七上八下 十拿九稳,“,挖呀，挖呀,”,，写出大家挖地道的辛苦、认真。,“,一抬,”“,轰塌,”,，极具创造性，富有童趣。,挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。,你从,“,挖呀、挖呀,”,“,一抬、轰塌,”,体会出了什么？,连用三个,“,欢呼,”,，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。,我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。,连续三个,“,欢呼,”,写出了什么？,忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。,我大声说：,“,公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！,”,我抱住了妈妈。,运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写,“,我们,”,进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。,这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？,神态描写、语言,描写,、,反复,孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。,大家跟着一起叫喊着，欢呼着。,真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！,为什么,“,连我也忘记,了她,是我的妈妈,”,？,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了到了儿童天真活泼、富于幻想的天性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题,：,童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，,“,我们,”,攻打城堡，救出公主。,“,我们,”,编织的童话的内容是什么？,1.,一读：,读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的,。,沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造,“,城堡,”,，并围绕,“,城堡,”,编织的一个美丽的童话故事。,串珠,问题：,2.,二画：,用横线画出文中人物的对话,。,不知道谁说了一句：,“,这城堡里住着一个凶狠的魔王。,”,有人接着补充：,“,他抢去了美丽的公主！,”,第三个小伙伴说：,“,你们快听，公主在城堡里哭呢！,”,一个小伙伴说：,“,我驾驶飞机去轰炸。,”,有人反驳：,“,那时候还没有飞机呢！,”,我说：,“,挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。,”,3.,三品：,品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。,我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。,4.,四探：,沙滩上的童话给,“,我们,”,带来了怎样的快乐？,沙滩上的童话给,“,我们,”,带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。,沙滩上的童话,建造沙滩城堡,编织童话故事,营救公主 忘记现实,课文结构,无忧无虑,快乐幸福,本文写了一群孩子在沙滩上建造,“,城堡,”,并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。,课文主旨,海滩上的雕塑,潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。,哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案,?,那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗,?,那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？,海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论,我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。,推荐阅读,我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。,挖呀，挖出一条浩荡的大运河,!,掘呀，掘出一个澄澈的人工湖,!,堆呀，堆出几座大山,!,垒呀，垒出新的家园,!,我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。,然而，我们没有懊丧。,我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。,我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好,!,我们那些美好的雕塑,骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。,宋,黄庭坚,牧童,幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。,唐,施肩吾,幼女词,国学诵读,走进中华传统文化,【,中国传统的神话故事,】,女娲捏土造人,、,女娲补天,、,盘古开天辟地,、,后羿射日,【,中国民间四大传说,】,牛郎织女传说,、,孟姜女传说,、,梁祝传说,、,白蛇传传说,【,少数民族的童话故事,】,阿诗玛,，,格萨尔王传,，,流沙河之歌,，,傣家人之歌,，,召树屯,，,娥并与桑洛,，,铁牛,，,玛纳斯,、,嗄这梅林,等。,这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。,课堂小结,朗读课文，注意读好对话。,教师点拨：,在熟读、理解课文内容的基础上，边读边想：假如自己是文中的人物，在这种情况下你的心情会是怎样的？然后把自己的感情融入到课文的字里行间，读好对话。要读得有激情，读出对想象力得到激发的高亢、兴奋。,根据开头编故事，注意用上下面的词语,在一片沙漠里，有,从前，有一座大山,城堡 堡垒 凶狠 凶恶,攻打 进攻,火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作,教师点拨：,认真读读句子，根据开头的提示语，发挥想象，结合下面的词语，编故事。,参考答案：,从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，碧绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如锋刃。巫师性子暴烈、凶恶，是附近有名的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。他经常欺压小喽啰，还让小喽啰们对自己大加赞赏。不会说赞美话的小喽啰就会被残忍杀死。某一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起兵造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。,习题源于,典中点,的,“,基础练习,”,一、在,正确读音后的括号里打,“,”,。,bo li,（）,fn b,（）,堡垒,反驳,bi li,（）,fn b,（）,xing l,ng,（）,z,n shng,（）,凶狠 赞赏,xing hn,（）,zh,n sng,（）,二、拼拼写写我最棒。,zhu,w,i,b chn,sh,j,zh,y,o s w,n h,zu,周 围,补 充,炸 药,死 亡,诗 句,合 作,三、选,字组词我能行,。,望忘,(,),记 远,(,),希,(,),(,),却,忘,望,望,忘,四、我,会连,。,凶狠的 公主 一座 沙滩,快乐,的 魔王 一片 魔窟,高大,的 天地 一个 地道,美丽,的 城堡 一条 伙伴,五、给,下列句子加标点符号。,1,挖,呀 挖呀 我们,终于挖到了城堡,下面 然后,合力用手往上一,抬 就,把城堡给轰塌,了,2,第三个小伙伴,说 你们,快,听 公主,在城堡里哭,呢,，,，,，,，,。,：,“,，,！,”,六,、,按,要求完成句子练习,。,1,他抢去了美丽的公主！,(,改为,“,被,”,字句,),_,2,我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。,(,用加点词写话,),_,美丽的公主被他抢去了！,示例：,我们来自四面八方。,完成,点拨,“,阅读方法练,”“,写作方法练,”,。,A,组,基础篇,课后作业,完成,典中点,“,主题探究,”“,拓展提升,”,。,B,组,提升篇,