小桔灯作文老师培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,小 桔 灯 作 文教 师 培 训,小 桔 灯 作 文教 师 培 训,1,从平凡到卓越,小桔灯作文的课程说明、教学要 点,从平凡到卓越,2,小桔灯作文教师的快速入门,最有效 最直接 最快速,和学生一起进课堂,小桔灯作文教师的快速入门和学生一起进课堂,3,听课过程中注意事项：,一看环节：一堂课分几个环节。,二看意图：每个环节要让学生明白什么知识点。,三看问题：每个环节，问了几个问题：哪几个是教学,必问；哪几个是附带问题。,四看回答：每个问题学生是怎么回答的。,五看引导：学生回答以后，老师是怎样引导与点评的,六看动作与表情。老师附带了怎样的语气、动作和表,情，并分清哪些动作与表情是有用的，哪,些动作与表情是没有用的。,听课过程中注意事项：一看环节：一堂课分几个环节。,4,一堂作文课的时间如何分配？,1,、讲评作业单和点评作文 （,30-40,分钟）,2,、新课讲解 讲解范文 （,10-15,分钟）,指导新作 （,30-35,分钟）,3,、写作文 （,35-50,分钟）,4,、布置作业、奖印章等。（,5,分钟）,一堂作文课的时间如何分配？,5,听课 实践 对比 感悟,让新老师快速成长,听课 实践 对比 感悟,6,作文教学最难的是点评与引导,.,1.,纠错。语病、意思表达不当等要给予纠正。,目前问题：没改；不会改；甚至表扬；,2.,表扬。激发学生的兴趣，活跃气氛。,目前问题：发现不了优点。要抓住一个字，,一个词，一句话甚至语气、语速来表扬。,老师运用语言、语气、眼神、动作、鼓掌等,3.,提高。让学生说得更好。,善于抓住每个孩子回答中的点滴优点，引导学生品尝成功的喜悦。,作文教学最难的是点评与引导.,7,引导,，它主要是老师启发学生去主动思考问题，老师只是给孩子一点提示，然后充分调动孩子，让他们独立思考，最后自己给出问题的答案。,8,如何引导,1,、动作引导,（例：香蕉 柳条）,2,、顺水推舟更进一步,（例：胡萝卜）,3,、举例式的启发,（例：人的心情）,4,、换个角度,（例：小花伞）,5,、情景式的引导（例：金鱼）,6,、从读中得出答案（让学生自己找出答案）,小桔灯作文老师培训课件,9,引导时要注意的,4,点,小桔灯作文老师培训课件,10,1,、,语言要准确。,如：番茄向上一跳一跳，像小皮球。（跳上跳下）,小桔灯作文老师培训课件,11,2,、引导的语言要有实效性，激励性。,充分掀起对下一阶段的学习信心和激情。,无人举手或举手人很少时，要赶快引导；,有很多人举手时，要赶快点名。,小桔灯作文老师培训课件,12,3,、正面引导。,不美的句子马上引开，如小朋友追来追去。打比方成：恶狼在追捕小兔子。善于随时发现小朋友的细微处，向正面的，美的方向导向。,小桔灯作文老师培训课件,13,4,、引导面要广。,在联想时要学生回答出多种答案。如“绿色”一词，对绿色的联想，大部分学生都只回答了,2-3,种，老师可以引导学生充分地联想开去,。,小桔灯作文老师培训课件,14,在引导中点燃学生学习热情,1,、大力表扬。,2,、通过奖印章等来奖励。,3,、点名面要广。,4,、善于引导。,小桔灯作文老师培训课件,15,作文的讲评步骤,1,、作文总评,2,、全文读,1-2,篇,3,、读句子,5-6,个,4,、表扬进步,作文的讲评步骤,16,作文批改符号：,1,圈出错别字，并改正。符号：,2,圈出好词好句。符号：,3,划出有语病的句子并修改正确。符号：,4,添加文字的符号：删掉文字的符号：,5,把部分不够美的句子修改一下变优美。,6,在段落旁和文后作一些点评。,7,按照每堂课的要求批改。打上分数或等级，分数从少到多递进。让孩子感觉整个学期在逐渐进步。,8,评语是鼓励性的，让学生看到自己的作文在不断地进步，每次翻开作文本都很欣喜。,小桔灯作文老师培训课件,17,两篇作文批改的对比,（,1,）（,2,）,两篇作文批改的对比,18,在作文批改时一定要注意两点：,一、立足保持作文的原貌，让孩子有自信心,二、重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。,小桔灯作文老师培训课件,19,一、立足保持作文的原貌，让孩子有自信心,家长，老师看到孩子的作文后，总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。殊不知，这样的做法使孩子认为他没有表达清楚，挫伤了孩子写作的兴趣，让孩子对写作有惧怕感。家长、老师让孩子改得多了，孩子肯定会觉得自己写得什么都不是，写得再好最终还是会被改掉，失去了写作的信心。这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性，长期下去，会导致孩子不敢下笔。,小桔灯作文老师培训课件,20,二、重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感,孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家长就要表扬。教育界流传着一句名言：赏识意味着成功，抱怨导致失败。我们要学会发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等。有了这些表扬，孩子认为自己的写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子创作积极性。,小桔灯作文老师培训课件,21,作文中出现的几个正常错误,1,、错别字,2,、病句,3,、过渡、衔接不当,小桔灯作文老师培训课件,22,帮助孩子提高你告许他缺点,帮助孩子提高给他找方法,（输出的东西不对肯定输入有问题）,小桔灯作文老师培训课件,23,在讲评作文如何激发学生听的兴趣,1,、通过夸张的动作、表情制造幽默，加以表扬。,2,、通过提问，提升他们听的兴趣。如果能听出这段（篇）中写得好的地方，就奖励奖花。,3,、表扬。通过鼓掌，语言表扬、奖品等激发听的兴趣。,4,、通过表演学生作文本上的内容,激发听的兴趣。,5,、讲“听”之重要的道理。善于听，并能听出别人作文中的优点，是了不起的。,在讲评作文如何激发学生听的兴趣,24,讲评作文注意点？,1,、只评优点,2,、要面对全体,3,、分批次重点表扬,4,、做每个孩子的伯乐,5,、与家长交流时缺点永远不要从你口中说出,小桔灯作文老师培训课件,25,课堂游戏范例,游戏一：击鼓传花,十几学生坐课桌上，其中一人拿花，老师背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就输或赢，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。输者其他同学加分,赢者自己加分,.,以规则来定,.,课堂游戏范例游戏一：击鼓传花,26,游戏二：二人三足,把所有同学分成,2,组进行比赛，每一组用绳绑着两人的脚，哨声一响两人必须同一方向往目標走去。最快一組到达目的地为胜！,适合一至四年级同学玩,.,游戏二：二人三足,27,游戏三：时间地点人物,1,、将小朋友分成,3,组,2,、第一组每人在纸条上写上一个名称（可以是人名、动物、小说或动画片等里面的）,3,、第二组每人在纸条上写上一个地点（任何地方都行，比如：火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛）,4,、第三组每人在纸条上写上做什么（任何事都行，比如：吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树,）,5,、写好后将三组纸条收上来，三组放好,6,、请同学或老师自己从三组中每组抽一张，用“*（名称）在*（地点）*（做什么）”的句式连起来读。例“奥特曼在动物园里跳舞。”,适合一至四年级同学玩,.,游戏三：时间地点人物,28,游戏四：喊数抱团,游戏方法：教师令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“,4,个”或其他数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。,游戏规则：,1,、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。,2,、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。,适合一至六年级以上同学玩,.,游戏四：喊数抱团,29,游戏五：谁是卧底,出词,如睫毛和眉毛,.,给同学们看,唯有一个同学的词和其他不一样,.,这位同学就是卧底,.,然后让同学们用一句话来说看到的词,但不能说带词的字,.,然后让大家来猜谁的词不一样,被冤枉者退出游戏,.,依旧类推,直到猜到为止,.,适合四年级以上同学玩,.,游戏五：谁是卧底,30,