《基础会计》整体设计介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019年5月9日,感谢你的观看,基础会计,整体设计介绍,主讲：,xx,副教授,1,感谢你的观看,2019年5月9日,基础会计整体设计介绍主讲：xx副教授1感谢你的观看20,课程性质与地位,基础会计,的课程性质,基础会计,的主要任务,基础会计,的教学目的,2,感谢你的观看,2019年5月9日,课程性质与地位基础会计的课程性质2感谢你的观看2019年,学生能力培养要求,1.,基础知识要求,2,素质要求,3,实践操作要求,3,感谢你的观看,2019年5月9日,学生能力培养要求1.基础知识要求3感谢你的观看2019年5月,教学内容的组织与安排,基础会计,课程的授课方式：,以理论授课为主，结合实践教学为辅，注重学生专业基本技能的培养。,4,感谢你的观看,2019年5月9日,教学内容的组织与安排基础会计课程的授课方式：4感谢你的观,课时分配：,高职财会专业基础会计计划,72,个课时。其中理论教学,54,课时（占,75%,），实验实操性教学,18,课时（占,25%,），课程综合实训,30,课时。,课时分配与教师结构,5,感谢你的观看,2019年5月9日,课时分配：课时分配与教师结构5感谢你的观看,教师结构：,在承担,基础会计,课程教学的,12,名专兼职教师中，硕士及在职研究生,10,人，学士,2,人，,高级职称,5,人，双师素质教师,12,人。,6,感谢你的观看,2019年5月9日,教师结构：6感谢你的观看2019年5月9日,教学内容,四大体系,会计基本理论,会计循环,会计基本方法,会计核算组织程序,7,感谢你的观看,2019年5月9日,教学内容四大体系7感谢你的观看2019年5月9日,会计基础理论,包括会计的六大要素及其相互关系。通过学习财务信息的品质特征，会计基本假设，会计基本准则和部分具体会计准则及程序构建起会计的基本理论框架。,8,感谢你的观看,2019年5月9日,会计基础理论8感谢你的观看2019年5月9日,会计循环：,是指会计从取得相关原始凭证，对其进行加工整理，一直到编制会计报告，为会计信息使用者提供会计信息的程序，它强调的是会计处理过程和步骤。,9,感谢你的观看,2019年5月9日,会计循环：9感谢你的观看2019年5月9日,会计基本方法：,是指在这一会计循环过程中，运用会计的基本方法与手段来完成将会计的原始凭证加工成有用的会计信息的。它强调的是会计处理过程中所采用的具体会计核算方法。,10,感谢你的观看,2019年5月9日,会计基本方法：10感谢你的观看2019年5月9日,会计核算组织程序：,是指会计凭证，会计帐簿，会计报表三者相结合的方式，也称会计帐务处理程序或会计核算形式。,11,感谢你的观看,2019年5月9日,会计核算组织程序：11感谢你的观看2019年5月9日,课程的重点难点及解决方法,1.,会计要素和会计方程式,2.,账户和复式记账原理,3.,会计循环理论与实务,4.,凭证的填制和审核,5.,账簿及其按用途的分类,6.,资产负债表和损益表的基本格式和填表方法,12,感谢你的观看,2019年5月9日,课程的重点难点及解决方法 1.会计要素和会计方程式12,教学模式的设计与创新,基础会计,是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。根据这门课的特点，采用灵活的教学模式：,1,安排参观学习，总体把握课程特点,2,广泛运用现代教学技术，增强课程吸引力,3.,校内外结合，手工上机并重，实现实践教学与实际工作“零距离”,4.,探索考核模式改革，考核学生的实际动手能力,13,感谢你的观看,2019年5月9日,教学模式的设计与创新基础会计是一门理论性、实践性、技能性,多种教学方法的运用,1,传统课堂教学与实物认知相结合。,2,电子多媒体教学与实景教学相结合。,3,网络教学与社会实践相结合。,14,感谢你的观看,2019年5月9日,多种教学方法的运用1传统课堂教学与实物认知相结合。14感谢,现代教学技术手段的应用,1.,充分、恰当地使用多媒体教学技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。,2.,加入多样和丰富的教学元素，组建试题库、习题库、以及课件资料库等一系列的课程教学资料,15,感谢你的观看,2019年5月9日,现代教学技术手段的应用1.充分、恰当地使用多媒体教学技术手段,网络教学资源和硬件环境,1,丰富的网络资源,2.,网络设备先进、方便,3.,硬件环境,16,感谢你的观看,2019年5月9日,网络教学资源和硬件环境1丰富的网络资源16感谢你的观看20,校内实训设备与实训环境,1.,手工会计实训,2.,计算机操作实训,3.,模拟企业实训,17,感谢你的观看,2019年5月9日,校内实训设备与实训环境1.手工会计实训17感谢你的观看201,手工会计实训,是借助于手工账册、纸质凭证、其他配套教学文件来完成的。学生可以学习手工会计的账务处理程序，即基础会计仿真岗位实训。,校内实训资料有：,实训大纲,实训指导书,课内实训资料,综合实训资料,实务案例,学生能力测试体系,新编基础会计仿真岗位实训,18,感谢你的观看,2019年5月9日,手工会计实训 是借助于手工账册、纸质凭证、其他配,手工会计实训,一、基础会计仿真岗位实训的主要任务,（,1,）理论联系实际，巩固课堂讲授的理论知识。,（,2,）进行验证性实训（即实际操作），锻炼和提高实际工作能力。,（,3,）通过严格要求与训练，锻炼和提高基本技能。,（,4,）通过撰写实训报告，提高政策水平和研究能力。,19,感谢你的观看,2019年5月9日,手工会计实训一、基础会计仿真岗位实训的主要任务19感谢你的观,手工会计实训,二、基础会计仿真岗位实训的目的和要求,1,、基础会计仿真实训课的目的：,理论教学与实践教学相结合,2,、基础会计仿真岗位实训的要求：,（,1,）上实训课前必须做好预习,（,2,）从实战出发，严肃认真操作,（,3,）练习会计档案的装订保管,（,4,）要严格遵守实训规则，服从指导教师的安排,20,感谢你的观看,2019年5月9日,手工会计实训二、基础会计仿真岗位实训的目的和要求20感谢你的,手工会计实训,三、基础会计仿真岗位实训的内容和组织,1,、基础会计仿真岗位实训的内容,（,1,）单项仿真实训。,（,2,）阶段性仿真实训。,2,、基础会计仿真实训的组织方式,（,1,）个人独立运作。,（,2,）分工运作。,21,感谢你的观看,2019年5月9日,手工会计实训三、基础会计仿真岗位实训的内容和组织21感谢你的,计算机会计实训,目前财经学院已有自己的一个“会计实训室”，拥有近,120,台计算机设备，并安装有用友、金碟等财务软件，实验要求学生利用财务软件真实地完成两个月的会计处理，包括账务处理、报表处理以及其他业务核算。,22,感谢你的观看,2019年5月9日,计算机会计实训 目前财经学院已有自己的一,模拟企业,主要运用用友软件、,ERP,系统、沙盘对抗演练等系列软件进行操作和训练，最大限度模拟企业运行环境及操作过程。,23,感谢你的观看,2019年5月9日,模拟企业 主要运用用友软件、ERP系统、沙盘,校外实习基地的建设与利用,本着以就业为导向培养学生职业能力，走工学研结合的道路培养学生技能的宗旨，我们与一些相关行业的一些单位建立了多家校外实习基地。课程的实践教学部分，在校外实训基地完成。,带学生到企业去参观供应流程，生产流程，销售流程，到企业财务部门见习，认识了解企业财务部门工作流程；到企业财务部门实习，请外聘实训老师介绍会计核算程序，不同会计岗位的工作人员向学生讲述会计岗位的具体工作，让学生在企业财务部门进行一周的社会实训后，返回学校上课，使学生边学习边实训，真正做到理论教学与实践教学的相统一。,24,感谢你的观看,2019年5月9日,校外实习基地的建设与利用本着以就业为导向培养学生职业能力，走,基础会计的特色与创新点,1.,在人才培养目标上，基础会计着重突出对学生实际应用能力的培养。,2,在教学内容上，打破课程的理论体系，不片面强调理论知识的系统性。,3,在教学方法与手段上，基础会计采用传统教学和现代化手段相结合、课内实验与手工实操相互配合的方法。,25,感谢你的观看,2019年5月9日,基础会计的特色与创新点 1.在人才培养目标上，基础会计着,教学效果,从,2004,年起，我院的基础会计教学在教务处组织的教学检查中每年评分均为优良，深受学生欢迎,。,26,感谢你的观看,2019年5月9日,教学效果从2004年起，我院的基础会计教学在教务处组织的教学,27,感谢你的观看,2019年5月9日,27感谢你的观看2019年5月9日,社会认可度,近年来高职毕业生相对就业率较高，我院会计电算化专业毕业生的社会认可度也不断提高。除了学院领导重视外，主要的原因是历届学生专业技能突出，工作作风扎实。不少用人单位反映我院毕业生上手快，技能强，实际工作能力与同年级的本科生好，流动性小，要求条件也较低，比较好用，很受他们的欢迎。历届会计专业毕业生的就业率都在,95%,以上，社会反响良好，取得了很好的社会声誉。,28,感谢你的观看,2019年5月9日,社会认可度 近年来高职毕业生相对就业率较高，我院会计电算,29,感谢你的观看,2019年5月9日,29感谢你的观看2019年5月9日,