Scratch：让程序教学成为创作之旅ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Scratch,让程序教学成为创作之旅,Scratch让程序教学成为创作之旅,1,Scratch,网站,为儿童设计的,创建和分享,文化产品的平台,创作,是,第一位的,Scratch网站为儿童设计的创作,2,Scratch,是什么？,易操作,程序设计,搭积木,为儿童设计的,可视化编程语言,Scratch是什么？易操作程序设计搭积木为儿童设计的,3,Scratch,可以做什么？,系统策划,视听表达,计算,思维,编程实现,思维训练,Scratch可以做什么？系统策划思维训练,4,新的学习环境里,学生如何学,教师如何教,新的学习环境里学生如何学教师如何教,5,希望学生轻松愉快地学习程序设计，通过作品创作，顺应孩子,的创作,欲望，激发孩子的创造力，让他们在创作中获得快乐、经验，进而提升能力。,儿童数字文化创作课,Scratch,与,创意设计,希望学生轻松愉快地学习程序设计，通过作品创作，顺应孩子,6,【,知识与技能,】,利用,Scratch,平台创作出反映他们自己的思想和观念的数字作品，提升儿童的创新能力和数字文化素养。,【,过程与方法,】,培养,21,世纪学习能力，包括信息处理和交流、表达的能力、思考和问题解决的能力、人际关系和合作的能力。,【,情感、态度与价值观,】,发展儿童积极向上的、适应信息社会发展的品格。,课程总体目标,【知识与技能】利用Scratch平台创作出反映他们自,7,上册,下册,第一课 认识,Scratch,第十七课 过大年,第二课,变变变,第十八课 春来了,第三课 会说话的图片,第十九课 奥运会点火,第四课 学习与分享,第二十课 打鲨鱼,第五课 机器人跳舞,第二十一 射气球,第六课 明明的思考,第二十二 敲小猫,第七课 鱼儿水中游,第二十三课 两只老虎,第八课 一起跳蹦床,第二十四课 跃动的旋律,第九课,跳舞的女孩,第二十五课 炫酷的音乐盒,第十课 胖胖吞吃鱼,第二十六课 投票选举,第十一课 拦球,第二十七课 电子点单,第十二课,万花筒,第二十八课 趣味摇奖,第十三课 神奇的图章,第二十九课,抓猫频道,第十四课 神秘花园,第三十课 小导演,第十五课 音图,第十六课 迎新年,课程具体教学内容,上册下册第一课 认识Scratch第十七课 过大年第二课 变,8,二、教学方法,二、教学方法,9,三、教学案例介绍,投票选举,学生作品,三、教学案例介绍投票选举学生作品,10,三、教学案例介绍,明明的思考,数字画展,拦球,变变变,机器人跳舞,炫酷的音乐盒,三、教学案例介绍明明的思考数字画展拦球变变变,11,四、教学建议,内容设计,多领域,动画,艺术,游戏,传感器,故事,引导学生深入学习,四、教学建议内容设计多领域动画艺术游戏传感器故事引导学生深入,12,四、教学建议,教学形式,多样化,算法学习,主题活动,玩中体验,编程设计,吸引、引导和激发学生,四、教学建议教学形式多样化算法学习主题活动玩中体验编程设计吸,13,四、教学建议,精讲多练,给学生充分的思考和设计的时间,四、教学建议精讲多练给学生充分的思考和设计的时间,14,我们尽力而为之,为孩子们未来的发展做点实事,我们尽力而为之为孩子们未来的发展做点实事,15,谢谢你的聆听,请提宝贵意见,Blog,：,http:/ 花 八 门 的 主 题,相 继 出 现,五 花 八 门 的 主 题,36,猫,和,狗,两种宠物你,更喜欢,哪一个,假如能穿越时空，你想,回到过去,还是,未来,校园里应该,引进自动售货机,还是,开设小卖部,食草恐龙,和,食肉恐龙,你认为哪一个更具有,生存优势,每天上学，你认为,应该,还是,不应该,佩戴红领巾,猫和狗两种宠物你更喜欢哪一个 假如能穿越时空，你想回到过去还,37,课 堂 上,课 堂 上,38,自主学习,师生交流,生生交流,自主学习师生交流生生交流,39,全班同学一直在思考、设计,全班同学一直在思考、设计,40,孩子们完全投入,孩子们完全投入,41,四、分 享 交 流,四、分 享 交 流,42,看！孩子们的作品,五彩缤纷,看！孩子们的作品,43,Scratch：让程序教学成为创作之旅ppt课件,44,