巴金短文两篇之一

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,短 文 两 篇,巴 金,教学目的,1,了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。,2,了解课文内容。,3,学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。,4,理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。,5,贯通理解两篇短文的主题表达。,6.,强化诵读，体会巴金散文作品蕴含的美感。,7.,理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人生人格。,教学重点、难点,1,课文中的联想与想像。,2,理解作品的主题。,教学时数：一课时。,巴金，生于,1904,年,11,月,25,日，,原名李尧棠,，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。,1907,年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。,文坛巨匠，主要作品有,死去的太阳,、,新生,、,砂丁,、,萌芽,和著名的,爱情三部曲,雾,、,雨,、,电,，激流三部曲,家,、,春,、,秋,。,1934,年摄于上海寓所,曾于,1949,年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的,50,余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。,1982,年至,1985,年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。,1984,年,10,月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。,内容感知,读课文，,画出,文中的关键性词语并思考其含义,本文写于,抗战时期,的1940,1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,写作背景,日,段落结构,第一部分（,l,、,2,段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。,第二部分（,3,、,4,段）：写轰轰烈烈的死比寒冷寂寞的生更有意义。,第三部分（,5,段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。,难点突破,1、日描写的对象是什么？,2、他们的行为、意愿分别是什么？,3、他们的共同目标又是什么？,品读,悟读,飞蛾；夸父,品,（扑火；追日）,人,我,（舍弃生命）,（愿做飞蛾）,悟,为追求,光明,而献身,品,合作研讨日,1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？,飞蛾象征,，,为了追求光明不惜牺牲自己生命的人,，作者写的虽然“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。,合作研讨日,2,、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,合作研讨日,3,、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”,这是本文要表达的,中心,，正是,为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为,，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,日,主题,日,，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。,这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写,日,，,以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。,月,段落结构,第一部分（,1,3,段）：写月下对冷有了别种独特的感受。,第二部分（,4,、,5,段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉重的。,第三部分（,6,段）：写姮娥为了理想,改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。,品读,1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么?,冰冷,我望明月,嫦娥奔月,期待光明,追求光明,2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？,3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？,共同目标：,追求光明,感悟,表达了作者对光和热的一种向往和渴求,.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地,传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。,1,、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？,2.,为什么作者在,月,的末尾引用“姮娥奔月”的传说？,因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是,在姮娥的身上，作者也寄托了自己的理想,。,月,主题,月,，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，,飞蛾、夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。,课堂小结,日：,激情洋溢,飞蛾扑火,夸父逐日,月：,细腻幽静,嫦娥奔月,追求光和热,改变冰冷,寄托理想,:,为了追求光明而献身,对 人生 、对生活一种希望的信念,对比阅读,:,在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？,冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正,因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡,，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，,理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。,与 动辄上万人参加的“十大文化偶像评选”相比，最近，某些媒体主办的说出您心目中的巴金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评选的网民只有,1000,多人，与巴金的地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种现象，你是怎样看待的？,是的，历史不会忘记他，读者不会忘记他，在过去的2003年，杨利伟、钟南山的名字为每个中国人所熟悉,而巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用真诚,感动了中国，成为,感动中国,2003,十大年度人物，,拓展延伸,最后让我们和着巴金的日、月和中国一起感动吧：,我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。,生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲,自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。,