初中现代诗教学：展开我们那诗意的翅膀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一个人在年轻的时候如果不去写诗，他便错过了人生中最美好的时光。,一个人在年轻的时候如果不去写诗，他便错过了,展开我们那,诗意的翅膀,展开我们那,什么是诗,什么是诗,一、定义,诗歌,是与小说、散文、戏剧并列着的一种文体，它以高度凝练的语言、形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，具有一定的节奏和韵律。,一、定义,诗和散文的不同,(,一,),散文与诗的比较,1.,白云,(,散文,),星期日下午，我做完功课，到郊外散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下来吃。,2.,白云,(,诗,),好多的棉花糖啊！谁把它举得那样高，叫人看又让人尝不到。,诗和散文的不同,散文与诗的不同,1.诗句简短而意义丰富。2.诗要分行。3.诗的韵律感、节奏感较强。4.诗需要更多的想象，散文较直接。,散文与诗的不同,春风，叫花儿张开嘴来唱歌。,蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。,用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。,凡有情而美的东西便是诗。,春风，叫花儿张开嘴来唱歌。凡有情而美的东西便是诗。,为什么要写诗？读诗？,1.,心中有感动，看到美的事物总会有一股冲动写出来。,2.,诗本身就是一种美。,3.,诗可把平凡的事物变得活泼、动人、有趣。,4.,读诗、写诗可从平凡中看出、感觉出不平凡。,为什么要写诗？读诗？1.心中有感动，看到美的事物总会有一股,诗的诞生,1.,心象物象诗。,2.,例句：,(1),看到妹妹泪汪汪的脸，我好心疼！心象,(2),花儿好美丽啊！心象,(3),好久不见，真想念你。心象,(4),我真气他骗我心象,心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象,3.,物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木,.,。,4.,当看到物象有所感动,(,灵感,),产生心象便可成为诗。,诗的诞生 1.心象物象诗。,练习想象、表达情意,：,1.以,“月亮”“星星”“花”,想象他,(她)们像什么？,2.,在上面的基础上写出自己的情意。,练习想象、表达情意：,欣赏,1.月亮,天上的月亮，像母亲微笑的面容。月亮啊！请你天天陪伴我这个没有母亲的孩子。,2.阳光,阳光在窗上爬着阳光在花上笑着阳光在溪上流着阳光在妈妈的眼里亮着,欣赏,写作格式,1.平头,：原则上每行首字要空两格，每行对齐，但具特殊意义的诗或句子例外，可用别的格式。,2.分行,：原则上每句一行，太长的也可分成两行或三行。,3.分节,：像作文的“分段”。依内容、时间、人物、景物、季节等不同因素空一行不写，再另写一小节。,4.标点,：可加可不加，但具有特殊语气之句子最好加上，如疑问句、惊叹句等。,5.押韵,：可押可不押，但押韵较顺口。,写作格式 1.平头：原则上每行首字要空两格，每行对齐，但具特,欣赏与分析,1.,稻田,稻田,这本书,风好爱翻,太阳好爱读,风翻来翻去,太阳一读再读,一直读到,熟,欣赏与分析1.稻田,2.,汗落成米,农夫的手,为稻子,流滴滴的汗,稻子的心,为农夫,结粒粒的米,2.汗落成米,学会造有,意境,的句子,学会造有意境的句子,任选一事物为中心，或者参考以下,两,个词语，学短章小诗那样造句。,孩子,、,花草,任选一事物为中心，或者参考以下两个词语，学短章小诗那,孩子,脸颊上，,孩童晶莹的泪花，,折射出的光，,是人世间最纯净的色彩。,花草,我在池边看荷，,荷在池中看我。,何须太多颂歌，,凝视就是一种夸赞。,枯萎，,暗黄，,草，,秋的浓妆,。,孩子花草枯萎，,月色,庭院外，,城墙的轮廓将月光锯开。,风筝,错将一页信笺，,投入蓝天的邮箱，,没有署名，没有地址，,那三月的思念，,你收到了吗？,月色,学会造,用韵,的句子,学会造用韵的句子,一身琉璃,白,透明着尘,埃,你无瑕的,爱,你从雨中,来,诗化了悲,哀,我淋湿现,在,芙蓉水面,采,船行影犹,在,你却不回,来,被岁月覆,盖,你说的花,开,过去成空,白,梦醒,来,是谁在窗,台,把结局打,开,那薄如蝉翼的未,来,经不起谁来,拆,（千里之外）,一身琉璃白 透明着尘埃 你无瑕的爱,幸福“,u,韵”,幸福“u韵”,我最厌恶虚无，,因为他会带来困苦；,我最喜欢乐土，,因为他会带来幸福。,小草露珠薄雾，,江水孤舟归鹭。,争渡，归心似箭，,回乡之心按捺不住。,无助，,天色已晚，,码头岸边无人摆渡。,初中现代诗教学：展开我们那诗意的翅膀课件,前世，,我被放逐；,今世，,畅饮酒壶。,谁说我很孤独？,小道已成天路，,天边白雾漂浮，,如今满脸幸福。,初中现代诗教学：展开我们那诗意的翅膀课件,我在佛前祈福，,心里却满是踌躇；,适才刚刚日出，,心中却早市夜幕；,诵不完的经书，,听不完的凄苦，,糊涂啊，糊涂，,神明本就虚无。,我在佛前祈福，,学会造有,节奏,的句子,学会造有节奏的句子,风萧萧，,路漫漫，,苍茫大地声声寒；,天苍苍，,地茫茫，,万象更新蒸蒸上；,糯米香，,苇叶壮，,多味粽子齐登场；,锣鼓响，,鞭炮放，,屈原美名万古扬。,风萧萧，,漫天沙，,吹遍海角天涯；,无雨水，,灼干沟壑低洼。,顾天下，,孰可此地安家？,是胡杨，,一生陪伴无垠黄沙。,初中现代诗教学：展开我们那诗意的翅膀课件,诗歌欣赏,诗歌欣赏,成功的花人们只惊慕她现时的明艳,!,然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨,成功的花,冰心,成功的花人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的,错误,郑愁予,我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客,错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如,一棵开花的树,如何让你遇见我,在我最美丽的时刻,为这,我已在佛前求了五百年,求佛让我们结一段尘缘,佛於是把我化做一棵树,长在你必经的路旁,一棵开花的树如何让你遇见我,阳光下,慎重地开满了花,朵朵都是我前世的盼望,当你走近,请你细听,那颤抖的叶,是我等待的热情,而当你终於无视地走过,在你身后落了一地的,朋友啊,那不是花瓣,那是我凋零的心,这里写了一种错过的爱情、擦肩而过的爱情，也是绝望的爱情。,阳光下 这里写了一种错过的爱情、擦肩而过的爱情，也是绝望的爱,面朝大海,春暖花开,海子,从明天起，做一个幸福的人,喂马，劈柴，周游世界,从明天起，关心粮食和蔬菜,我有一所房子，面朝大海，春暖花开,初中现代诗教学：展开我们那诗意的翅膀课件,从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山,取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开,1989.1.13,从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸,大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡，心旷神怡，生机勃勃，是安魂之乡，是搏斗之乡，是理想之乡，是海子作为“海之子”的精神归宿，是他可以找到真正的幸福感的地方。面朝大海，春暖花开，当然是一种海市蜃楼，然而这是海子所能感受到的一种明丽的幸福感受。,大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡，心旷神怡，生机勃勃，是安,热爱生命,汪国真,我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程,我不去想能否赢得爱情,既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚,热爱生命 汪国真我不,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影,我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切，都在意料之中,感情真诚，颇具励志性和感染力,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想未来是平坦还是泥泞,断章,(,卞之琳,),你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你,明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦,断章(卞之琳),写诗的要点,1.要写出美丽的想象(平凡中,的不平凡,),2.要写出动人的情意(加入感情)。,3.要分行(依句、依意分行)。,写诗的要点,初中现代诗教学：展开我们那诗意的翅膀课件,诗的写法,诗的写法,一、,比喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象,“甲”好象“乙”直接比喻例如：,云,云像一个忙碌的画家,在天空中画出一幅又一幅的图画,云像一个贪玩的小捣蛋,常常忘了回家,一、比喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象“甲”,二、阅兵法：表现景物的层次,春天的树,是花儿们选美的舞台,夏天的树,是蝉儿们唱歌的教室,秋天的树,是水果们睡觉的摇篮,冬天的树,是风儿们赛跑的运动场,树,二、阅兵法：表现景物的层次春天的树树,三、排比法：表现节奏，加深印象,用同一个词或同一种句型描写一件事物,风,风儿在微笑在树上荡秋千,在草原上赛跑,在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏,微笑,微笑是开在脸上的花朵,微笑是挂在嘴上的蜜糖,微笑比糖更甜,微笑比花更香,三、排比法：表现节奏，加深印象用同一个词或同一种句型描写一件,四、拟人法：活泼可爱、有趣把事物比拟成人，做人的事,例：,1.,春风叫花儿张开嘴来唱歌。,2.,太阳睡觉以后，灯就起床了。,3.,月亮害羞的跑到云里躲起来了。,4.,露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。,四、拟人法：活泼可爱、有趣把事物比拟成人，做人的事例：,五、假设法：写出美丽的希望和想象,使用,“,假如,”,、,“,如果,”,假设语句抒发自己的希望和想象,如果,如果我变了风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干,如果我是老师,我要常常上体育课免得学生失望,五、假设法：写出美丽的希望和想象 使用“假如”、“如果”假设,如果我是老师,我要常常上体育课免得学生失望如果我是爸爸我一定要戒酒免得妈妈常常伤心流泪,如果我是上帝我要使人类只会笑不会哭因为每一个人笑起来都很可爱,如果我是老师,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中