初中语文_我的叔叔于勒教学ppt课件设计

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的叔叔于勒,莫泊桑,（法国）,我的叔叔于勒莫泊桑（法国）,19,世纪后半期,法国,优秀的批判现实主义作家。一生创作了,6,部长篇小说和,350,多篇中、短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为,“,世界短篇小说巨匠,”。,代表作：长篇小说,一生,、,漂亮朋友,等；短篇小说,项链,、,我的叔叔于勒,、,羊脂球,等。,莫泊桑,(1850,1893),自学反馈,莫泊桑(18501893)自学反馈,1,、小说的三要素是,、,、,。,2,、小说的情节由,、,、,和,四部分构成。,3,、描写人物的方法有,、,、,、,、,和心理描写等。,4,、莫泊桑是,国著名文学家，本文选自他的短篇小说,人物,情节,环境,开端,发展,高潮,结局,外貌描写,语言描写,动作描写,神态描写,法,羊脂球,自学反馈,1、小说的三要素是 、,拮,据,（,）,栈,桥,（,）,煞,白,（）,阔,绰,（）,诧,异,（）,褴褛,（）（）,撬,开,（）,牡,蛎,（,）,别,墅,（）,手,帕,（,）,赚,钱,（,）,5,、注音：,ji,zhn,sh,chu,ch,ln,l,qio,l,sh,p,zhun,自学反馈,拮据（）栈桥（,5,、注音写字：,拮,据（,ji,）,栈,桥（）,煞,白（）阔,绰,（）,诧,异（）,褴褛,（）（）,撬,开,(),牡蛎,(),（）,别,sh,（）,zo t,（）（）手,p,（）,端,xing,(),zhun,(),钱 莫,mng,(),其妙,6,、解释下列词语：,拮据：,手头紧，经济境况不好。,褴褛：,（衣服）破烂。,莫名其妙：,没法说出其中的奥妙。,郑重其事：,形容态度非常严肃认真。,恭维：,为了讨好而赞扬、奉承。,通过自学，你在,课文理解（情节、人物、环境、主旨）,上有哪些收获与困惑？,活动要求：小组分享课前预习成果，做好相关,记录,。,集中示疑,5、注音写字：6、解释下列词语：通过自学，你在课文理解（情节,学习目标：,1,、整体把握故事，欣赏小说情节安排之巧妙。,2,、分析人物形象，揣摩小说多元主题。,3,、时刻反省自己，以道御术，树立正确的人生观价值观和金钱观。,学习目标：1、整体把握故事，欣赏小说情节安排之巧妙。,5,、注音写字：,拮,据（,ji,）,栈,桥（）,煞,白（）阔,绰,（）,诧,异（）,褴褛,（）（）,撬,开,(),牡蛎,(),（）,别,sh,（）,zo t,（）（）手,p,（）,端,xing,(),zhun,(),钱 莫,mng,(),其妙,6,、解释下列词语：,拮据：,手头紧，经济境况不好。,褴褛：,（衣服）破烂。,莫名其妙：,没法说出其中的奥妙。,郑重其事：,形容态度非常严肃认真。,恭维：,为了讨好而赞扬、奉承。,我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。,在我们面前，天边远处放佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。,学导结合环境,5、注音写字：6、解释下列词语：学导结合环境,5,、注音写字：,拮,据（,ji,）,栈,桥（）,煞,白（）阔,绰,（）,诧,异（）,褴褛,（）（）,撬,开,(),牡蛎,(),（）,别,sh,（）,zo t,（）（）手,p,（）,端,xing,(),zhun,(),钱 莫,mng,(),其妙,6,、解释下列词语：,拮据：,手头紧，经济境况不好。,褴褛：,（衣服）破烂。,莫名其妙：,没法说出其中的奥妙。,郑重其事：,形容态度非常严肃认真。,恭维：,为了讨好而赞扬、奉承。,发生了什么，才导致心情由愉悦变为沉闷？,学导结合情节,5、注音写字：6、解释下列词语：学导结合情节,5,、注音写字：,拮,据（,ji,）,栈,桥（）,煞,白（）阔,绰,（）,诧,异（）,褴褛,（）（）,撬,开,(),牡蛎,(),（）,别,sh,（）,zo t,（）（）手,p,（）,端,xing,(),zhun,(),钱 莫,mng,(),其妙,6,、解释下列词语：,拮据：,手头紧，经济境况不好。,褴褛：,（衣服）破烂。,莫名其妙：,没法说出其中的奥妙。,郑重其事：,形容态度非常严肃认真。,恭维：,为了讨好而赞扬、奉承。,想象中的于勒：,赚了点钱，并希望赔偿我父亲的损失。,租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。我身体很好，买卖也好。,我发了财，就会回哈佛尔的,那时我们就可以一起快活地过日子了,。,学导结合情节,眼前的于勒：,一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎,他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。,他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。,5、注音写字：6、解释下列词语：学导结合情节,第,段的,，运用了,（,描写方法,），写出了,。,活动要求：,标出,体现,菲利普夫妇,势力、冷漠的语句，,有感情,地,品读，,揣摩人物形象,学导结合人物,学导结合人物,于勒简历,菲利普夫妇称呼与行为,赶,盼、赞,骂、躲,坏蛋、流氓、无赖,正直的人、有良心的人、好心的于勒,小子、家伙、贼、流氓,经商发财,挥霍家产,衰败穷困,惧怕、憎恨,奉为福星,深恶痛绝,为什么？,于勒简历菲利普夫妇称呼与行为赶盼、赞 骂、躲坏蛋、流氓、无赖,莎士比亚的名言：,“,金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶！,”,亲人变成路人,莎士比亚的名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的,你觉得菲利普夫妇情有可原吗？,（,辩论,）,活动要求：观点明确，有理有据，表达清晰，尽量不重复其他同学的陈述。,探究深化,探究深化,探究深化,在我看来，心理活动是应该藏在书本当中的。,莫泊桑,探究深化,品读描写,若瑟夫,的相关语句，体会,心酸,、,同情,、,感叹的同时，对人性对命运做出自己的思考,探究深化,齐读,内心独白：我心里默念道：,“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,探究深化齐读内心独白：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的,如果你就是菲利普夫妇，在这种境遇之下，在这种压力之下，面对曾经伤害过你的,如今穷困潦倒的,弟弟，你会怎么做？,探究深化,探究深化,道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。,老子,探究深化,探究深化,游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。,父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”,拓展练习,游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进,在贫穷和艰难面前，,我们也许会遭遇许许多多的无奈，,但是，,如果我们能战胜自己的弱点，,能做出无悔无憾的选择，,就能真正体现出人性的高贵！,初中语文_我的叔叔于勒教学ppt课件设计,再见,再见,