人教版七年级下册生物《神经调节的基本方式》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,神经调节的基本方式,人教版七年级下册生物神经调节的基本方式课件,复习回顾,:,神经系统,中枢神经系统,周围神经系统,脑,（大脑、小脑、脑干）,脊髓,脑神经,脊髓神经,神经系统结构和功能的基本单位是,神经元,细胞体,突起,复习回顾:神经系统中枢神经系统脑（大脑、小脑、脑干）脑神经神,刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗,?,当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的,?,当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应,?,谈 感 受,刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最,目的要求：,观察人体的膝跳反射，了解反射现象,方法步骤：,每两位同学一组，两人轮换进行实验。,1,一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。,2,另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。,目的要求：,观察人体的膝跳反射，了解反射现象,方法步骤：,每两位同学一组，两人轮换进行实验。,1,一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。,2,另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。,目的要求：目的要求：,1,、叩击韧带时，小腿有什么反应？,2,、如果有意识的控制膝跳，上述实验,现象还会出现吗？,讨论：,小腿以膝关节为轴，突然的跳起来。,不会,1、叩击韧带时，小腿有什么反应？讨论：小腿以膝关节为轴，突然,反射：,是指人体通过,神经系统,对刺,激所发生的有规律的反应,。,辨 概 念,含羞草、草履虫也能对外界刺激做出反应，这种反应能称为反射吗？,不能,知识拓展,反射：是指人体通过神经系统对刺 辨 概 念,请同学们结合图,3.5-11,，,小组讨论,完成下列题目：,1,、尝试找出反射弧的五部分。,2,、膝跳反射过程中，神经传导的途径是怎样,的？,3,、通过膝跳反射说明反射弧各部分的功能。,4,、如果反射弧的某一环节出现障碍，会出现,什么后果？,请同学们结合图3.5-11，小组讨论完成下列题目：1、尝试找,1,4,2,3,5,感受器,效应器,神经中枢,传入神经,传出神经,膝跳反射过程示意图（反射弧结构图）,接受刺激并产生神经冲动,接收神经冲动并将冲动传到传出神经,接受到指令，做出收缩反应,，,带动小腿向前跳动,传导神经冲动,传导神经冲动,一：神经调节的结构基础：反射弧,14235感受器效应器神经中枢传入神经传出神经膝跳反射过程示,学以致用,一个同学传出神经受损伤，其他环节正常，如果把他的眼睛蒙上，用针刺他的手，他还能完成缩手反射吗？他会不会感到疼呢？,不能缩手，但是由于传入神经正常，神经中枢完好，会感到疼。,学以致用 一个同学传出神经受损伤，其他环节正常,人教版七年级下册生物神经调节的基本方式课件,1,、食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？,食物引起唾液分泌是生来就有的，铃声刺激引起的唾液分泌是在生活过程中逐渐形成的,.,2,、使狗建立“铃声,唾液分泌反射”的重要条件是,什么？,食物和铃声的多次结合。,3,、,经过训练，本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能,引起狗的唾液分泌，这种反射活动有什么意义？,条件反射的建立，可以使机体更好的适应环境的变化。,1、食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？,狗在进食时分泌唾液是一种生来就有的先天性反射，我们称之为非条件反射。,1,、非条件反射,2,、条件反射,“铃声,唾液分泌反射”使狗在生活过程中逐渐形成的后天性反射,我们称之为条件反射。,神经调节的基本方式：反射,狗在进食时分泌唾液是一种生来就有的先天性反射，,眨眼反射,吸吮反射,缩手反射,吃梅流唾液,眨眼反射吸吮反射缩手反射吃梅流唾液,海豹表演,小狗钻火圈,训练海豚,望梅止渴,海豹表演小狗钻火圈训练海豚望梅止渴,人类特有的条件反射：,对,语言、文字,的刺激建立的条件反射，是人类高级神经活动的最突出特征，动物则没有这种能力。,人类特有的条件反射：,接下来请同学们看看下,面几种反射有什么不同？,吃到酸梅分泌唾液,看到酸梅分泌唾液,说到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？,其他动物会吗？,其他动物会吗？,接下来请同学们看看下吃到酸梅分泌唾液其他动物会吗？其他动物会,其中，第,3,类条件反射与人类语言文字有关，为,人类所特有的条件反射,。,像,2,和,3,中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做,复杂反射,（,条件反射）。,像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做,简单反射,（,非条件反射）,分析:,1,、吃梅止渴,2,、看梅止渴,3,、谈梅止渴,“,望梅止渴,”,其中，第3类条件反射与人类语言文字有关，为人类,比较非条件反射、条件反射,：,广、多变的环境,暂时,永久,大脑皮层以下,大脑皮层,后天获得,先天性,小、不变的环境,比较非条件反射、条件反射：广、多变的环境暂时永久大脑皮层以下,这节课学到了哪些知识？,这节课学到了哪些知识？,课堂小结,神经调节的基本方式,反射,反射：,是指人（或动物）通过,神经系统,，对外界或内部,的各种,刺激,所发生的,有规律,的反应。,反射的种类,:,1,、,简单反射（非条件反射）：,动物生下来就有的，也就是通过遗传,而获得的先天性反射。,如：,缩手反射、眨眼反射等,2,、复杂反射（条件反射）：,动物出生后，在生活过程中通过训练,逐渐形成的后天性反射。,由具体刺激引起的（第一信号系统）：人和动物都具有的,如：看梅止渴、听口令做操、马戏团中动物的表演等,由抽象刺激（语言文字）引起的（第二信号系统）：人类所特有的,如：,望梅止渴、谈虎色变等,课堂小结神经调节的基本方式反射,教学反馈：,1、下列叙述中不属于反射的是（）,A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕,C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激,2、下列属于非条件反射的是（）,A、虫子飞过眼前立即眨眼,B、看到针刺过来，小孩把取血的收缩回来,C、司机看到红灯后马上停车,D、听到唤它的名字，小狗立刻跑过来,D,A,教学反馈：DA,3,、接受刺激并产生反应的结构是（）,A,、感受器,B,、传入神经,C,、效应器,D,、神经中枢,4,、下列哪项是人类特有的反射活动（）,A,、吃山楂时流唾液,B,、,看到山楂时流唾液,C,、嗅到山楂的气味时流唾液,D,、,谈论山楂时流唾液,C,D,3、接受刺激并产生反应的结构是（）CD,小孩避雨的活动，是不是反射,?,从接受刺激到作出反 应的途径是怎样的,?,是。,耳、眼,神经,大脑的神经中枢,脊髓与大脑相通的神经,脊神经,与下肢活动相关的肌肉。,小孩避雨的活动，是不是反射?从接受刺激到作出反 应的途径是怎,