历史的回声课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历史的回声,历史的回声,历史是一面镜子。在人类历史发展过程中，发生过无数令人感奋、发人醒悟的事件，也留下许多经验教训。人们在记录历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多联想，引发出许多感慨，这中间又有多少英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪漫诗心。那是历史的回声，它从遥远的过去传来，有将裹挟着我们的声音向着未来绵延而去。,历史是一面镜子。在人类历史发展过程中，发生过,学习本专题的着眼点，在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受；在于如何把握历史的瞬间，进行忠实的记录。,学习本专题的着眼点，在于学习前人解读历史的思,第一板块,后人之鉴,第一板块后人之鉴,本板块包含以历史为题材的两篇文章六国论和阿房宫赋。从广义的文体角度分析，同属散文。细分则一为政论文，一为韵文。学习时，应在初步弄清两篇文章异同后，逐篇理清课文，从吸取六国灭亡的教训进而延伸到吸取秦亡的教训，进行深入探讨。,本板块包含以历史为题材的两篇文章六国论和,六国论,苏 洵,六国论苏 洵,一、作者简介,苏洵（10091066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书 ”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。,苏洵著有嘉佑集。本文选自嘉佑集权书，权书共10篇，都是评论政治和历史的。本文为第八篇。,一、作者简介 苏洵（10091066）字明允,解题,故事,宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请素轼喝酒，苏轼欣然前往。,入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”,解题 故事 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼,“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。,全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃采喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”,请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？,嬴政并吞六国,“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马,战国七雄：,秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐,秦强楚大齐富,战国七雄：秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐秦强楚大,时代背景,北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。,时代背景 北宋初期，西、北方边患严重，自开国至,朗读全文，注意以下字音,六国互,丧,sng,暴,p,霜露,洎,j,草,芥,ji,与,嬴,y,下,咽,yn,胜负之,数,sh,朗读全文，注意以下字音,理解分析前三段,补充注释,1.非,兵,不利 兵：兵器,2.战不,善,善：恰当,3.赂秦而力,亏,亏：亏损，减弱,4.破灭之,道,也 道：途径，道路（抽象）,5.,或,曰 或：有人,6.不赂者,以,赂者丧 以：因为，由于,7.,盖,失强援 盖：表原因，大概因为,8.秦,以,攻取之外 以：凭着，用,9.,其实,百倍 其实：它的实际数目,理解分析前三段补充注释,10.,则,秦之所大欲 则：那么,11.,以有,尺寸之地 以有：才有,12.理,固,宜然 固：本来,13.此言,得,之 得：得当，对,10.则秦之所大欲 则：那么,文章第一段四句的关系怎样？,六国破灭，,弊在赂秦,(1)赂秦而力亏,(2)不赂者以赂者丧,总,分,文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，(1)赂秦而力亏(2)不,第二段运用了什么论证方法？本段最好可,分几层？论证的是什么？,对 比,小邑,大城,得百倍,失百倍,大欲,大患,数量上,得难,献易,有限,无厌,奉繁,侵急,程度上,不尽,不灭,道理上,赂秦力亏，破灭之道,第二段运用了什么论证方法？本段最好可对,分析第三段,补充注释,1.终继五国迁灭 终：最终,2.与赢而不助五国也 与：交好,3.五国既丧，齐亦不免矣 既：之后,4.燕赵之君，始有远略 始：起初,5.义不赂秦 义：行正义,6.斯用兵之效也 效：功效,7.始速祸焉 始：才,8.李牧连却之 却：击退,分析第三段补充注释,9.洎牧以谗诛 以：因为,10.惜其用武而不终也 终：坚持到最后,11.且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆：几乎,12.诚不得已 诚：的确,13.当与秦相较 当：通“倘”，倘若；较：较量，抗衡,14.或未易量 或：或许；易：轻易；量：确定，估量,9.洎牧以谗诛,第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？,不赂者,齐,与嬴不助五国,燕,以荆卿为计,赵,洎牧以谗诛,不能独完,第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？不赂者齐与嬴不助五国燕以,1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又何在？,答：齐国亡在“附于秦”而“不助五国”；燕国亡在不用武力而以刺客为计；赵国亡在不能信任良将。,2.这一段和作者的论点是否统一？试具体说明。,答：是统一的。本段仍然在谈赂秦，只是换了一个角度，说不赂秦而能用兵，就不致灭亡。这算是对论点的一个补充。,1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又何在？答：齐,分析解读四、五段：,补充注释,1.以赂秦之地封天下之谋臣 封：分封,2.以事秦之心礼天下奇才 礼：以礼相待,3.而为秦人积威之所劫 劫：挟持,4.勿恐秦人食之不得下咽也 咽：咽喉,分析解读四、五段：补充注释,第四段在结构上的作用是什么？,第五段得出了什么结论？,第四段-,第五段-,引古（六国破亡）,-讽今（在六国下）,结论：,勿从六国破亡之故事,承上启下,第四段在结构上的作用是什么？第四段-第五段-,弊 在 赂 秦,赂 秦 力 亏,不赂者以赂者丧,数量上,程度上,道理上,齐亡之事实,燕亡之教训,赵亡之悲剧,（总 分）,（第一段）,（总分）,（第二段）,（总分）,（第三段）,（过渡）,（分总）,为国者无,使为积威,之所劫哉,（第四段）,（引古）,（递 进）,毋从六国破,亡之故事,（第五段）（讽今）,（并 列）,弊 在 赂 秦赂 秦 力 亏不赂者以赂者丧数量上,3、下列断句、停顿有误的一项是,A.,较/秦之所得，与/战胜而得者，其实/百倍。,B.,思/厥先祖父，暴/霜露，斩/荆棘，以有/尺寸之地。,C.,然则/诸侯之地/有限，暴秦之欲/无厌。,A ,4 、为下列句子中加括号的词选择正确的义项,（1）盖失强援，不能独（,完）,A.,齐全,B.,完整,C.,尽，没有了,D.,做成,B ,(2) 故曰（弊）在赂秦,A.,骗人的坏事,B.,弊病 、害处,C.,弊端,C ,3、下列断句、停顿有误的一项是 A.较/秦之所得，与/战胜,练习,1、六国论中表明全文中心论点的一句话：,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦,2、下面句子与原文不附的一项是：,A ,A.,或曰：六国互丧率赂秦耶？,B.,秦以攻取之外，小则获邑，大则获城。,C.,思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。,D.,齐未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？,练习 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦,(3) 、奉之（弥）繁，侵之愈急,A.,满、遍,B.,更加、越,C.,补、合,（4）、刺客不行，良将（犹）在,A.,如同,B.,仍然,C.,还,B ,C ,5、解释下列句中加括号的“以”的词义。,（1）不赂者（以）赂者丧,（2）秦（以）攻取之外,（3）（以）地事秦,（4）洎牧（以）谗诛,由于，介词 ,凭借，介词 ,把，介词 ,因为，连词 ,(3) 、奉之（弥）繁，侵之愈急 B,（5）至丹（以）荆卿为计,（6）（以）赂秦之地封天下之 谋臣,（7）（以天下之大，而从六国破灭之故事,（8）暴霜露，斩荆棘，（以）有尺寸之地,（9）日削月割，（以）趋于亡,（10）子孙视之不甚惜，举（以）于人,用， 介,用， 介 ,凭借， 介,而， 连,而， 连,而， 连,（5）至丹（以）荆卿为计用， 介用， 介,6、在括号中填上恰当的虚词：,较秦（ ）所得，与战胜（ ）得者，其实百倍；诸侯（ ）所亡，与战败（ ）亡者，其实亦百倍。则秦（ ）所大欲，诸侯（ ）所大患，固不在战矣。,“与尔十矢，尔（ ）无忘乃父之志！”庄宗受（ ）藏（ ）（ ）庙。,之,而,之,而,之,之,其,而,之,于,7、将下列各句中的省略部分填在括号里,（1）秦以攻取（ ）之外，（）小则获邑，,大则得城。,土地,因受贿赂,6、在括号中填上恰当的虚词：之而之而之之其而之于7、将下列,（）洎牧以谗诛，邯郸为（）郡。,（且燕赵处秦革灭（）殆尽之际。,秦之一,另四国,、判断正误对的打“”，错的打“,”。,（）“三苏”指苏轼、苏辙、苏小妹。,（）六国论选自嘉右集权书。,（）文中“故事”与今口语“故事”不同。,（）“以赂秦之地封天下之谋臣”包括燕太,子丹重用的荆卿,（）洎牧以谗诛，邯郸为（）郡。秦之一另四国,阿房宫赋,杜牧,阿房宫赋杜牧,学习要点,1、,文言词语的活用和古今异义；,2、了解“赋”的特点，鉴赏课文华丽酣畅的语言艺术；,3、从秦的灭亡中把握历史发展规律，体会辩证唯物,主义的认识价值。,学习要点1、文言词语的活用和古今异义；,诗歌欣赏:,1,过华清宫绝句三首,（其一）,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,2,江 南 春,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,3,泊 秦 淮,烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,4,山 行,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,这几首诗歌的作者是晚唐,时期的诗人杜牧。从这几,首诗歌中我们约略可以知,道：杜牧善于将个人对国,家和民族命运的关切熔铸,于诗情画意之中。他的诗,歌作品与晚唐气象紧密结,合，同样也体现了诗歌的,现实主义传统精神。,诗歌欣赏:这几首诗歌的作者是晚唐,杜牧：,不但是晚唐时期的杰出,诗,人,，也是那个时期著名的,“文,赋”和古文大家,。诗歌方面，,人称为,“小杜”,，与李商隐并,称为,“小李杜”,。古文方面，,多为针砭时事的作品。在“赋”,这种文体由骈骊趋向散文化的,进程中作出了卓越的贡献，在,“唐宋古文运动”,中自觉的用,古文的写作方法作赋，形成了,区别于,“汉赋”、“骈赋”,和,“律赋”,的独特文体,“文赋”,。,阿房宫赋：,历来被人们视为“文赋”,的开,先河,之作，,典范,之作。,杜牧：,历史的回声课件,城 门,城 门,宫 舞,宫 舞,水榭楼台,水榭楼台,阿房宫前殿,阿房宫前殿,骊山陵远眺,骊山陵远眺,仿秦宫殿,仿秦宫殿,仿秦城门,仿秦城门,仿秦台榭,仿秦台榭,（一）,解题,“阿房宫”的“阿房”旧读“,png”，,阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。,这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。,关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：“赋者，铺也；铺采,摛,文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采,摛,文指赋的形貌。,（一）解题,赋,在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。,赋 在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理,学习本文的生字词,缦回 不霁何虹,妃嫔媵嫱 焚椒兰,辘辘 杳不知,尽态极妍 剽掠,鼎铛 迤逦,锱铢 架梁之椽,在庾之粟粒 横槛,呕哑 参差,mn,j,pn yngqing,jio,l,yo,yn,pio,chng,yl,zzh,chun,y s,jin,uy,cn c,学习本文的生字词 缦回,第一段补充注释：,蜀山,兀,形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。,骊山北,构而西折-“骊山”，名词作状语，从骊山。“北”方位名词作状语，向北。,未云何,龙,名词做动词，出现龙。,下句中的“虹”用法同此。,复道,行空,通过空中。,高低,冥迷,“冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。,历史的回声课件,4、段意理解,设问：作者从哪几个角度来描写阿房,宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感,染力？,作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环境，从占地广、建筑物之高、建筑群布局，从楼阁之多，设计工致、变化统一的布局，从长桥、复道建造的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角度来定阿房宫的。,4、段意理解 作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环,本段语言极富表现力：,“毕”、“一”、“兀”、,“出”四个字揭示了秦始皇,统一中国以后的骄纵享乐，,饱含着几十万劳动者的无数,辛苦和血泪，寓情于叙，爱,憎强烈。“覆压”言其广，,“隔离”言其高，“构”、,“折”、“走”、“流”，,又使巨大的建筑群动了起来。,以龙喻桥，以虹喻道，再配,上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。,这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。,多少楼台烟雨中,本段语言极富表现力：多少楼台烟雨中,第二段补充注释：,绿云,形容女子的头发黑润而稠密。,不得见者三十六年,“三十六年不得见之者”的省略和,倒装。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”,指代秦始皇。,燕赵之,收藏,动词用作名词，收藏的金玉珠宝。,鼎铛玉石，金块珠砾,“鼎”、“玉”、“金”、“珠”,为名词作状语，“铛”、“石”、“块”、“砾”是,名词用作动词。,第二段补充注释：,长安回望绣成堆,长安回望绣成堆,第三段补充注释：,秦爱,纷,奢豪华。,参差,长短不齐。,直栏横,槛,栏杆。,独夫,失尽人心的君主。,戍卒,叫,“戍卒”，守卫边疆的士兵；,“叫”，呐喊。,可怜,可惜。,第三段补充注释：,本段语言同样具有极强的表现力：,以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。,本段语言同样具有极强的表现力：,研读第四段，要求：,说说秦（包括六国在内）灭亡的,原因,到底是什么？作者写作的,目的,又是为了什么？,其原因是,“不爱其人”,。,其目的是,“鉴”,，,即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。,商女不知王国恨,至今犹唱后庭花,研读第四段，要求：其原因是“不爱其人”。,不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。,不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。,人若软弱就是自己最大的敌人。,人若勇敢就是自己最好的朋友。,“不可能”只存在于蠢人的字典里。,抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。,家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！,游手好闲会使人心智生锈。,每一件事都要用多方面的角度来看它。,有理想在的地方，地狱就是天堂。,有希望在的地方，痛苦也成欢乐。,所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。,上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。,美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。,世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。,觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。,第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。,少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。,思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。,人只要不失去方向，就不会失去自己。,如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。,问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。,未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。,身体健康，学习进步！,不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。身体健康，,