人教版数学二年级下册《数学广角-推理》优质ppt课件

,1,课堂总结,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,谢谢观看,!,*,*,*,课堂总结,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,谢谢观看,!,*,*,*,课堂总结,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,谢谢观看,!,*,*,第,1,课时 简单的推理,人教版数学二年级下册,9,数学广角,推理,人教版数学二年级下册,第1课时 简单的推理人教版数学二年级下册9数学广角推理人,情境导入,一,二（,1,）班推选了,3,名小朋友参加学校举行的跳绳比赛，他们分别跳了,85,下、,97,下、,80,下。,我跳的比小红多。,我跳的不是最少的。,小红,小明,小丽,你知道他们各跳了几下吗？,情境导入一 二（1）班推选了3名小朋友参加学校,新课探究,二,（教科书第,109,页例,1,）,1,有语文、数学和道德与法治三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,新课探究二（教科书第109页例1）1有语文、数学和道德与法治,你获取了哪些数学信息？一起说说看。,你获取了哪些数学信息？一起说说看。,有,3,本书：语文、数学、道德与法治。,有,3,个小朋友：小红、小丽、小刚。,每人拿一本书，小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。,有3本书：语文、数学、道德与法治。有3个小朋友：小红、小丽、,方法一,根据已知条件直接推断。,拿的,语文书,，剩下数学书和道德与法治书。,小红,剩下数学书和道德与法治书，拿的不是数学书，只剩下了,道德与法治书。,小刚,小红拿的语文书，小丽拿的道德与法治书，剩下的就是小刚拿的那本，是,数学书,。,小丽,方法一根据已知条件直接推断。拿的语文书，剩下数学书和道德与法,方法二,通过连线解决问题。,人,书,小红,小丽,小刚,语文,数学,道德与法治,答：小刚拿的是数学书，小丽拿的是道德与法治书。,方法二通过连线解决问题。人书小红小丽小刚语文数学道德与法治,方法三,通过列表格解决问题。,小红,小丽,小刚,语文,数学,道德与法治,方法三通过列表格解决问题。小红小丽小刚语文数学道德与法治,随堂练习,三,（教科书第,109,页做一做）,1.,欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？,_,_,_,随堂练习三（教科书第109页做一做）1.欢,从题干我们可以知道最重的是乐乐，最轻的是笑笑。,笑笑,乐乐,欢欢,从题干我们可以知道最重的是乐乐，最轻的是笑笑,2.,小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？,小冬,小雨,小伟,一班,二班,三班,小冬是一班的，,小雨是二班的。,2.小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班,培优训练,四,小强、小玲、小晶、小峰四人中，小强不是最矮的，小晶不是最高的，但比小强高，小玲不比大家高。请将四人的身高按从高到矮的顺序进行排列。,培优训练四 小强、小玲、小晶、小峰四人中，小强,从题中我们知道了最高的是小峰，最矮的是小玲，小晶比小强高。,小强,小玲,小晶,小峰,小峰,小晶,小强,小玲,从题中我们知道了最高的是小峰，最矮的是小玲，,课堂小结,五,多个事物的简单推理，一般先根据已知条件确定最直接的答案，然后再进行简单的分析、判断、推理，从而得出正确的结论。其中运用最多的方法是“排除法”。,课堂小结五 多个事物的简单推理，一般先根据已知,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,人教版数学二年级下册数学广角-推理优质ppt课件,第,2,课时 判断物体的排列规律,人教版数学二年级下册,9,数学广角,推理,人教版数学二年级下册,第2课时 判断物体的排列规律人教版数学二年级下册9数学广角,情境导入,一,红,黄,A,B,A,B,蓝,怎样解决侦探提出的问题？,在右边的方格中，每行、每列都有“红”“黄”“蓝”三个字，并且每个字在每行、每列都只出现过一次。,A,、,B,、,C,、,D,各代表哪个字？,情境导入一红黄ABAB蓝怎样解决侦探提出的问题？,新课探究,二,2,（教科书第,110,页例,2,）,在右面的方格中，每行、每列都有,1,4,这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。,B,应该是几？,3,2,A,B,2,3,1,新课探究二2（教科书第110页例2）在右面的方格中，每行、每,3,2,A,B,2,3,1,你获取了哪些数学信息？一起说说看。,32AB231 你获取了哪些数学信息？一起说说,每列都有,1,4,这四个数。,每行每列的数字没有重复的。,每行都有,1,4,这四个数。,该怎么解决这个问题呢？,每列都有14这四个数。每行每列的数字没有重复的。每行都有1,先看哪一个空格所在的行和列已经出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格里应填的数了。,先看哪一个空格所在的行和列已经出现了三个不同的数，这,3,2,A,B,2,3,1,A,所在的行和列已经出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格里应填的数了。,4,32AB231 A所在的行和列已经出现了三个不同的,3,2,4,2,3,1,B,所在的行和列已经出现了,A,、,2,、,3,，其中,A,是,4,，所以,B,只能是,1,。,B,1,324231 B所在的行和列已经出现了A、2、3，,第一列已经出现了,3,、,4,、,1,，所以,C,只能是,2,；第二行已经出现了,4,、,1,、,2,，所以,D,只能是,3,；,E,所在的行和列已经出现了,2,、,3,、,1,，所以,E,只能是,4,。,3,2,4,2,3,1,1,C,D,E,2,3,4,第一列已经出现了3、4、1，所以C只能是2；,解：,B,应该是,1,。其他方格里的数如下表：,填数时，先填比较容易的空格，同时可以适当的进行尝试。,3,2,4,2,3,1,1,2,3,4,1,2,1,4,4,3,解：B应该是1。其他方格里的数如下表：填数时,随堂练习,三,（教科书第,110,页做一做）,1.,在右面的方格中，每行、每列都有,1,4,这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。,B,应该是几？其他方格里的数呢？,3,1,2,4,A,2,1,4,B,3,随堂练习三（教科书第110页做一做）1.在,解：,B,应该是,3,。其他方格里的数如下表：,1,3,2,1,1,4,3,3,4,4,2,2,2,1,4,3,解：B应该是3。其他方格里的数如下表：13211433442,2.,有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是什么老师？,甲和乙经常跟体育老师,学打羽毛球,甲和乙不是体育老师,甲和乙可能是语文老师和数学老师。,乙带学生去找数学老师辅导数学,乙不是数学老师,甲是数学老师,乙是语文老师,答：甲是数学老师，乙是语文老师，丙是体育老师。,2.有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个,培优训练,四,1.,在右面的方格中，每行、每列都有“我”“们”“爱”“数”“学”这五个字，并且每个字在每行、每列都只出现一次。,A,、,B,各代表哪个字？你能填出其他方格里的字吗？,爱,学,数,们,我,我,爱,们,学,数,数,我,学,爱,们,们,数,爱,我,学,学,们,我,数,爱,A,B,培优训练四 1.在右面的方格中，每行、每列都,2.,下面是扫雷游戏，规则是：点开的方格中的数是几，就表示周围的八个方格里有几个地雷。请把所有的地雷找出来。（空白方格表示可能存在地雷的区域）,在地雷所在的方格里画“”。在其他方格里画“,”。,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,3,1,1,1,3,1,2,1,2,2,1,2,1,1,2,1,1,2,2,2.下面是扫雷游戏，规则是：点开的方格中的数,在方格里填数时，应先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数，以此类推填下去，就能把方格里的数填完整。,课堂小结,五,在方格里填数时，应先看哪个空格所在的行和列出,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,人教版数学二年级下册数学广角-推理优质ppt课件,最新,2021,人教版小学数学二年级下册教学计划（含教学进度表）,一、指导思想,以新课程改革为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以“生本课堂”为重点的素质教育，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。,二、班级分析,我所执教的班级共有,30,名学生，其中贾如可由于父母在外务工转走。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。,学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的,能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。,三、教材分析,（一）内容变动情况,1,、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以,1,当,5,的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。,2,、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。,最新2021人教版小学数学二年级下册教学计划（含教学进度表）,（二）教学内容,这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。,（三）编排特点,1,、各领域内容穿插编排，互相搭配。,2,、继续加强学生对知识整理能力的培养。,3,、继续注重体现数学背景知识。,4,、在完整的过程中培养解决问题的能力。,5,、练习的层次、功能分明。,6,、为教学评价提供线索。,（四）教学目标,1,、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。,2,、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用,2,6,的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。,3,、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。,4,、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。,5,、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学