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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,宋代学者赵与时在,宾退录,中说,：,“,读诸葛孔明,出师表,而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯,陈情表,而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之,祭十二郎文,而不堕泪者，其人必不友。”,宋代学者赵与时在宾退录中说：“读,陈 情 表,李密,陈 情 表李密,是谁陈情？,向谁陈情？,李密。,西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问,文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。,晋武帝。,司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,背景简介,是谁陈情？向谁陈情？李密。晋武帝。背景简介,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏 章,禀告自己苦衷的奏章,表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。,陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏 章禀告自己苦衷的奏,由课文标题展开思考：,为什么要“陈”？,“,陈”什么？,如何“陈”？,?,由课文标题展开思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？,第一段：,臣密言：臣,以,险衅，夙遭,闵,凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，,躬亲,抚养。臣少多疾病，九岁,不行,，,零丁,孤苦，,至于成立,。既无伯叔，终,鲜,兄弟，,门衰祚薄,，晚有儿息。,外,无期功,强近,之亲，,内,无应门五尺之僮，茕茕独立，,形影相吊,。而刘夙,婴,疾病，常在床,蓐,，臣侍,汤药,，未曾废离。,因为,不能走路,直到长大成人,少,名词作状语。在外面。,名词作状语。在家里。,缠绕，这里指疾病缠身。,草褥子,医药,第一段：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年,第二段：,逮奉,圣朝，,沐浴清化,。前太守臣逵,察,臣孝廉；后刺史臣荣,举,臣,秀才,。臣,以,供养,无主,，辞不赴命。诏书特下，,拜,臣郎中，,寻,蒙国恩，,除,臣洗马。,猥,以,微贱,，当侍东宫，非臣,陨首,所能,上报,。臣,具,以表,闻,，辞不就职。诏书,切峻,，责臣,逋慢,；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏,奔驰,，则刘病,日笃,，欲苟顺私情，则,告诉,不许。臣,之,进退，实为狼狈。,逮：到了；奉：敬辞。,比喻蒙受了清明的政治教化。,荐举，推荐,荐举，推荐,优秀人才。,因为,任命,不久,任命，授职。,谦词，鄙贱的意思。,卑微鄙贱,指杀头,报答,全部,使,闻。使动用法。,急切而严厉,逃避命令，态度傲慢,奔走效劳,一天比一天严重。,报告申诉,取消句子独立性。,第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举,第三段：,伏惟,圣朝以孝治天下，凡在,故老,，犹蒙,矜育,，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少,仕,伪朝，历,职,郎署，本图宦达，不,矜,名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙,拔擢,，,宠命优渥,，岂敢,盘桓,，有所希冀。但,以,刘,日薄西山,，,气息奄奄,，,人命危浅,，,朝不虑夕,。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以,终,余年。祖孙二人，,更相,为命，是以,区区,不能废,远,。,旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。,故旧老人。,怜悯抚育,名词作动词，做官。,名词作动词，任职,自尊，自夸。,提拔,恩命十分优厚,徘徊不进的样子,因为,太阳接近西山，比喻人临近死亡。,气息微弱，奄奄一息,生命危弱，朝不夕保,使动用法，使,终了,互相依靠,谦词，私爱,远离,第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特,第四段：,臣密今年四十,有,四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。,乌鸟私情，愿乞终养,。臣之,辛苦,，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，,皇天后土,实所共,鉴,。愿陛下,矜悯,愚诚，,听,臣微志。,庶,刘侥幸，保,卒,余年。臣,生当陨首，死当结草,。臣不胜犬马,怖惧,之情，谨拜,表,以闻。,我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿,古义：心酸苦楚的处境。,今义：劳累。,指天神、地神,审察，识别,怜悯体恤,准许,平民，百姓,终,我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。,恐惧,名词作动词，上奏表,第四段：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下,内容梳理,“,陈”的原因,：除臣洗马，辞不就职。,（或：不想到晋朝为官）,“,陈”的内容,：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）,内容梳理“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。“陈”的内容：夙遭,结构梳理,历述自己的悲惨遭遇,叙写进退两难的处境,提出孝之大理,提出先尽孝、后尽忠,愿乞终养不能就职,“,陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）,结构梳理历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出,1,、李密在陈请,“,愿乞终养（祖母）,”,这个要求时，遇到了什么困难？,忠孝两难,：,臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。,(,要尽孝,),过蒙拔擢，宠命优渥。,(,要尽忠,),一、赏析文思,1、李密在陈请“愿乞终养（祖母）”这个要求时，,2,、请补写出,“,伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。,”,后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？,故臣当终养祖母，不能废远,2、请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹,3,、假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？,晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？,尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？,3、假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能,因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：,一、曾仕伪朝,“,本图宦达，不矜名节,”,。,二、在圣朝,“,宠命优渥，岂敢盘桓,”,让晋武明白自己的忠心。,三、祖母人命危浅，朝不虑夕。,因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能,臣无祖母无以至今日,孝情,过蒙拔擢，宠命优渥,忠情,揭示矛盾,孝治,理,病笃,情,分析矛盾,4,、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？,解决矛盾,尽忠长,尽孝短,愿乞终养,先尽孝,后尽忠,文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。,臣无祖母无以至今日孝情过蒙拔擢，宠命优渥忠情揭示矛盾孝治理病,一、构思艺术：,叙孝情表忠情,祖母情深似海圣上恩重如山,忠孝两难的矛盾境地,动之以情,找依据释误会,“,以孝治天下,”,“,岂敢盘桓 有所希冀,”,先尽孝后尽忠,晓之以理,乞矜闵,庶刘侥幸，保卒余年生当陨首，死当结草,示之以忠,二、赏析艺术特色,一、构思艺术：叙孝情表忠情祖母情深似海圣上恩重如山 忠孝,陈以往之情,陈现今之情,陈日后之情,臣以险衅，夙遭闵凶,愿乞终养，死当结草,进退狼狈，不能废远,李密,简洁朴实,陈情表,陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死,尽节之日长,忠,报养之日短,孝,沐浴清化,察举拜除,薄奄危,生当,死当,愚诚,微志,真挚感人,不能废远,尽节之日长忠报养之日短孝沐浴清化察举拜除薄奄危生当死,文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟背颂方能体会。,课堂小结,文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母,讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么,？,讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉,谢谢观看！,谢谢观看！,讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？,讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？,
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