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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分析句段的作用,句子的作用,首段的作用,末段的作用,中间段的作用,某一物象的作用,1,http:/,http:/,http:/www.yl-,http:/,http:/,http:/ 16,例：,07,江西卷,泰山很大,第,17,题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用,?,请简要分析。,答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。,一、,比较短,，作用：,承上启下（过渡）,。注意要答出上下文的,内容,。,描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是,诗经,的,鲁颂,閟宫,：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”,写风景，是和个人气质有关的。,徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩,?,我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。,我是写不了泰山的，因为泰山太大。,17,例：07江西卷泰山很大第17题：“写风景，是和个人气质有,如03年全国卷乡土情结第3题：,“,本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。,”,这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。,答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；既照应了前文，也使本文的主题得到深化。,二、,比较长,，描写的是选文的主要物象，作用：,扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文,。,18,如03年全国卷乡土情结第3题：“本文第四段写了一代又一代,04年全国卷痛哭和珍第19题：,“,作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？,”,和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。,虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。,答案：以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。,”,三、如,描述,的,次要物象,与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：,衬托（或烘托、铺垫）,。如不一致，作用：,反衬,。,19,04年全国卷痛哭和珍第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到,结尾段的作用,20,结尾段的作用 20,一般是,总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头,，或兼而有之。,也可能是,委婉含蓄,，,意在言外,，,发人深思,。,也有,暗示主题,或者,强化,作者,感情,的作用。,解题思路：,(1),结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系：,照应题目、呼应开头,(,首尾呼应,),(2),结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：,总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心,(3),结尾段,表现作者的情感,。,21,一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或,例,：,07,西城一模，,19,题：联系全文，体会第一段“要不是,”,一句表达的意思和作用。（,5,分）,21,题：通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清气朗的冬日！”的作用。（,4,分）,（尾段）,香山，这个神清气朗的冬日,！,（首段）,要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，,要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？,答案：,19.,表现作者在冬日意外发现香山另一面性格的惊喜，引领出作者对冬日香山的叙述和思考。,21.,这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，总收全文、首尾呼应。,冬日香山,22,例：07西城一模，19题：联系全文，体会第一段“要不,例：,文章最后用了两个问句，请简要分析它们的含义和作用。（,4,分）,答案,：（,1,）第一问表达对红柳的怀念，第二问表达对环境恶化的忧虑。（,2,）既强化了尊重自然、保护环境的主旨，也引起人们的深思。（含义,2,分，作用,2,分）,离太阳最近的树,毕淑敏,（首段）,30,年前，我在西藏阿里当兵。,（,19,）,听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。,（尾段）,“有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各处？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。,23,例：文章最后用了两个问句，请简要分析它们的含义和作用。（4分,例：,结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（,6,分）,答案：（,1,）,进一步解悟并引申了,山居秋暝,的诗意，并借浣女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格的独立。,（,2,）,照应了题目，升华了主旨。（内容,4,分，形式,2,分）,明月清泉自在怀,贾平凹,（首段）,读王维的,山居秋瞑,时年龄还小，,想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样,。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。,（尾段）,“明月松间照”，,照一片,娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，,流一江,春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想,这是,物质的创造，更是精神的明月清泉,。,24,例：结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（6分,
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