访李政道博士教学ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,访李政道博士,闵捷,李政道,(Tsung-Dao Lee),全校级教授,美国纽约哥伦比亚大学 诺贝尔物理学奖获得者,访李政道博士闵捷李政道,李政道与杨振宁,李政道与杨振宁,接受毛泽东主席会见,(1974,年,5,月,30,日）,接受毛泽东主席会见(1974年5月30日）,陪同邓小平视察北京正负电子对撞机（,1988,年,10,月,24,日）,陪同邓小平视察北京正负电子对撞机（1988年10月24日）,与江泽民总书记在一起,与江泽民总书记在一起,访李政道博士教学ppt课件,关于李政道,出生时间地点,1926,年,11,月,24,日，中国上海,学 历,1943-44,中国贵州省，浙江大学（由于战争，浙江大学从浙江迁往贵州）,1945,中国云南省昆明，西南联合大学,（由从北京南迁的北京大学和清华大学及从天津南迁的南开大学组成）,1946-49,美国芝加哥大学，,1950,年获博士学位,关于李政道出生时间地点,接受诺贝尔物理学奖（,1957,年,12,月,10,日）,关于李政道,获奖情况,1957,诺贝尔物理奖,1957,爱因斯坦科学奖,1969,法国国家学院布埃德奖章,1977,法国国家学院布埃德奖章,1979,伽利略奖章,1986,意大利最高骑士勋章,接受诺贝尔物理学奖（1957年12月10日）关于李政道获,关于李政道,获奖情况,1994,和平科学奖,1995,中国国际合作奖,1997,命名,3443,小行星为,“,李政道星,”,1997,纽约市科学奖,1999,教皇保罗奖章,1999,意大利政府内政部奖章,2000,纽约科学院奖,关于李政道获奖情况,给黑体字注音,混,沌,加,缪,洗,漱,华,裔,拍纸,簿,对,称,混,沌,模,仿,称,呼,混,水摸鱼,模,样,d,n,mi,sh,y,b,ch,n,chng,h,n,h,n,m,m,给黑体字注音混沌 加缪洗漱华裔拍纸簿dnmi,课文导读,快速浏览课文,看本文作者和李政道博士,“,访,”“,谈,”,了哪几个问题,?,1.,获奖后对瑞典大学生讲孙悟空故事,2.,创新意识在科研中的意义,3.,与毛主席讨论,“,对称平衡,”,时的情景,4.,“,中美联合招考物理研究计划,”,对中国科学发展的意义,课文导读快速浏览课文,看本文作者和李政道博士“访”“谈”了哪,课文导读,快速浏览课文,看本文作者和李政道博士,“,访,”“,谈,”,了哪几个问题,?,5.,科学家的人文情怀，科学与艺术的关系,6.,荣获诺贝尔奖的最重要因素,7.,一生最辉煌的时刻,8.,本土科学家何时能获诺贝尔奖,课文导读快速浏览课文,看本文作者和李政道博士“访”“谈”了哪,课文导读,通过概括上述八个问题,或者从访谈内容中能够体味到一个真正的科学家应该具备哪些素质吗,?,虚怀若谷,淡泊名利,献身科学,热爱祖国,勇于创新,博而专,具有分析能力,努力工作,从不满足,课文导读通过概括上述八个问题,或者从访谈内容中能够体味到一个,李政道手迹画作,李政道手迹画作,课文导读,自读课本,P55,访谈的技巧,，看看作者采用了哪种提问方式？为什么这样？,直问式。因为被访人物身份特殊，采访时间有限，机会难得，不能拐弯抹角。,课文导读自读课本P55访谈的技巧，看看作者采用了哪种提问,课文导读,访谈过程中，记者是随意提问的吗？为什么？,不是随意而问，而是事先做好了充分准备的，可以从第一、第三个提问看出，记者肯定是早已查阅了与被访者相关的资料，不然不可能知道这两件事；再者访问对象的特殊身份和访谈的场合也不允许记者随意而问。,课文导读访谈过程中，记者是随意提问的吗？为什么？不是随,课外探究,通过以上学习和研究，你感到访谈要具备哪些技巧？试结合,访谈的技巧,一文加以归纳。,？,课外探究 通过以上学习和研究，你感到访谈要具备哪些技巧？试结,遨游建筑天地间,遨游建筑天地间,初入清华的梁思成,在美国读大学的照片,初入清华的梁思成,气质美如兰,才华馥比仙,一代才女：林徽因,气质美如兰,小时候的林徽因,少女时期的林徽因,小时候的林徽因 少女时期的林徽因,16,岁时的林徽因,被引用最多的绝美照片,16岁时的林徽因 被引用最多的绝美照片,就读于女子学校,就读于女子学校,16,岁即随父遍游欧洲,16岁即随父遍游欧洲,大学毕业照,结识梁思成先生,大学毕业照 结识梁思成先生,在宾夕法尼亚大学,在宾夕法尼亚大学,结婚照,幸福的蜜月,结婚照 幸福的蜜月,初为人母,一家四口,初为人母 一家四口,病后,病后,访李政道博士教学ppt课件,梁思成：,梁启超之长子。,1927,年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士学位。,1928,年入美国哈佛大学美术研究院学习。,梁思成：,1947,年梁思成在讨论联合国大厦设计方案时发言,梁思成在书房,1947年梁思成在讨论联合国大厦设计方案时发言 梁思成在书房,中华人民共和国国徽方格墨线图,1950,年,6,月,28,日中央人民政府会议审议改进的国徽图案的墨线图,梁思成作品,国徽,中华人民共和国国徽方格墨线图 1950年6月28日中央人民政,词语积累,N1,崭露头角,：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。,N3,撒手人寰,：指死亡。,N5,无懈可击,：没有可以被攻击或挑剔的漏洞，形容十分严密。,N16,猝然,：突然；出乎意料,词语积累N1崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年,问题探究：,1,、你觉得梁思成和林徽因是怎么样的人？请从原文中找出根据。,、两人：,学习优秀,（,N5,著名建筑师哈贝森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直“无懈可击”。,N17,毕业时克雷请他们当助手。,N14,思成曾经获得“两枚设计金奖及其他奖励”。,N15,徽因“总是得很高的奖赏”，“作业总是得最高分数，偶或拿第二”。）,问题探究：、两人：学习优秀（N5著名建筑师哈贝森曾经夸,补充题目：,有人认为课文的第一自然段内容和文章的主题没有关系，可以删掉，你认为如何？为什么？,明确：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实际上这部分内容是从,侧面反映,梁思成和林徽因接受的是优质的教育，教育环境和老师都是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他们的能力和学业是,优秀,的。,补充题目：有人认为课文的第一自然段内容和文章的主题没有关系，,、梁思成：,A,严肃用功。,（,N8,爱管正在充分享受美国自由的林徽因。,N11,主动找老师研究学问。,N12,对一些好的东西因为没有学到而感到非常遗憾。,N13,制作了关于中国建筑演化史的一批重要草拟图。,B,不满足现状。,（,N14,从其父亲的回信中可以看出他的进取心。,、梁思成：A严肃用功。（N8爱管正在充分享受美国自由的,、林徽因：,不轻易妥协,（,N4,克服入学困难。）,N7“,有着异乎寻常的,美貌、活泼、机灵”“善于交际”,N15“,文文静静，幽默而谦逊,”，,热爱民主,（,N15,）,与自由,（,N8,摆脱了家庭和文化的压抑。）。,有事业心。,（,N15,现代西方的古典建筑启发了我，我有想带一些回国的欲望。我们需要一种能使建筑数百年不朽的好建筑理论。,、林徽因：不轻易妥协（N4克服入学困难。）N7“有着异,2,、,N6“,徽因和思成之间经历了一番感情的挣扎，有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。”,既然这样，你认为他们两人在感情路上为什么还能走这么远，而且在事业上做出了辉煌的业绩？,N10“,相互容忍和妥协”，有共同的爱好和事业：事业上“他们俩合作无间，各为建筑贡献出自己的特殊天赋，在今后共同的专业生涯中始终坚持着。”,2、N6“徽因和思成之间经历了一番感情的挣扎，有时竟爆发为,本文采择了梁启超的家信、梁思成的作业、林徽因的访问记。,3,、为了使传主的事迹真实可信，本文运用了怎样的方法来写的？,本文采择了梁启超的家信、梁思成的作业、林,4,、梁启超在给梁思成的信里说：,“,你觉得自己的天才不能符合你的理想，又觉得这几年专做呆板工夫生怕会变成工匠。你有这种感觉，就是你的学问在进步的象征,-,”,从梁启超写给梁思成的这封信里你体会到了什么？,家信里提到的情形，正是所有人在追求学问和事业当中会遇到的疑问。任何人的学问都不可能仅靠天赋一蹴而就，做学问离不开勤奋严谨的精神，勤奋有时候就表现在重复练习，耐心探究上。这个过程表面上似乎是磨损人的兴趣和灵感，但实际上它却是天分的必要补充，学问的进步必须扎根于这种反复甚至枯燥的练习中。,4、梁启超在给梁思成的信里说：“你觉得自己的天才不能符合你的,5,、你觉得本文在写法方面的长处主要表现在哪里？,本文在写法方面最有特点的是：善于使用各种资料。文中使用了传主的书信、笔记、同事同学、学生、国际友人、西方同行的回忆等资料，这些材料的观察角度各异，但都能见出传主的精神面貌，起到了增强作品历史深度与情感力度的作用。,5、你觉得本文在写法方面的长处主要表现在哪里？,预习第,6,课,在画布里搏斗的人生,思考：从文章读来，你觉得谢坤山有什么样的精神？,课后作业,预习第6课在画布里搏斗的人生思考：从文章读来，你觉得谢坤,