2020年高考物理复习备考的思考与建议讲座课件

,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,课标,教材,大纲,试题,学科核心素养：,物理观念,科学思维,科学探究,科学态度,概念规律,物理情景,例题习题,能力要求,考点等级,题型示例,命题思想：,一核、四层、,四翼,四翼,：基础、综合、应用、创新,课标教材大纲试题学科核心素养：概念规律,高考命题程序及试题特性,命题工作程序,(1),组织命题管理人员、命题教师学习有关命题政策、理论和有关保密的法律、法规；,(2),组织命题教师熟悉,考试大纲,和中学教材；分析历年试题和统计数据；,(3),制订学科命题计划或命题双向细目表；,(4),编写试题、试题的参考答案及评分参考；,高考命题程序及试题特性命题工作程序,高考命题程序及试题特性,命题工作程序,(5),讨论和推敲试题，控制试题难度和质量；,(6),根据命题计划或细目表组卷，并完成组卷说明，以供审题教师参考；,(7),审题，并填写审题意见书。当命题组与审题教师对试题科学性存在分歧时，应在充分交流的基础上达成一致意见；,(8),试题定稿，命题组长和学科命题管理人员在发排清样上签字；,(9),命题总结。,高考命题程序及试题特性命题工作程序,高考命题程序及试题特性,两个重要特性,（,1,）选拔性,具有适当的难度,不能等同于平时的教学要求,能够对考生的综合素质予以区别,受不同高校的招生要求需对考生分出不同的层次,（,2,）公平性,以大纲和课标为依据,回避任何教材（尤其是资料）,回避有争议的内容（学术上的）,不能对某类考生有利（如城乡、民族、地区等方面），只能面对应届生,高考命题程序及试题特性两个重要特性,强调试题的区分作用,难 度,1.0,0.9,0.7,0.5,0.3,0.1,0.0,区分度,0.0,0.2,0.6,1.0,0.6,0.2,0.0,区分度与难度的关系：中等难度时，考生分数分布呈正态分布，试题的鉴别力最强,高考要求的不是难度而是区分度！,高考命题程序及试题特性,强调试题的区分作用难 度1.00.90.70.50.30.,2020年高考物理复习备考的思考与建议讲座课件,（一）聚焦“立德树人”，上好“一课堂”，着力凸显价值引领,（二）注重“服务选才”，做精“一把尺”，全面提升选拔效能,（三）积极“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育,牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔,（一）聚焦“立德树人”，上好“一课堂”，着力凸显价,当前和今后一个时期，高考改革工作的基本思路是深入学习和领会习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，以培养全面发展的社会主义接班人为根本目标，加快构建中国特色高考评价体系。,当前和今后一个时期，高考改革工作的基本思路是,新时代的高考定位与内容改革实施路径,-,中国考试2019年第一期,教育部考试中心副主任于涵,“一核四层四翼”,的高考评价体系：命题指南和复习指针。,新时代的高考定位与内容改革实施路径“一核四层四翼”的高考,“一核”,为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答,“为什么考”,的问题。,“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引,“四层”为考查目标,考什么,第一层：必备知识,强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。,第二层：,关键能力,重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力,第三层：,学科素养,要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。,“四层”为考查目标考什么第一层：必备知识第二层：关键能力,第四层：核心价值,要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。,“四层”为考查目标,考什么,第四层：核心价值“四层”为考查目标考什么,“四翼”为考查要求,怎么考,“四翼”为考查要求怎么考,基础性：高考强调基础扎实！,高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。,基础性：高考强调基础扎实！,综合性：高考强调融会贯通！,高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。,以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。,综合性：高考强调融会贯通！,应用性：高考强调学以致用！,高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。,应用性：高考强调学以致用！,【,评析,】,将运动员离地后的上升阶段视为匀变速直线运动（模型建构），用匀变速运动的规律分析，体现了考试的“,应用性,”和“,基础性,”。,【评析】将运动员离地后的上升阶段视为匀变速直线运动（模型建构,创新性：高考强调创新意识和创新思维！,高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；,考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。,创新性：高考强调创新意识和创新思维！,高考命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性？,试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础。,试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行全面考查。,使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值。,高考命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性？,高考命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性？,合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。,在复习备考过程中，要避免将高考评价体系中的考查内容与具体试题机械绑定，比如，新时代的高考重点考查学科核心素养，这一考查目标应该通过试卷的整体设计来实现，而不是机械地落实到某一道试题或某一类试题上。,高考命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性？,教育部基础教育二司原司长郑富芝（现副部长）介绍称，未来中考和高考的命题老师中，除了有一线教学实践经验的老师之外，必须要有一些参加过课程标准研制和教材编写的专家参与，使考试的内容与国家规定的课程标准相一致，不能脱节。,2014,年,04,月,24,日,京华时报,教育部基础教育二司原司长郑富芝（现副部长）介,考试大纲、说明与课程标准范围差异,课程标准注重实践能力、探究能力和物理素养的培养；考试大纲和说明更注重知识能力的考查 。,以下内容学而不考：,基本相互作用、实验：研究平抛运动、逻辑电路、电磁感应现象的两类情况（感生与动生）、电感和电容对交流的影响、传感器（只考实验）、惠更斯原理、激光、电磁振荡、广义相对论、黑体与黑体辐射、康普顿效应、物质波、概率波、不确定性关系、探测射线的方法、粒子与宇宙等,以下内容考而没学：,实验：探究弹力和弹簧伸长的关系,考试大纲、说明与课程标准范围差异 课程标准注重,教育部修订后的高中课程标准，强调高中学科教学重点任务是提升学生的学科,核心素养,。,教育部修订后的高中课程标准，强调高中学科教学重点任务,2020年高考物理复习备考的思考与建议讲座课件,考试大纲,：,是命题规范性、纲领性文件，是选拔人才的标准，是考试科学化、专业化、规范化的标志。,考试说明,：,是考纲的具体细化，命题的依据。,考纲功能：,命题标准和依据，人才选拔的标准，复习备考的依据，评价试题的依据，内容改革的载体。,考试大纲：是命题规范性、纲领性文件，是选拔人才的,关注考纲的变化,2017,年修订,-,较大调整,2019,年修订,-,做了微调,关注考纲的变化2017年修订-较大调整2019年修订-,【,变化,1,】,根据普通高等学校对新生文化素质的要求改为,“,根据普通高等学校对,新生思想道德素质和科学,文化素质的要求,”,。,（见考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句），,【解读】旨在顺应十八大和十九大以来提出的落实“立德树人”的根本任务,，“加强思想道德建设”,。在命题中预计会加大对体现育人功能试题的重视，希望备考中引起足够重视。,2019,年的微调,【变化1】 根据普通高等学校对新生文化素质,【变化,2,】,由原来的,“,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,”,变为,“,注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从,“,解题,”,向,“,解决问题,”,转变,”,。,【解读】,命题导向要从知识立意、能力立意向核心素养立意转变，命题更加关注实际问题的解决，会关注对非逻辑思维的重视，体现创新性，重视创新能力。,PPP试题、结构不良试题、STSE、 VR试题。,2019,年的微调,【变化2】由原来的“注意物理知识在生产、,【变化,3,】,添加“有利于培养学生的综合能力和创新思维”。,【解读】旨在体现对任务型问题解决能力的重视，考查综合运用多种知识技能对实际问题的解决，关注必备的综合品格和质疑批判等创新思维品质。,2019,年的微调,【变化3】添加“有利于培养学生的综合能力,【变化,4,】,添加“促进学生德智体美劳全面发展”。,【解读】指向“中国学生发展核心素养”，旨在转变育人模式，从关注知识、关注能力向全面发展的人过渡。命题更会追求素养立意注重对综合品格和关键能力及价值观念等的考查。,2019,年的微调,【变化4】添加“促进学生德智体美劳全面,关注题型示例的变化,关注题型示例的变化,题型示例是高考题的影子，是高考题的方向，多加强研究！,题型示例是高考题的影子，是高考题的方向，多加,2019,年,题型示例,变化,例,12,由原来的,2013,年新课标全国卷,第,20,题换成了,2018,年全国卷,I,的第,20,题。,2019年题型示例变化 例12由原来的2,2020年高考物理复习备考的思考与建议讲座课件,【解读】,旨在引导学生关心学科发展、关注科技前沿、关注实际问题的解决。,STSE,试题、重在科学思维、方法、推理。,【解读】旨在引导学生关心学科发展、关注科技,【2019,全国,I21】,在星球,M,上将一轻弹簧竖直固定在水平桌面上，把物体,P,轻放在弹簧上端，,P,由静止向下运动，物体的加速度,a,与弹簧的压缩量,x,间的关系如图中实线所示。在另一星球,N,上用完全相同的弹簧，改用物体,Q,完成同样的过程，其,ax,关系如图中虚线所示，假设两星球均为质量均匀分布的球体。已知星球,M,的半径是星球,N,的,3,倍，则,A,M,与,N,的密度相等,B,Q,的质量是,P,的,3,倍,C,Q,下落过程中的最大动能是,P,的,4,倍,D,Q,下落过程中弹簧的最大压缩量是,P,的,4,倍,【2019,全国,III15】金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动，它们的向心加速度大小分别为a金、a地、a火，它们沿轨道运行的速率分别为v金、v地、v火。已知它们的轨道半径R金R地a地a火Ba火a地a金,Cv地v火v金Dv火v地v金,【,评析,】,万有引力是热点知识，今年全国卷都有考查。其中,I,卷综合了动力学问题，难度较大，,II,卷和,III,卷都是独立考查，且较容易。,【2019全国I21】在星球M上将一轻弹簧竖直固定在水平桌,研究高考真题,学科高考怎么考？,钻研分析高考试题的意义何在？,研究高考真题学科高考怎么考？钻研分析高考试题的意义何在？,2020年高考物理复习备考的思考与建议讲座课件,研究高考真题,（1）明确试卷结构题型结构、分值分布,（2）纵向对比寻找规律,（3）横向对比寻找趋势,(,4,),试题题源分析,研究高考真题（1）明确试卷结构题型结构、分值分布,(,4,),试题题源分析,源于课本,源于高考题,源于竞赛试题或大学教材,源于生产生活、科学技术实际,(4)试题题源分析,几点感受与想法：,1,、通过高考题可以拓宽自己的视野，把握高考的难度、高考的方向及高考的出题倾向，使备考更有针对性。,2,、做高考题对于新上高三的没有经验的老师更是一种快速成长的方式。我们有的老师甚至于把近十年的高考题都做了，并且进行了比较，收获很大。,3,、对于一些省份出现过的但近两年新课标卷中没有出现过的题型加以关注，提高备考的有效性。,4,、高考题纵向比较找规律，横向比较他山之石可以攻玉。,几点感受与想法：,方向一：,高考命题将突出价值导向，更关注学科对于学生的全面发展，以及该学科对于推动社会发展的价值；,20,20,年高考试卷仍将保持相对稳定，难度或与往年持平，但有五大命题方向需注意。,方向二：,高考命题更注重考查核心内容，体现为人才选拔的金字塔结构，金字塔的基础是必备知识，中间是关键能力，顶端是核心素养；,方向三：,高考命题还将体现人类社会进步和发展，包括科技成就和社会进步；,方向一：高考命题将突出价值导向，更关注学科对,20,20,年高考试卷仍将保持相对稳定，难度或与往年持平，但有五大命题方向需注意。,方向四：,高考命题也将更注重社会大课堂的引领作用，注重应用能力，引导学生走出学科，走向社会，用学科知识解决生活中的真实问题；,方向五：,命题将为各个水平的考生搭建展示平台，展示学生知识和素养水平，而不只是出难题。,2020年高考试卷仍将保持相对稳定，难度或与,研究评分细则,高考分数怎么评？,六、高考试卷是怎样评出来的？,研究评分细则高考分数怎么评？六、高考试卷是怎样评出来的？,2016,年第,22,题,（,1,）若从打出的纸带可判定重物匀加速下落，利用,和图（,b,）中给出的物理量可以写出：在打点计时器打出,B,点时，重物下落的速度大小为,_,，打出,C,点时重物下落的速度大小为,_,，重物下落的加速度大小为,_,2016年第22题（1）若从打出的纸带可判定重物匀加速下落，,。（,1,分）,其它的表达式：,（共五种方法，四种答案，任一表达式均可）,。（1分）（共五种方法，四种答案，,（,1,）在答题卡上完成待调节的报警系统原理电路图的连线。,2016,年第,23,题,（,1,）连线图中，若出现明显的断点，连线的交叉或连线与仪器图有交叉，大量涂改引起的连线不清，不给分。（,2,分）,（1）在答题卡上完成待调节的报警系统原理电路图的连线。,2020年高考物理复习备考的思考与建议讲座课件,六、高考试卷是怎样评出来的？,七、高中三轮复习如何开展？,六、高考试卷是怎样评出来的？七、高中三轮复习如何开展？,一轮复习：,19,年,5,月初至,20,年,2,月初,二轮复习：,20,年,2,月初至,4,月下旬,三轮复习：,20,年,4,月下旬至,5,月底,自由复习：,6,月初至考前,高三复习时间安排,一轮复习：19年5月初至20年2月初高三复习时间安排,明确各阶段的,教学,目标定位,教学阶段,目标定位,具体要求,一轮,面,整体框架的搭建,基本方法和解题程序的初次建立,二轮,线,重点专题的突破,一轮中学生在该专题方法中弱点局部强化,三轮,点,课本、高考真题的回归,重温全国卷中的设问风格、特点，解题需要具备的基础、能力,明确各阶段的教学目标定位教学阶段目标定位具体要求一轮面整体,每章复习程序,学生看,课本，,回忆本,章知识,分单元,或分专,题的课,堂复习,章末归,纳总结,提升,章末,检测,每章复习程序 学生看分单元章末归章末,上好三类课，提高课堂教学的实效性,一轮复习上好章节复习课,阅读考纲，明确方向,小题训练，指导方法,自主学习，归纳总结,链接高考，反馈矫正,当堂检测，延伸提升,上好三类课，提高课堂教学的实效性,上好三类课，提高课堂教学的实效性,二轮复习上好专题复习课,了解考情，明确方向,真题训练，知识梳理,自主学习，能力提升,大题冲关，提炼素养,当堂检测，延伸提升,重基础、重过程、重规范,不一定难、细化（只讲思路不行）,；,会,想,不一定会,做,，会,做,不一定会写,上好三类课，提高课堂教学的实效性重基础、重过程、重规范,上好三类课，提高课堂教学的实效性,上好习题讲评课,基本情况分析,典型错误展示,同伴互助答疑,集中问题讲评,举一反三训练,上好三类课，提高课堂教学的实效性,物理规律的复习,怎样上好高中物理一轮复习课？,物理规律的复习怎样上好高中物理一轮复习课？,物理实验的复习,怎样上好高中物理一轮复习课？,物理实验的复习怎样上好高中物理一轮复习课？,试卷讲评课,怎样上好高中物理一轮复习课？,试卷讲评课怎样上好高中物理一轮复习课？,上好试卷讲评课,教师的准备,:,数据统计,;,分析比较,;,确定重点。,学生的准备,:,自行订正,;,总结反思。,上好试卷讲评课教师的准备:数据统计;学生的准备:自行订正,2020年高考物理复习备考的思考与建议讲座课件,上好试卷讲评课,讲评的方法和策略,:,重点讲典型问题,;,透彻讲难点问题,;,讲解题规范和技巧,;,善于互动合作,;,变式拓展延伸。,上好试卷讲评课讲评的方法和策略:,序号,时间,备注,第一次,8,月底（分班考试）,单科,第二次,10,月,3,4,日（国庆节后）,单科,第三次,11,月第一个周末,单科,第四次,12,月第二个周末,单科,第五次,期末考试,单科,第六次,返校作业检测,综合,第七次（一联）,3,月第一个周末,单科,第八次（二联）,4,月第一个周末（避开清明节）,综合,第九次（一模）,5,月,3,4,日,综合,第十次（二模）,5,月,28,29,日,综合,高质量组织好全年十次月考,序号时间备注第一次8月底（分班考试）单科第二次10月34日,高三月考命题安排,月考,目的,平均分,命题,阅卷,1,作业检测微调工作，推优积分,65,学校,年级组,2,诊断，,推优,积分,65,学校,年级组,3,段考，,推优,积分,65,学校,年级组,4,诊断,65,备课组,年级组,5,期考，四大名校联考，横向比较，积分,65,联合命题,年级组,6,诊断，作业检测,65,备课组,年级组,7,第一次联考横向找差距,，推优积分,65%,联合命题,合作学校,8,第二次联考横向找差距,65%,联合命题,合作学校,9,一模查漏补缺,70,教研组,年级组,10,二模鼓舞士气,80,备课组,年级组,高三月考命题安排月考目的平均分命题阅卷1作业检测微调工作，,二轮复习策略,常见模式,以感知教材作为备考教学的出发点，以教材知识掌握和考试基本技能训练为备考的主要目标，强调备考过程中教师的主导作用。,二轮备考通用格局：,考情分析、知识梳理、重难点解析、技能点拨、考点训练。,二轮复习策略常见模式,复习的目标,(1),知识：主干知识，而不是“查漏补缺”,(2),解题能力：对审题、表达、审视答案等能力系统强化,(3),竞技状态：调节生物钟、身体状态、心理状态,(4),应试策略：确认应试策略，训练和适应按既定策略应试,三轮复习策略,复习的目标 三轮复习策略,第三轮复习的操作,审题训练,审视答案训练,答题技巧训练, “,答题卡”适应训练,心态和生物钟调节,三轮复习策略,第三轮复习的操作 三轮复习策略,六、高考试卷是怎样评出来的？,七、高中三轮复习如何开展？,八、如何提升学生的素养和能力？,六、高考试卷是怎样评出来的？七、高中三轮复习如何开展？八、如,难题,解决不了,能力提升,自然渗透,基础题,怪题,掌握不了,解题技巧,熟能生巧,常规题,偏题,构建不了,知识网络,引领构建,经典题,无效题,有效题,最基本的招式，练到极致，就是绝招！,抓基础,不怕难题不得分，就怕易题也丢分！,抓成功率,简单的事情重复做，重复的事情用心做！,从玩家到专家,高效落实训练,难题解决不了能力提升自然渗透基础题怪题掌握不了解题技巧熟能生,早上,730,早上,730,早上,800,上午,1130,早上730早上730早上800上午1130,选题要求,四面（一核）,四层,四翼,1,体现核心价值,必备知识,基础性,2,突出中华优秀传统文化,关键能力,综合性,3,社会责任感,学科素养,应用性,4,创新精神、实践能力,核心价值,创新性,科学选题、精准训练,选题要求四面（一核）四层四翼1体现核心价值必备知识基础性2突,日期,时间,备注,周三,下午,2,10,至,4,40,命题：自已组卷,组考：老师按课表进课堂，第一节课的老师负责发卷，第三节课的老师负责收卷 。,阅卷：标准或非标准答题卡，人工阅卷,(,当天阅完,),分析：人工,讲评：星期四,考完后是体育活动时间。,理综、文综周考,日期时间备注周三下午210至440命题：自已组卷理综、文,日期,时间,备注,周日,上午,9,00,至,11,30,命题：引入,组考：每科值班老师一名（其中总负责一名），试卷由学生收发。,阅卷：标准答题卡，扫描，电脑阅卷（当天阅完）,分析：电脑阅卷系统,讲评：星期一,考完学生回家,理综、文综周考,日期时间备注周日上午900至1130命题：引入理综、文综,六、高考试卷是怎样评出来的？,七、高中三轮复习如何开展？,八、如何提升学生的素养和能力？,九、怎样让学生发挥水平？,六、高考试卷是怎样评出来的？七、高中三轮复习如何开展？八、如,考前时间管理,学会考试,考前时间管理学会考试,考前复习安排,（用好三本一题,课本、笔记、错题；高考题）,学会考试,考前复习安排学会考试,考中应对策略,先易后难、先熟后生、先小后大,审题要慢、解答要快,难题少纠结，会做不丢分，确保成功率,答题要有正确的价值观念、丰厚的文化积淀、健康的审美情趣、恰当的学科语言、规范的答题模式。,实事求是、理论联系实际、体现现代公民素养、认同主流思想（存在即合理、少钻牛角尖、不做书呆子）,学会考试,考中应对策略学会考试,考后反思提升,要为成功找方法，不为失败找理由,考试中没有,“,马虎,”,这个词！凡是出错之处，要么是知识有问题，要么是思维程序有问题！,重点解决,“,会而不对、对而不全,”,的问题,对于会而不对（主要是计算），要分清是计算速度快导致的，还是算法选择的不好导致的。对于会而不全（主要是简答），则要从完整性、规范性、简约性、学科特色等方面分析解决。,学会考试,考后反思提升学会考试,会做的不丢分，单位时间多得分；,得选择题得天下；,做强语、数、外；让综合锦上添花；,考名校，每题必做，尽量高分；,考一本，少做难题，中等题不丢分；,考二本，加强基础，确保选择题,高分。,考试策略,学会考试,会做的不丢分，单位时间多得分；考试策略学会考试,让,学生学会考试,学会考前时间管理,学会考前复习安排,学会考中应对策略,学会考后反思提升,考试策略,知识是根本,立足基础知识过关,方法出效率,合理规划时间，单位时间多得分,心态很关键,小考当大考、大考当高考、高考当小考；考试要有平常心，平常要有考试心。,让学生学会考试,研究学生答题习惯，加强答题指导的针对性,分科,理综,生物：,35min,=,61.5min,+,4,6.5,min,化学：,4,5min,7,1.5min,+,4,8.5,min,物理：,60min,=,8,2,.5min,+,4,10min,填涂,+,机动：,10min,文综,政、史、地各科,45min,填涂,+,机动：,15min,学会考试,研究学生答题习惯，加强答题指导的针对性分科理综生物：35mi,六、高考试卷是怎样评出来的？,七、高中三轮复习如何开展？,八、如何提升学生的素养和能力？,九、怎样让学生发挥水平？,十、长郡提高复习效率的其他做法？,六、高考试卷是怎样评出来的？七、高中三轮复习如何开展？八、如,课堂释疑,课间答疑,课后答疑,（,1,）落实答疑,学生主动、老师,积极,课堂释疑课间答疑课后答疑（1）落实答疑学生主动、老师积极,（,2,）开好学生会、老师会和家长会,（2）开好学生会、老师会和家长会,学生大会,考情分析、状态调整和学法指导,附高三第一次学生大会主题,做好一个思想准备,高三无特区,准备好两个本,“,感悟本”和“错题本”,用好三套书,教材、考纲、复习资料,处理好四种关系,学校学习与课外补习；自主招生与常规学习；练习与考试；等待与主动。,学生大会,老师会,做学生的良师益友,班主任、备课组长要能坚决贯彻学校、年级组管理要求和意图；能独立解决高三学生的学习和精神困惑。,备课组长能把握复习的方向，能协调各学科课时的调整和落实年级管理的策略。,各学科课时的安排、微调，作业量控制。,抓住理科实验班和文科尖子生。,老师会,8,月：如何成为一名优秀的高三家长（目标、配合、汲取往年成功家长的经验和教训）,10,月：做一名“五心”家长（心情舒畅 、心甘情愿 、心平气和,、心有善意,、心存高远 ）,11,月：月考后的心理分析与调节（如何给孩子减压）,12,月：自主招生政策与策略（时间节点、应对措施）,1,月：寒假安排（作业落实、张驰有度）,高三家长会主题,8月：如何成为一名优秀的高三家长（目标、配合、,3,月：联考情况通报、后段应对策略（加强研究、科学应对、鼓足干劲、突破瓶颈）,4,月：奋战五十天、严防家长考试焦虑综合症（正确对待成绩、传递正能量）,5,月（,1,）：一模后的“抢分”策略（学会考试）,5,月（,2,）：考前提醒（作息时间、后勤保障）,高三家长会主题,3月：联考情况通报、后段应对策略（加强研究、科,（,3,）陪伴是最好的爱,学生心目中的好班主任具有以下特点：,真心实意地关心爱护学生，体贴理解学生；,平等地对等学生，每天能用微笑面对学生；,善于发现学生的心理变化，给予学生心理指导；,有号召力、凝聚力，能带动班级活跃气氛；,能如实公布班级的每一点进步和退步；,经常进行学法指导，减轻学生学习心理负担；,小事糊涂，大事清楚，该管的管好，不该管的不管；,经常开展有益于学生才能发挥的活动；,经常和学生聊一聊一些社会动态方面的信息，开阔学生视野；,愿意陪伴学生,（3）陪伴是最好的爱,陪伴是最好的爱,高三班主任坚持每天,“,六到堂,”,早自习、课间操、眼保健操、,下午第一节、自习、放学,高考前一个月起做好陪伴,陪伴是最好的爱,