怎样的评课ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,怎样的评课,是到位的,徐汇区教育学院 朱忠民,2006年11月30日,怎样的评课徐汇区教育学院 朱忠民 2006年11月30日,1,备课、说课、上课、听课、评课、命题,教师的五课一题教学能力,备课、说课、上课、听课、评课、命题教师的五课一题教学能力,2,一、怎样评课的要求,评课的八要、八忌：,一,要：以课导向、以课导思；,一,忌：一课定论，一课定终,二,要：条理清晰、分析透彻,二,忌：思路混乱，含糊不清,三,要：分析主次、紧扣主题,三,忌：面面俱到，不透不深,一、怎样评课的要求评课的八要、八忌：二要：条理清晰、分析透,3,一、怎样评课的要求,六,要：善于发现闪光点；,六,忌：一无是处,四,要：强化指导,四,忌：强求一致,五,要：靠船下蒿,五,忌：揠苗助长,一、怎样评课的要求 六要：善于发现闪光点；四要：强化指导,4,一、怎样评课的要求,八,要：公心、公开、公正；,八,忌：夹带个人恩怨或私下品头论足,七,要：尊重问题的存在；,七,忌：一味的捧场,一、怎样评课的要求八要：公心、公开、公正；七要：尊重问题的,5,二、怎样的评课是到位的,一要：,评析课要突出现代教学的,理念,以学生为本的教学方式去提高学生的综合素质,：,倡导,自主探究,、,实践体验,、,合作交流,的学习方式；,倡导“,做,”、“,想,”、“,讲,”有机统一的学习过程；,倡导合理灵活地利用各种,课程资源,和,信息技术,进行学习；,评课的宏观指导思想：,二、怎样的评课是到位的 一要：评析课要突出现代教学的以学生为,6,二、怎样的评课是到位的,评课的宏观指导思想：,二要：,评析课要遵循教学方法的,百花齐放,在同一目标下的教学方式应该是因材施教，因,人施教,：,以教师为主导，学生为主体的双向教学活动中,教学策略、教学方式、教学手段只是一种形式，教学有法，但无定法。,二、怎样的评课是到位的 评课的宏观指导思想：二要：评,7,二、怎样的评课是到位的,评课的宏观指导思想：,教学是一门艺术，教师的教学能力是教学理论与实践的结晶。,学生是有思维与灵魂的活人体，他们有独立的、独特的活动意识与行为。,三要：,评析课要从在执教者的教,学角度去分析,二、怎样的评课是到位的 评课的宏观指导思想：,8,二、怎样的评课是到位的,评课的宏观指导思想：,一要：,评析课要突出现代教学的,理念,二要：,评析课要遵循教学方法的,百花齐放,三要：,评析课要从在执教者的教,学角度去分析,二、怎样的评课是到位的 评课的宏观指导思想：二要：评,9,二、怎样的评课是到位的,评课的微观着手点：,一看,：教学过程与教学目标的一致性,二看,：教学过程中教师的行为与效果,三看,：教学过程中学生的行为与效果,四看,：教师教学基本功的分析,二、怎样的评课是到位的 评课的微观着手点：一看：教学过,10,二、怎样的评课是到位的,评课的微观着手点：,过程与方法,学生在课堂中的地位：自主、互助、独立显示如何。,一看,：教学过程与教学目标的一致性,知识与技能,整节课的地位：时间、例题、习题安排如何。,二、怎样的评课是到位的 评课的微观着手点：过程与方法一,11,二、怎样的评课是到位的,情感态度与价值观,学生在整节课的情绪：情感投入、思维方式、能力定位程度如何。,二、怎样的评课是到位的情感态度与价值观,12,二、怎样的评课是到位的,二看,：教学过程中教师的行为与效果,教学过程的驾驭能力,整节课的教学程序的合理、得体、层次分明。,教学内容的设计能力,例题、习题的选材、坡度、数量。,教学策略的示展能力,手段的有效性、问题的价值性、过渡的自然性、点评及时性，小结的正确性。,二、怎样的评课是到位的二看：教学过程中教师的行为与效果 教学,13,二、怎样的评课是到位的,学生有效的互动反映,教师与学生、学生与学生之间的对话、讨论、交流有效程度。,三看,：教学过程中学生的行为与效果,学生知识建构的效果反映,基本技能落实可测。差异能力学生的完善宽度。内涵外延知识接受反映。,二、怎样的评课是到位的学生有效的互动反映三看：教学过程中学生,14,二、怎样的评课是到位的,学生情感体验实效反映,学生学习的情绪：,思维活跃，气氛热烈。,学生学习的参与：个体与整体，思维差,异兼顾。,三看,：教学过程中学生的行为与效果,四看,：教师教学基本功的分析,二、怎样的评课是到位的学生情感体验实效反映三看：教学过程中学,15,二、怎样的评课是到位的,板书：,首先设计合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性。再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。,教态：,明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。,人的表达=55的面部表情+38的声音+7的言词。,二、怎样的评课是到位的板书：教态：,16,二、怎样的评课是到位的,语言,：,首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。,操作：,运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。,二、怎样的评课是到位的语言：操作：,17,总之，我们尽尽可能给教师多一点思考的时间、多一点活动的空间、多一点表现的机会、多一点创造的信心、多一些成功的体验。让我们为培养创新型人才而努力！,总之，我们尽尽可能给教师多一点思考的时间、,18,谢谢各位老师,谢谢各位老师,19,