《我的老师》参考课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的老师,魏 巍,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集,谁是最可爱的人入长篇小说,东方,等。,我的老师,一文是作者于,1956,年,9,月,29,日为,教师报,所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。,学习目标,:,1.,理清文章脉络,学习详略得当的写法,.,2.,理解关键词句在语言环境中的意义和作用,.,3.,体会真挚的师生感情,.,检查预习：音汉互注,1,k,（,）头,2.,tu,（,）,色,3,y,（,）钱,4,黑痣（,）,5.,焚香（,）,6,军阀（,）,7.,卜,(),问,8.,时辰,(,),磕,褪,榆,zh,f,n,f,b,sh,chen,磕,自学指导,1:,听录音 思考,全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排,?,老师假装发怒；,老师教我们跳舞；,老师带我们观察蜜蜂；,老师教我们读诗；,我看老师写字；,老师排除我纠纷；,我梦里寻师,这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当,.,略写,详写,自学指导,2:,这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么,?,记叙的七件事，始终贯穿着,“,爱,”,-,老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。,感情线索,:,回忆、依恋、思念,自学指导,3:,再读课文,你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出,?,温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生,自学指导,4:,本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情,.(,结合课后作业第二大题,).,合作探究：,1.,品位关键词语,.,2.,修辞手法的巧妙运用,.,3.,心里描写,.,4.,描写,.,记叙,.,议论,.,抒情,.,综合运用,.,温馨提示,:,共同,品读下列语句，体会作者的思想感情。,（,1,）,“,她爱我们，并没有存心要打的意思。,（,2,）,“,今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！,”,（,3,）,“,一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。,”,（,4,）,“,蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对,你是多么的依恋！,”,至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！,”,（,5,）,“,我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？,”,假装发怒,教我们跳舞,让我们观察蜜蜂,教我们读诗,我们看老师写字,排除纠纷,梦中寻师,温柔,美丽慈爱公平伟大,（略）,（详）,我的老师,魏巍,尊师爱生,文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。,我的老师,自学指导,5:,拓展延伸,作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念,.,尊重,.,热爱之情吗,?,倾泻情感,1.,通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆,.,2.,得体地表达自己对老师的思念和感激之情,.,3.,表达自己对老师的思念和感激之情,.,温馨提示,:,