资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你觉得决定高考作文成绩的主要因素是什么？,你觉得决定高考作文成绩的主要因素是什么？,决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，,制约作文成绩的最主要的因素,是,“语言表达,”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。,评卷时“,一个读者，二三十秒”，,是不可否认的客观事实。,要打动评卷人，文采显得尤其重要。,因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。,决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制,事实论据的运用,繁例点例结合,事实论据的运用,学习目标,1,、了解繁、点叙例的基本方法。,2,、尝试运用点例来升格作文。,学习目标1、了解繁、点叙例的基本方法。,思考：本文在用例上有什么特点？,必须跨过这道坎,山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之气，阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁问：世上还会有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，你心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心里那道坎前退缩吗,?,这叫人想起,凯文,卡特,和他那张获得普利策奖的照片：一位苏丹女孩在前往救济站的路上被秃鹰袭击着，她无力反抗，眼里饱含泪水与恐惧。卡特用这照片纪录了非洲大地的苍凉悲情，却被更多人指责缺乏道义与人性。其实他在按下快门后马上掷出了石子将女孩抱进救济站，然而众人的尖锐指责还是将这位摄影师的心刺伤了。“生命的痛苦远比快乐更让人难以承受”，这是他留给世界的最后自白之一。,一、范例引导,思考：本文在用例上有什么特点？必须跨过这道坎一、范,一颗明星的陨落犹如落水的石子般不再夺目。是什么让我们失去了这双善于捕捉世间之真、人性之美的眼睛？竟是卡特给自己垒起的一道坎！惋惜之余，是否还应唤起那心灵的坚强与无畏呢？倘若总是在流言里逃进阴影，心中这道心坎将永远成为负担。所以勇敢的人，你必须握紧拳头跨过去,!,这道坎，无形；这道坎，拦住了太多人。当,柳三变,忘情于戏楼霓虹青衫红袖间时，当,王国维,顶着前清遗老的旧帽对想象中的王朝难以释怀时，他们的光芒淡了，他们的精气散了。柳永终究只吟那儿女情长的歌，王国维终究只属于皇城那一泓湖水。,心坎，竟如此难以跨过。但是，我们必须跨过,!,谁说面对心理的煎熬我们从未获胜,?,一颗明星的陨落犹如落水的石子般不再夺目。是什么让我们,犹记得,黄永玉,先生说过：文革下放时，他与表叔沈从文擦肩而过。正是在那条乡间小道上，从文先生说了三个字“要从容”我感动了，为那平淡的三个字里传出的力度。仍是那段艰苦卓绝的时期，,童第周,被从中科院系主任的位置上拉下马，他被批斗，被叫去扫了整整五年厕所。然而这位瘦小的知识分子没有惊慌失措、乱了方寸。他每天坚持在八点前完成工作，因为这是表示他“对八点后工作时间的尊敬”。,这些人，也是平凡的人，他们也曾面临世间最难熬最残酷的一道坎，但他们挺过来了，因为他们知道，自己必须跨过这道坎,!,心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平静中怀有深深的绝望，然而跨过去了，我们就都是胜者。所以我记住了，必须跨过这道坎，才能迎来人生的另一页精彩篇章,!,犹记得黄永玉先生说过：文革下放时，他与表叔沈,文中用例的特点：,事例丰富、新颖，,繁例、点例相结合。,（,繁例,）,凯文,卡特,是曾获普利策奖的南非摄影家，其事例不为一般人所熟知，故用为详例。,（,点例,）,柳永、王国维、沈从文、童第周,等大家耳熟能详的人物事例，但作者从,“,心中的坎,”,的角度，挖掘出崭新的内涵，令人耳目一新。,提醒,文中用例的特点：提醒,繁例,：阐述观点、分析论证时，用作事实论据的一两个,富有代表性而又较为具体,的事例。,点例,是,与观点或情感具有本质关联，且材料之间富含,相似性、逻辑性的一组概括性事例,。,它能拓展作者视野，增加文章容量，使文章显得材料丰富而有感染力。,二、概念解说,繁例：阐述观点、分析论证时，用作事实论据的一两个富有,对,新颖、别致、特有、,“,独家新闻,”,式,的事实论据，可写得确凿、详实、生动一些，将其作为为繁例；对,一般的、常见的、不太新鲜,的事例,，可简要叙述，作为点例，点到为止。,一篇文章若尽是繁例则显臃肿，若尽是点例则浮泛浅薄。一般而论，应是,数个点例、一二个繁例,。,作用：繁例点例结合，能把,定点挖掘和横向拓展,，把,详与略、深与广,完美结合。,三、注意事项,对新颖、别致、特有、“独家新闻”式的事实论据,运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？,示例1(观点：,善于抓住机遇，才能获得成功。,）,在拿破仑参加进攻土伦镇压政变的战役时，正当革命军前线指挥官面对土伦坚固的防守犯难的时候，拿破仑直接向特派员提出了新的作战方案。终于一举成名。,世界闻名喜剧大师卓别林由于母亲在演出时嗓子忽然哑了，他就代替母亲上台表演。又唱又舞，表演了几个节目，赢得了热烈的掌声。以后走上艺术道路，最终成为家喻户晓的世界喜剧大师。,儒勒凡尔纳，在巴黎学法律时参加上流人士的晚会，当他从楼上走下来时，童心犹存的他像孩子一般从楼梯扶手往下滑，结果撞在法国著名作家大仲马身上，从此走上了文学创作之路。,运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？示例1(观点：善,运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？,示例2,(观点：善于抓住机遇，才能获得成功。）,假如拿破仑没有抓住镇压政变这一机遇，得不到上司的重用，即使聪明过人，才华横溢，也就不能充分发挥自己的军事才能，成为法兰西共和国皇帝。假如卓别林没有抓住代替母亲上台表演这一机遇，即使有卓越的艺术才能，也许不一定成为家喻户晓的世界喜剧大师。假如儒勒凡尔纳没有抓住从楼梯扶手往下滑撞到大仲马这一机遇，也许就不会走上文学创作之路，也就不可能有“科学幻想之父”的称号。,运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？示例2(观点：,分析上面示例在点例运用上的效果。,提醒：,示例,1,叙例时没有紧扣观点阐述，凸显关键词，也没有对事例之间的关系作任何剖析，只是简单地排放在一起。,注意：,在阐述每一个材料时都要指出材料与主题的关系，还应把两则材料结合起来再深入剖析与主题的关系。这样能使语言构成一种铺张之态，形成一种汪洋之势，收到一种厚重之效。,示例,2,中点例丰富，紧扣话题，构成排比，突出了抓住机遇和成功的关系，气势磅礴，文采飞扬。,分析上面示例在点例运用上的效果。提醒：,四、有意地铺排与盲目地堆砌点例的区别,盲目地堆砌点例,是将几个点例,简单地排放,在一起，,没有点出它们之间的关系，起不到论证的效果。,有意地铺排点例,是将几个点例,有机地结合,起来，,并剖析它们之间及它们与主题的关系，,这样能使语言构成一种铺张之态，形成一种汪洋之势，收到一种厚重之效。,四、有意地铺排与盲目地堆砌点例的区别 盲目地堆砌点例,点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？,示例,1,：,古往今来，,凡成大事业者必有其美好的精神家园,，将人性引向那条光辉的道路。,莎士比亚的剧本和诗歌中对人性的礼赞；,布克哈特,对文艺复兴时人们的自尊自信和人格理想富有诗意的描述；,拜伦、普希金、莱蒙托夫,对自由理想的追求；,歌德、惠特曼,对人内在创造力的展现和赞颂；,康伯内拉、布朗基、杰斐逊,对改造人的内心的伟大热情；,托尔斯泰、泰戈尔,浩荡无边的人性之爱,种种追求引导人们走向精神家园，回归善良、和谐的自我，在这个地理死角和社会死角，只有精神家园才是永恒的平等，永恒的和谐。,(,摘自,2004,年高考浙江作文,找回失落的家园,),点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？示例,点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？,示例,2,：,试想，从古到今，有多少帝王因为,选贤授能,、“,兼听”，,而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为,轻信谗言,、“,偏听,”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。,（摘自,2003,年高考浙江作文,情感与理智,）,突破点二,点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？示例,点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？,示例,3,：,屈原,一心为民实现清政，绝望之时，以身殉国，人民用划龙船吃粽子纪念他；,司马迁,冤受宫刑，含辱赋史，矢志不移，人民没有忘记他；,鲁迅,弃医从文，笔耕不辍，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，人民永远怀念他；,小平,同志冲破阻力，改革开放，祖国面貌，一日千里，人人品尝着改革的甘霖，享用着改革的硕果，人民永远敬仰他；任长霞扫恶打黑，除暴安良，死后十里长街白花胜雪，挽帐如云；,袁隆平,让世界远离饥饿被授予功勋科学家称号！是啊，这个世界，时时、处处、事事都有回声。,（摘自,1999,年高考上海作文,回声,）,突破点二,点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？示,分析上面三则示例在点例组合上的不同特点。,提醒：,示例,1,，运用,点例排比,的方式记叙事例，五个句子涉及,12,位文学巨匠、哲学大师，大师们对美好精神家园的追求引领人们回归善良、和谐的自我。点例排比的运用展示了作者开阔的视野，丰富了文章的文化内涵，气势强烈，论证有力。,示例,2,，运用,点例对比,的方式，用周公、刘备的,“,兼听,”,与楚怀王的,“,偏听,”,对比来论证兴亡之道，使观点鲜明有力。,示例,3,，点例是按照,从古到今,的顺序展开的。但选的都是国人的事例，在说明,“,这个世界，时时、处处、事事都有回声,”,这一观点上，显得单薄。,突破点二,分析上面三则示例在点例组合上的不同特点。提,五、点例组合形式及顺序,点例组合的常见形式有,点例排比,和,点例对比,。,1,点例排比指,运用三个以上的句式相同的点例来证明一个观点,。运用点例排比的方式记叙事例，可以丰富文章内容，强化语势，增强论证效果。,在运用点例排比时要注意：,（,1,）所排比的事例之间要有,内容上的某种相关性,，这是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用。,（,2,）要注意在分述事例时，,尽可能保持语言句式相似,，从而形成排比，彰显气势与文采。可以使用设问或反问句式运用点例，以设问或反问形式，串起一个个典型例证，句式整齐，语气强烈，读来颇有气势。,五、点例组合形式及顺序点例组合的常见形式有点例排比和点例对比,2,点例对比指运用,两组点例,形成对比，是非曲直一目了然，文章的主题也能得到鲜明地突出。,运用对比式点例，则要注意所对比的事物,是否具有可比性,。,3,在事例并列中，要注意事例的排列顺序。一般可以采用,从古到
展开阅读全文