两位数乘两位数(进位)的笔算乘法(1)

,两位数乘两位数进位的笔算乘法1,R,三年级下册,学习目标,1.理解两位数乘两位数(进位)的笔算算理，把握笔算的方法。,2.能正确处理计算过程中的进位问题，提高解决问题的力量。,3.在合作沟通中，体验解决问题策略的多样化，培育合作意识。,学习重点,把握两位数乘两位数进位的笔算方法。,学习难点,把握在计算过程中满几十向前一位进几的方法。,你还记得用竖式怎么计算吗？,一、引入新课,7811,3321,列竖式计算。,2412,1412,7811,=858,2412,=288,8,5,8,8,8,7,7,1,1,7,8,2,8,8,8,4,4,2,1,2,2,4,3321,=693,1412,=168,6,9,3,3,6,3,6,2,1,3,3,1,6,8,8,4,2,1,1,2,1,4,这节课我们将继续学习两位数乘两位数（进位）的笔算方法。,你算对了吗？,二、自主探究,春风小学有,37,个班，平均每班有,48,人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？,想,想,一,我们可以从题目中得到哪些信息呢？,怎样列式呢？,一共需要的酸奶盒数为：,4837,大家会算吗？,请大家写出自己的算法。,我们可以先猜测一下大约需要多少盒酸奶。你还记得怎么估算吗？,48,5,0,；,3740,50402023,大约2023盒。,比,2000,盒少。,用竖式怎样计算呢？,用竖式计算,4837,探究,我们先回顾一下乘数是两位数的乘法的计算方法。,得数的末位与乘数的个位对齐。,再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。,4837,3,7,4,8,6,3,3,5,接下来怎样算？,4837,分析：,78=56,，,但个位上只有,6,，,又,4,7=28,，,但十位和百位上是,33,，,33=28+5,，,所以78=56中5进到了十位，和47相乘的数相加，得到的两位数按挨次放在百位和十位。,4837,3,7,4,8,6,3,3,5,接下来你会算了吗？,4837,1,7,7,6,3,7,4,8,6,4,3,3,1,4,5,2,1776,483,，先算,83,83=24,，,4保存，2应当进到十位上，,再算,34,，,12+2=14,，,所以方框中从左到右依次填,1,、,4,、,4,。,34=12,，,你能归纳出笔算两位数乘两位数（进位）的方法吗？,笔算两位数乘两位数进位的方法：,归纳,一样数位对齐，从个位乘起，先用一个乘数每一位上的数分别去乘另一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的积相加。,三、稳固深化,1.,填一填。,1求17个31的和可列式为，,结果是 ；是33的12倍。,2王教师要买28个篮球，每个篮球81元，王老,师大约要带 元。,2400,1731,527,396,2.,做一做。,3,4,2,3,2,9,9,6,1,7,8,2,2,9,5,4,6,8,4,8,1,0,3,1,5 6,6,6,2,4,7,4,2,9,2,8,1,4,2,9,1,4,8,2,7,8,6,4,1,5,6,2,1,6,6,3,9,6,3.,下面的计算正确吗？把错误的改正过来。,2,3,6,2,2,5,9,8,1,1,8,1,1,6,9,4,3,4,2,1,4,6,1,9,7,8,4,6,4,3,8,2,2,5,1,7,8,1,1,1,2,9,8,3,6,7,1,4,6,8,4.,一共卖了多少钱？,5616=896元,四、课堂小结,进位的笔算乘法,4837,与哪一位相乘的积满几十就向前一位进几，计算时不要遗忘加进位的数。,1,7,7,6,3,7,4,8,6,4,3,3,1,4,5,2,留意：,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,在笔算前让学生先估一估，这是培育学生估算意识的重要资源和手段，估算还能帮助检查笔算的结果是否合理。在学生笔算之前，我让学生先估一估，在提高学生的乘法估算力量的同时，也稳固了乘法口算。进位乘法的算理和不进位的一样，学生通过学问迁移，独立探究完成，在沟通中留意进位的处理。尤其在计算中，总有进位的，假设学生口算有困难，就会存在进位写法的问题。,有的写在竖式中，明显找不到适宜的位置，所以我就引导学生记录在竖式旁边。但是在计算结果校对中觉察错误率很高，除了算理理解不透外，很多学生都是在口算时这儿或那儿出点问题。在起步阶段的笔算过程中，要求学生轻声说出每一步计算过程，每个数字是怎么得来的。在说的过程中改善书写和计算中的一些马虎现象，培育良好的计算习惯。,