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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,动量守恒定律在碰撞中的应用,弹性碰撞模型,粤教版 高中物理 选修,3-5,李星 保定市第三中学,动量守恒定律在碰撞中的应用粤教版 高中物理 选修3-5,任务一：碰撞的特点和分类（课前）,任务二：牛顿摆演示实验,任务三：“一动一静”弹性正碰模型（课前）,任务四：牛顿摆现象解释,任务五：“广义的”一动一静弹性碰撞,任务六：两动弹性碰撞的分析和应用,任务一：碰撞的特点和分类（课前）任务二：牛顿摆演示实验任务三,1,碰撞的特点,：,物体,碰撞,过程,中，相互作用,时间极短,，,系统,内力,极大，,外力,可忽略，动量守恒,。,任务一：复习碰撞的特点和分类,2,、碰撞的分类：,（按照动能是否改变）,1,碰撞的特点,：,1碰撞的特点：物体碰撞过程中，相互作用时间极短，系统内力极,任务二：观察牛顿摆,牛顿摆是由法国物理学家伊丹,马略特（,Edme Mariotte,）最早于,1676,年提出的，,1960,年代发明的桌面演示装置，五个质量相同的球由吊绳固定，彼此紧密排列。又叫：牛顿摆球、动量守恒摆球、碰碰球等。,任务二：观察牛顿摆牛顿摆是由法国物理学家伊丹马略特（Edm,任务三：一动一静弹性正碰（高频考点）,v,0,v,1,m,1,v,2,m,2,m,1,m,2,任务三：一动一静弹性正碰（高频考点）v0v1m1v2m2m1,例题,1,（自编）：如图，光滑水平面上有三个大小相同的弹性球,A,、,B,、,C,在水平面上并排在一条直线上，质量分别为,m,、,2m,和,3m,，,B,、,C,均静止，球,A,沿上述直线以初速度,v,0,先与原来静止的,B,发生正碰，求最终三球速度的大小和方向。,例题1（自编）：如图，光滑水平面上有三个大小相同的弹性球A、,任务四：牛顿摆观察和解释,例题,2,：右图是“牛顿摆”装置，,5,个完全相同的小钢球用轻绳悬挂在水平支架上，,5,根轻绳互相平行，,5,个钢球彼此紧密排列，球心等高。用,1,、,2,、,3,、,4,、,5,分别标记,5,个小钢球。当把小球,1,向左拉起一定高度，如图甲所示，然后由静止释放，在极短时间内经过小球间的相互碰撞，可观察到球,5,向右摆起，且达到的最大高度与球,1,的释放高度相同，如图乙所示。关于此实验，下列说法中正确的是（,）,A,上述实验过程中，,5,个小球组成的系统机械能守恒，动量守恒,B,上述实验过程中，,5,个小球组成的系统机械能不守恒，动量不守恒,C,如果同时向左拉起小球,1,、,2,、,3,到相同高度（如图丙所示），同时由静止释放，经碰撞后，小球,4,、,5,一起向右摆起，且上升的最大高度高于小球,1,、,2,、,3,的释放高度,D,如果同时向左拉起小球,1,、,2,、,3,到相同高度（如图丙所示），同时由静止释放，经碰撞后，小球,3,、,4,、,5,一起向右摆起，且上升的最大高度与小球,1,、,2,、,3,的释放高度相同,D,任务四：牛顿摆观察和解释例题2：右图是“牛顿摆”装置，5个完,弹簧追赶模型：,任务五：,“广义的”一动一静弹性正碰,如图，,A,、,B,两物体质量分别为,m,1,=1kg,、,m,2,=3kg,，置于,光滑地面,上,，,轻,弹簧,开始时处于,原长状态,且与静止的,B,栓接,。,A,以初速度,4m/s,正对,B,滑行。,（,1,）求弹簧的最大弹性势能。,（,2,）分析此后,A,的最小速度。,弹簧追赶模型：任务五：“广义的”一动一静弹性正碰如图，A、B,通过分析,得到,如下,规律,：,(1)A,、,B,两物体相距,最近（最远）时,，两物体,共速,，,弹性势能最大,。,(2),弹簧再次,恢复原长时,A,、,B,两物体分开后的速度分别达到,最大或最小（可能反向）,。,任务五：,“广义的”一动一静弹性正碰,变形：,通过分析得到如下规律：任务五：“广义的”一动一静弹性正碰变形,例题,3,：,在光滑水平地面上放有一质量为,M,带光滑弧形槽的小车，一个质量为,m,的小铁块以速度,V,0,沿水平槽口滑去，到达某一高度后,(,设,m,不会从左端滑离,M),，小球又返回车右端。求：,(1),铁块能滑至弧形槽内的最大高度？,(2),小车的最大速度？,(3),铁块脱离小球后将做什么运动？,任务五：,“广义的”一动一静弹性正碰,例题3：在光滑水平地面上放有一质量为M带光滑弧形槽的小车，一,v,1,v,共,v1v共,“伽利略大炮”模型,（根据高考题改编）,如图所示，,小,球质量为,m,，,大,球质量为,M,，,M=3m,，它们一起自高,h,处自由下落，不计空气阻力，设地面上铺有弹性钢板，,所有,碰撞均为弹性,正,碰，试计算着地后,小,球能够上升的最大高度。,任务六：,弹性碰撞的延伸,-,两动弹性碰撞,“伽利略大炮”模型任务六：弹性碰撞的延伸-两动弹性碰撞,碰撞的延伸：两动弹性碰撞的计算和分析（课后计算）,在一光滑水平面上有两个质量分别为,m,1,和,m,2,的小刚球,A,和,B,，以如图所示速度,v,1,、,v,2,发生弹性,正,碰，碰撞后它们的速度分别为,多少？,任务六：,弹性碰撞的延伸,-,两动弹性碰撞,碰撞的延伸：两动弹性碰撞的计算和分析（课后计算）在一光滑水平,小结：,1,、碰撞是,动量守恒,的集中体现；,2,、弹性碰撞是碰撞中的特例，其本质是,两个守恒律,的应用；,3,、动量部分的学习要充分体现,动力学分析,和,功能分析,的大力学观点；,4,、物理本来就是,基于实验,的学科，诸多高考题目源自于,实际生活的模型的实验探究,，并引发更多思考和联想,小结：,
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