孔雀东南飞图片

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,孔雀东南飞图片,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,孔雀东南飞图片孔雀东南飞图片26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊孔雀东南飞,并序),听课文诵读注意生字词,自缢(y1),徘徊(pai huai),公姥(m),槌(chu)床葳蕤(wei ruf),萦(ying),绣腰襦(ru),华山傍(pang),摧藏(zang),遗(wei)施蹑(anie)丝履(10,纨(wan)素,磐p6n)石,箜篌(kong hou),否(pi)泰,要(yao),窈窕(yao tido),络绎(yi),鸿鹄(hu),踯躅(zhi zhu,幡(fan),青骢(cong)马赍(j)钱,鮭(xi6)珍,榻(ta),埯崦(yan),仕宦(huan),拊(f)掌,玳瑁(dai mgo)伶俜(1 ng ping),随着社会的进步，经济的发展，我国也逐步加快了改革开放的脚步，在经济的推动下，城市里出现了大批的打工族，他们犹如潮水一般从农村涌入一线发达城市，家里只留下年迈的老人和幼龄的儿童，就是我们常说的“留守儿童”。留守儿童这个特殊弱势群体的人数在不断增加，规模不断扩大，随之也衍生出了一系列的社会问题、生活问题。作为农村教师，关心、教育这些孩子是我们应尽的义务，也是我们对教育事业应做出的贡献，我们要让这些孩子在快乐中度过他们的童年，懂得感恩，懂得珍惜，懂得付出。,一、留守儿童面临的问题,全国妇联曾经对留守儿童的数量进行了统计，结果显示，目前，大概有2000万的留守儿童分散在全国各地区的农村之中，并且这个数字还处在增长之中。如河南、甘肃等劳动输出量比较大的省份，留守儿童已经占当地儿童总数的19%23%。这些孩子小的两三岁，大的十几岁，都是处于生理和心理发育的关键时期，在这个特殊的阶段，他们缺少父母的关爱和思想上的引导，很容易就会在思想认识上产生偏差，导致价值观发生扭曲，严重的甚至会对社会产生危害。留守儿童产生的问题主要原因有以下三个方面。,（一）家庭和学校监护不力,据调查结果显示，大概80%以上的留守儿童是由祖辈看护，小部分是由亲友临时看管。小孩子正是疯跑、疯玩的阶段，而祖辈们年龄大了，不可能时时刻刻都看着他们，对于孩子的学习也是力不从心，有的还不如孩子认的字多呢，更别说辅导和监督孩子学习了。农村学校的办学条件和师资力量也无法为每个学生都提供完善的监护体制，教学理念也有很大的局限性，对于留守儿童的需求，农村学校难以为其提供有效的心理教育。在农村中，学校和家庭的沟通很少，教师不习惯家访，没有重大问题不会去跟家长沟通;家长发现学生有问题也不会主动去找教师，成绩差点也不放在心上，这样两方面的共同影响，让很多留守儿童对学习没有兴趣，甚至产生了厌学的心理，逃课、辍学的现象时有发生。和正常家庭的孩子相比，留守儿童的成绩以及受教育程度都偏低，尤其是在进入初中后，留守儿童的在校率直线下降，只为88%，难以保证九年义务教育的完成。,（二）缺乏心灵的抚慰,西部某省对留守儿童的父母回家次数进行了调查，结果显示，留守儿童父母回家的次数特别少，年均不到3次，有的人甚至出去后就没回来过，或是三五年才回去一次。留守儿童与父母沟通的方式也仅限于打电话、写信，同样频率特别低，有的孩子家里没有手机、电话，一年才能跟父母说上一次话。长时间缺乏父母的抚慰，留守儿童的情感极度空缺，当一些心理问题滋生时，他们无人诉说，没有正确的排解方式，很容易就会对他们的心理健康产生重大的伤害，甚至会让孩子的心理发生扭曲。留守儿童难以形成良好的行为习惯，因此，他们的心理很容易产生不平衡，道德失去规范，严重的就会行为失控，甚至铤而走险，走上犯罪的道路。目前，有调查数据显示，大概20%的留守儿童有自卑心理，觉得自己比不上别人，12%的人觉得别人看不起自己，有受歧视的感觉，10%的孩子感觉父母遗弃了自己，没人爱自己。并且，留守儿童的犯罪率呈直线上升的趋势，据某省的调查数据，20%的青少年犯罪者是留守儿童。,（三）人身安全没有保障,留守儿童的监护人对于监护责任认识不到位，受年龄影响，大多祖辈的监护人对于留守儿童的人身安全缺乏防范意识，并且，留守儿童的自我保护意识和能力都较弱，他们很容易受到一些外来的伤害，有些不法分子专门对留守儿童下手，犯下了累累罪行。一方面，留守儿童被拐卖的几率比较大，公安部的数据显示，留守儿童被拐卖处于第二位，第一位的是流动儿童。另一方面，留守儿童中的女孩子很容易受到性侵害，他们不敢跟别人说，也没有父母的保护与帮助，很容易留下终生的遗憾。,二、从心理入手，解决留守儿童的问题,留守儿童正处于心理发展的关键期和转折期，具有很大的可塑性。他们的自制力与辨别是非的能力较差，如果教师能够从这方面对其进行有效的约束和指导，就能够让学生轻松抵御外来的诱惑，具备强大的心理调节能力。因此，教师要多为留守儿童进行一些心理健康知识的讲解，帮助学生顺利走过人生的关键期。同时，在班级里为学生营造温馨、和谐的氛围，让留守儿童感受到教师对他们的关心和爱护，体会成长过程中的快乐和幸福，消除他们的自卑心理，让他们树立生活的信心。,（一）家庭方面关注留守儿童的心理健康,家庭的关爱是孩子最需要的心理安慰，对于孩子来说，没有什么能比得上父母的鼓励和期望。有了父母的温暖，再加上民主的管理，科学的监护方式，孩子的心理就能够朝着正确的方向健康地发展。反之，如果家庭关系不融洽，孩子就会有一种很压抑的自我感受，导致他们没有安全感和自尊心，内心焦虑，对人充满敌意。由于长期与父母分隔两地，留守儿童对亲子感情感受得不多，与父母之间也没有正常的情感交流，缺乏亲子间浓厚的情感体验，很容易形成消极的心理状态。,（二）学校方面关注留守儿童的心理健康,为了方便接送，很多留守儿童都是在寄宿制学校上学，他们在学校的时间比在家还多，学校对他们有着重要的意义和极大的影响。因此，学校要努力改善校风和学风，以浓厚的文化氛围吸引学生的注意力，为他们创设良好的教学条件和生活条件，利用融洽、和谐的师生关系、生生关系来促进留守儿童的身心健康发展，要做到这一点则需要学校和社会的共同努力。另外，对他们心理健康的辅导也是非常有必要的。目前，农村各中小学的心理健康教师一般都是兼职，该工作多由分管德育工作的领导、担任思想政治课的教师及班主任、校医等人兼任，这种不专业的心理辅导教师的现象降低了学校心理健康教育实效。由于家庭生活的不完整，留守儿童的心理发展存在着很多问题与困惑，他们需要学校给予更多的帮助与疏导。因此，必须努力提高心理辅导教师素质，建设一支高素质的专业教师队伍。,（三）社会方面关注留守儿童的心理健康,留守儿童问题，是多重因素交织的结果，要解决好这个问题，还需要营造和谐的社会环境。首先，在家庭教育不健全、委托代管难到位、学校教育缺失的情况下，政府管理和帮助体系要积极采取一些有效措施。其次，村委会可对监护人进行培训，提高监护人的监护和教育能力。对可能影响儿童成长的不良现象进行监控，为留守儿童营造良好的成长环境。再次，政府应尽快将农民工子女教育问题纳入城市教育的整体布局和规划之中，让留守儿童不再“留守”。,留守儿童的问题不是某个单位或某个部门的问题，而是我们全社会的问题，作为曾经是留守儿童的我，对于他们的生活现状及心理感受和承受的压力深有体会。他们是祖国的未来，我们有责任和义务去关心他们爱护他们，使他们能在留守的日子里能全面健康地成长。,2014年白银市教育科学“十二五”规划重点课题农村小学生心理健康存在的问题及对策（课题批号BY2014G042）的研究成果。,（责编 赵建荣）,随着素质教育的不断深化,新课程内容更新,中考体育项目中加入了实心球,并使实心球取代铅球,在教学中发挥了重要的作用。不仅提高了学生的练习兴趣,也更能全面发展学生的素质,使学生能够全面协调的发展,在练习中也培养了学生勤于动脑开发智力的心理健康水平。通过教学实践发现:前抛实心球的技术与铅球技术有着很大的差别,不像铅球技术那样,绝对力量是最重要的保证,前抛实心球对动作技术要求很高,动作不对时也掷不远。所以,教学方法就成为正面双手原地前抛实心球的重要保证,针对初三学生这个特殊的群体,采用适当的方法进行教学,才能取得更好的中考成绩和教学效果。,一、研究对象与方法,1、研究对象,对在北京师范大学操场锻炼的初三中考学生练习的情况进行了观察和研究分析。,2、研究方法,(1)文献资料法。查阅中国学术期刊(CNKI)网,全面收集有关本课题的研究资料,综合评价与分析本文的研究内容。,(2)专家访问法。根据本文的研究需要,访谈了我校田径领域的学科带头人对现阶段中考体育项目的教学方法的探讨。,二、结论与分析,1、针对不同的群体,切合实际进行教学,针对不同的群体,根据他们的年龄、性别、心肺功能的状况等,来评定他们的健康状况,并以此作为锻炼时制定训练计划和教学时的需要。,教师在教学正面双手原地前抛实心球时,要考虑到所面临的是初三的学生,这些学生准备迎接的是中考体育。中考体育对于初三学生的重要性是非同小可的。所以,教师在制定计划时,一定要针对这个初三学生的群体特征,采用合适的教学方法进行教学。,要对这些学生的性别、身体机能状况、锻炼的时间进行充分的调查研究。初三的学生准备迎接中考,本身要进行大量的学习,身体状况自然会不如以前。了解学生的体能情况,并根据具体的体能状况进行不同的教学进度和教学方法的安排就更为重要了。根据实际情况,进行教学,使教学的质量有所保证。,2、按照不同阶段和不同练习内容进行教学,教师在进行正面双手原地前抛实心球的教学时,应注意按照不同的阶段进行不同的练习内容。学生在刚开始进行练习时,应首先对学生进行理论上的讲解,强调用力的顺序性,后腿蹬地挺髋、立腰、收腹、以胸代臂前腿支撑实心球出手后缓冲,依照这样的用力顺序,依次进行,并为最后投球做准备和服务。主要是让学生明确这个项目的练习对技术和身体素质的要求很高,并不是表面上所看到的那样简单。,所以,在刚开始阶段进行正面双手原地前抛实心球教学时,应首先进行身体素质的练习,以适应这个项目最基本的需要。身体素质的练习应主要以柔韧性和力量练习为主。因为在学生这个预备阶段,最容易出现的错误动作就是:学生的背弓不够和学生持球后伸时屈肘,手臂不是直臂后引1。而造成这两个动作出现的最主要的原因就是由于柔韧性不好造成的。,首先,学生的背弓不够。主要原因是腰部韧带和力量的不足。腰部韧带的强弱决定着整个身体向后伸引的幅度的大小,韧带好,伸展的幅度相对较大,做功的距离就越长,这样的条件下加上下肢力量的配合,掷出球的远度就会越长。其次,学生持球后伸时屈肘,手臂不是直臂后引。主要原因是肩部韧带的柔韧性太差和头部的动作不协调。从生理学角度来讲,头部的方向决定着身体的方向,学生在持球后伸时往往急于向前看,而使头部向后仰的幅度过小,加上肩部柔韧性又不好,动作没做充分就往前送出球了,整个身体都会很较劲儿,球还不会太远。,随着身体素质练习完成之后,再进行技术环节的分解练习。让学生的心中形成对技术的表象。并能深刻体会和自我感受,逐渐地