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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,孔雀东南飞并序,孔雀东南飞并序,一、,复述诗歌内容，了解故事梗概,二,、分析人物形象及人物关系，把握主题,三、,赏析文章中艺术手法的运用及其艺术效果,学习目标：,一、复述诗歌内容，了解故事梗概学习目标：,汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，,为,仲卿母,所,遣,，自誓不嫁。其家,逼,之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人,伤,之，为诗云尔。,诗前小序,注：,1,、为,所,：被动句。,2,、遣,：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。,3,、逼,：逼迫。,4,、伤,：哀悼。,5,、云尔,：句末语气词，如此而已。,汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣,小序的作用,小序交代了故事发生的,时间，,概括了,故事情节,以及,作诗的原因,。是,全诗的总纲。,用简洁的语言复述故事内容,小序的作用 小序交代了故事发生的时间，概括了故事情,人 物 形 象,她,勤劳能干，多才多艺，聪慧美丽,；,不卑不亢、有教养,，辞别归家时还牵挂婆婆和小姑；,外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动,；,她,果断忠贞,，为爱情而牺牲,坚强、自尊,，她明白婆婆要驱逐她，就主动“自请遣归”；。,刘兰芝：,人 物 形 象她刘兰芝：,1,兰芝,三日断五匹，,大人,故,嫌迟,事事循公姥，进止,敢自专,？,2,女行无偏斜,，何意致不厚？,3,刘母 十三,十六 汝今,何罪过,，不迎子自归？,婆婆眼中的媳妇是怎样的？,此妇无礼节，,举动自专由,。,双方各执一词，到底谁是谁非呢？我们来断一下这桩家务事？,1兰芝三日断五匹，大人故嫌迟婆婆眼中的媳妇是怎样的？此妇无礼,焦仲卿是否,维护过自己的爱情？,焦母又是如何回答的？,“女行无偏斜，何意致不厚？”,“今若遣此妇，终老不复取！”,阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！,阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”,焦仲卿是否维护过自己的爱情？焦母又是如何回答的？“女行无偏斜,突出的反面形象。她是一个,极端蛮横无理,的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意,独断专行,。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。,焦母,突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的,礼记,本命,：,妇有七去：,不顺父母去,，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。,礼记,中还规定：,子甚宜其妻，,父母不悦,，出。,礼记本命：,性行暴戾,，趋炎附势，,爱慕富贵,，尖酸刻薄，,冷酷无情,的市侩,刘兄,质问：,作计何不量！,利诱：,先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。,威胁：,不嫁义郎体，其往欲何云？,性行暴戾，趋炎附势，爱慕富贵，尖酸刻薄，冷酷无情的市侩刘兄质,寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义,拓展延伸：,寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义拓展延伸：,在你所知道的中国古代文学作品中，还有哪些青年男女为维护自己的爱情而痛苦挣扎？,梁山泊与祝英台、牛郎与织女、贾宝玉与林黛玉、陆游与唐婉等等。,在你所知道的中国古代文学作品中，还有哪些青年男女为维,故事的意义,思想价值：,诗歌,通过,刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧故事的叙述，,揭露了,封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的,罪恶,，,歌颂了,兰芝仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫者的,反抗精神,，,反映了,人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。,悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看,“,鲁迅,故事的意义思想价值：诗歌通过刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧故事的叙,合作讨究,如何理解诗歌,的开头结尾,合作讨究如何理解诗歌,开篇“孔雀东南飞，五里一徘徊”两句游离情节之外，是否可以删去？为什么？,不能删。借鸟,起兴,，这是我国古代民歌传统手法。,以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇,奠定凄恻缠绵、哀婉伤感,的感情,基调,。,提摄全篇，引起下文的作用。,开篇“孔雀东南飞，五里一徘徊”两句游离情节之外，是否可,“兴者，先言他物以引起所咏之,词,也。”（朱熹诗集传）,所谓“他物”，即起兴之物；所谓“所咏之词”，是作者着重要叙述的事件或要着重表达的思想感情。,两者并非同一事物，内容上不直接相连。,“他物”的作用是或渲染气氛，或启发联想，或引起过渡。,“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”（朱熹诗集传）,看看我们的作文,由物及人 兴的运用,没有蓝天的深遂，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的幽雅；没有原野的芬芳，但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,首章以雎鸠的,成双和鸣,、相依相恋，,兴起淑女应配君子的联想,。,次章以荇菜的,左右无方,，随水而流，兴起,淑女之难求,。,看看我们的作文 由物及人 兴的运用关关雎鸠，,思考,这首诗叙述,的,故事是,悲剧性,的，却又在,结尾,暗示,焦仲卿、刘兰芝两人化成了,鸳鸯，,给故事带来了一点亮色。请再举出一些类似的例子来，,谈谈,你对这种,结尾的看法,。,思考,梁祝 泪染双翅身化彩蝶 翩翩花丛来 历尽磨难真情在 天长地久不分开 十八里相送到长亭,牛郎织女传说（两人化为天上的星座，一年得以见一次面）,梧桐雨,的结尾写唐明皇和杨贵妃在天上团圆。,尾声化为鸳鸯充满了,浪漫主义色彩,。这种结尾反应了人民群众的美好愿望。,向人们表明，美好的情感或事物具有强大的力量，他们虽然一时被压制住，但胜利是属于他们的。,梁祝 泪染双翅身化彩蝶 翩翩花丛来 历尽磨难真情在 天长地,精彩片断赏析,精彩片断赏析,不烦琐。这是一种,铺陈,手法，称为,“,赋,”,。,这里写得简练而有层次，,纵向铺陈,意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，证明“女行无偏斜”，暗示了焦母逐走媳妇的无理。,思考：,第,2,段从,13,岁说到,16,岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？,十三能织素 十四学裁衣,十五弹箜篌 十六诵诗书,不烦琐。这是一种铺陈手法，称为“赋”。思考：,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（,z,）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,用了,重复排比,的句式，,不厌其详,地写了爷娘、阿姊和小弟的举动，这种重复排比的句式烘托了欢快喜庆的气氛。,宋代学者朱熹“赋者，敷陈其事而直言之也”。,铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。,它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（z）闻妹来，当户理红妆；小弟,遣归前的精心打扮,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著（,zhu,）我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若,流纨素,，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,运用一连串的夸张性,铺陈排比,，旨在写她的,美,，更表现她的,从容镇定,，用精心妆饰的美，,向丈夫表达自己的爱,，,向婆婆表示,她的,无辜和坚强,。,为下文,县令和太守的两度求婚,作了有力的铺垫。,遣归前的精心打扮运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在写她的美，更,一、,复述诗歌内容，了解故事梗概,二,、分析人物形象，把握,主题,三、,赋比兴,艺术手法的运用及其艺术效果,本堂小结：,一、复述诗歌内容，了解故事梗概本堂小结：,
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