初一政治告别依赖走向自立

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三课 走向自立人生,第二框,告别依赖 走向自立,猜谜游戏,一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力,五官端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥,九（久）座不动，,十分无用,。,打一类人群,谜底是：啃老族,第三课 走向自立人生,告别依赖,走向自立,不能再有依赖,多实践多锻炼,自立与自主,1、依赖他人的危害？,2、自立与自主的关系？,3、怎样培养自己的自立能力？,尝试自学：,有这样一则民间故事：一对夫妇,晚年得子,，十分高兴，把儿子视为,掌上明珠,，捧在手上怕飞，含在口里怕化，儿子长大以后,什么事都不让他干,，连基本的生活也不能自理。一天，夫妇俩要出远门，怕儿子饿了，于是想了一个办法，,烙了一张大饼,，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。但等他们回到家里，儿子还是,饿死了,。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。,一,、,不能再有依赖,某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾的,无微不至,，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果,迷迷糊糊睡着了，,醒来后,又饿又冷，一个劲地流鼻涕.,1 你有过类似于小雅的经历吗？,2 结合自己的经历谈谈依赖别人有什么坏处？,思 考 题,在一个招聘会 上，曾出现这样一幕：一个,老人,在各个摊位前,忙个不停,，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都 是为了,26岁的儿子,。此时此刻，他的儿子正在家“,赋闲,”。他一天到晚除了,吃饭睡觉,，就是,聊天、玩牌、上网,。,材料一,1、请你给这个材料加个结尾,。,2、如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？,3、年轻人的这种行为对他有什么危害？,1,、,使人丧失,独立生活,的能力。,2,、,使人缺乏生活的,责任感,，造成,人格缺陷,。,3,、,不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上,违法犯罪,的道路。,依赖他人的危害,依赖他人的害处,（P40）,回忆小学的生活，我们大都有这样的感受：小学时老师和家长对我们的管理要细致的多。对于这种细致的管理，你有怎样的看法？,各 抒 己 见,我的看法：,同学甲：,我不喜欢这种管束。管的太多、太严，不利于我们自立。,同学乙：,我很怀念他们。要不是他们的帮助、指导、我不可能 学到今天这么多自立的本领。,同学丙：,我过去不喜欢他们，但现在很感激他们。要不是他们的严格要求，我可能,会,养成学习马虎、生活懒惰的习惯。,你赞成哪种看法？还有其他看法吗？,辩论,有问题时靠父母解决对自己的成长有利,有问题时靠自己解决对自己的成长有利,观点一,观点二：,自立,不是,拒绝帮助，依靠,不是,依赖。,我们的成长正在经历这样的时期：,告别依赖，走向自立。,二,、自立与自主,1、这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么他后来改正了？,2、你认为自立自理的关键是什么？,明确自己的责任，并勇于承担自己的责任！,告别依赖,表现,独立地生活,做到,（自立）,自己的事情自己负责,前提,自主,（一）自立,告别依赖，一个重要的表现就是,独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责,。我们面对生活中的各种事情，,只有,明确自己的责任,，勇于,承担自己的责任,，才能成为,真正自立的人,。,从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。”书生听了之后，就把骡子送给别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：“这个书生还带着一个书童进京赶考。”书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：“怎么挑了这么多书去赶考？”书生听了，丢下书籍，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：“看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！”书生听了后悔不迭。,进京赶考,材 料,听故事，回答问题,。,1 这个书生即使满腹学问，但能自立吗？,2 书生以后遇到类似的事情怎么办？,3 如果你是书生，你会怎么办？,（二）自主,自己的事情自己负责的前提是要自主。,自主，,就是,自己做主，,表现为,遇事有主见，自己做决定，对自己的行为负责。,自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。,自主,自立,前提,表现,假设,学校取消了班主任制度，没有班主任的管理，你该如何安排自己的学习？,假设板1,提示,可以从学习纪律、作业完成、出操、卫生完成情况等几个方面 进行安排。,假设,父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？,假设板2,提示,可以从作息时间、吃饭、个人卫生、安全等几个方面进行安排。,总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人,，能够承担自己的责任，在生活中自立。,三、多实践多锻炼,当,我,们有了自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢?,活动探究：“城乡儿童互换生活手拉手”活动,思考：如果是你，你会怎么做？,1、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。,下面请同学们看教材43、44面的两个材料：回答下列问题：,1、这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？,2、培养自立能力最好的办法是什么？,3,、小江为什么会被公司相中呢？,培养自立能力的,最好办法,是什么？,1、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。,2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼,第三课 走向自立人生,知识结构,告别依赖,走向自立,不能再有依赖,多实践多锻炼,自立与自主,依赖使人丧失独立生活能力,依赖使人缺乏责任感,造成人格缺陷,自主是自立的前提,自立是自主的表现,从小事做起,积极投身社会实践,依赖使人不能适应社会生活，甚至走上犯罪道路,课堂小结,我们要想,告别依赖，走向自立,，就要在思想上转变观念，克服依赖心理，增强责任意识。同时，要明确,自立和自主,的关系，,做事要有主见,，在社会生活中,多实践，多锻炼,，自觉学习自立的本领。只有这样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立的人。,课 外 延 伸,小 鬼 当 家,具体要求：,收拾房间（包括洗衣、叠被、扫地、擦桌等）,买菜烧饭（准备一家三口的中饭）,接待客人（同学之间互访、邻居、亲 戚等的来访）,请家长作监督人。,1,、我们每个同学都有这样的体会，随着我们年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的生活。这表明（）,A,、我们的自立能力已经很强了,B,、我们已不需要家长和老师的帮助,C,、我们没有自立能力,D,、我们正在经历告别依赖、走向自立的时期,D,练一练,2,、小明同学上中学时，就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力也明显比一般学生强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（）,A,、大胆地投身社会实践，反复锻炼,B,、从小开始兼职，去做童工,C,、多做大事，多经风浪,D,、多读书，从书本中学习相关知识,A,3、美国中学生的自立格言是：“要花钱，自己挣！”而我国有些学生的观点是：“我爸妈有的是钱，这些钱迟早是我的。”对此，你认为（),A、美国人不如中国人有钱,B、美国的父母没有尽到抚养、教育子女的义务,C、美国的部分孩子自立意识强，中国的部分孩子依赖心理强,D、美国的犯罪率高与其学生的过早自立有关,C,4.,父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！,父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走路。,父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死。,父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？,父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。,经过一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了起来，结果掉到河里淹死了。,这则故事给我们什么启示？,这则故事告诉我们,遇事要有主见，自己做,决定,，对自己的行为负责。遇事没主见，独立也徒有虚名。,今天学校搞卫生,观察下面两幅漫画，回答问题,。,（1）漫画中青少年身上存在什么问题？,（,2）这一问题有什么危害？,(3)中学生应怎样培养自己的自立能力？,（1）漫画中青少年身上存在什么问题？,（2）这一问题有什么危害？,漫画中青少年过分地依赖父母。,使人丧失,独立生活,的能力。,使人缺乏生活的,责任感,，造成,人格缺陷,。,不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上,违法犯罪,的道路。,(3)中学生应怎样培养自己的自立能力？,不能再有依赖,要学会自立和自主,多实践，多锻炼,