资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、用联系的观点看问题,第七课 唯物辩证法的联系观,（一）整体与部分的辩证关系,（二）掌握系统优化的方法,（一）整体与部分的辩证关系,相互区别,含义不同,二者的地位和功能不同,相互 联系,密不可分,整体离不开部分,部分离不开整体,整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；,部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多,。,整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；,部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；,部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分；,整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,原理,（世界观）,方法论,要求,典型,例证,（,1,）整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能（,2,）部分离不开整体，整体的功能状态及其变化也会影响到部分,树立全局观念，立,足整体，统筹全局，,.,的理想效果,国,兴则,家,昌,国,破则,家,亡,全国一盘棋；,两利相权取其重，,两害相权取其轻。,整体离不开部分，部分会影响整体。,关键部分对整体,功能起决定作用。,重视部分，搞好局,部，用局部的发展,推动整体发展,画龙点睛；,一着不慎、满盘皆输；,牵一发而动全身。,整体与部分的辩证关系原理,注意,：整体与部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能。只有当部分以最优化的方式组成整体时，整体的功能才会大于部分功能,之和,。,三个和尚没水喝,导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成,合理的结构,，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了,1,1,2,的效应。,?,（二）掌握系统优化的方法,1,、,系统和要素的含义,系统,是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。,要素,是组成系统的各个部分。,整体和部分系统和要素？,咬文嚼字,教材第,58,页讲到：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。这里的“一定意义上”的含义什么？,两对关系具有共性方面，即两对关系都是强调整体性原则，都是互相依赖等，所以说，在一定意义上整体和部分的关系也是系统和要素的关系。但这两对关系又是有区别的，不能完全等同，系统和要素具备一些整体和部分所没有的特点。（如：层次性、有序性等）,内部结构的优化趋向,2,、系统的基本特征,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,整体性,有序性,系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。,胜,胜,败,败,败,败,上,中,下,下,中,上,齐威王,田忌,初赛,上,中,下,下,中,上,齐威王,再赛,田忌,田忌赛,2,、,说说田忌是怎样运用这一方法的？,1,、,田忌运用的是什么思维方法？,探究与共享,掌握系统优化的方法,结果：,整体功能,大于,部分功能之和,着眼,整体性,遵循,有序性,注重,结构优化趋向,田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,（,3,）掌握系统优化的方法要做到,综合的思维方式来认识事物,：,第一、着眼于事物的,整体性,第二、注意遵循系统内部结构的,有序性,第三、注重系统内部结构的,优化趋向,二、用联系的观点看问题,（一）,坚持整体与部分的辩证关系,1,、相互区别：含义不同,1,、,树立全局观念,地位、作用、功能不同,整体离不开部分 要求,2,、相互联系,部分离不开整体,2,、重视局部,（二）,掌握系统优化的方法,1,、系统和要素的含义,2,、系统的基本特征,3,、掌握系统优化方法的,要求,小结,(1),人体与其组成的细胞、组织、器官、系统,(2),学校与其职能部门,(,如,:,教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班,),(3),水分子中的氢原子、氧原子,(4),人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期,生活中的整体与部分,以上四组事物中哪些是整体？哪些是部分？,阅读材料,水由氢和氧化物而成，氢和氧都没有水的功能。,学校要管理着各个职能部门，而各职能也要自觉服从和服务于学校这个,整体,“,一着,不慎，,全盘,皆输。”,部分,整体,制约,部分的功能及其变化会影响整体的功能，,关键部分,的功能及其变化甚至对整体的功能起,决定,作用。,一个战俘得了一种病,左手被截掉了,他请求敌人把他的左手送回他的祖国。敌人很感动,就照做了。不久他的右手也被截掉了,他也请求将右手送回祖国。再后来他的左腿也被截肢了,这一次当他要求把腿送回祖国是却遭到了拒绝。他很不明白,问敌人为什么前两次可以而这次就不行呢,?,敌人很郑重地说,:“,我们怀疑你在有计划地、分期分批地逃跑。,”,探究与共享,为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一个部分？,乐一乐,部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。,“,国,兴则,家,昌,国,破则,家,亡。”,整体,部分,影响,部分离不开整体,整体的功能状态及其变化也会影响到部分,课后巩固,请你运用所学的哲学知识，来分析我国为什么要实施“中部崛起”战略？,联系具有普遍性、客观性，,要求我们用联系的观点看问题，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,东中西部本身存在着客观的联系，不能只发展东部和西部地区，忽视中部地区，否则就主观割裂了它们之间的联系，从而也会影响东部和西部的发展。,整体和部分是相互联系的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键的部分功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,它要求人们不仅要着眼于整体的最优目标，更要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,“中部崛起”有利于整个国民经济的发展。,物质决定意识，,要求一切从实际出发，实事求是。,中央提出“中部崛起”战略符合中国国情，即：东西部得到发展的同时，中部正塌陷下去，影响了国民经济的可持续发展。,盲人犯了什么错误？,黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这说明,整体和部分是相互依赖、不可分割的。,部分离不开整体，但整体可以离开部分。,整体和部分的地位是平列等同的。,只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质。,A,、,B,、,C,、,D,、,B,（,单项选择题,）,北京公司注册,氟暨翻,没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明：,(,单项选择题,),A,、整体和部分相互区别,B,、部分制约整体，在一定条件下,关键部分起决定作用,C,、整体性能决定部分性能,D,、部分是整体中的部分，部分离,不开整体。,B,黄筌为什么无法改动吴道子的画,?,A,、黄筌的画功还不到家,B,、画的整体与部分是统一的，,改动了就破坏了这种统一,C,、钟馗之力在食指而不在母指，,改动了就不符合事实，没有从,实际出发,D,、以上答案都有,道理,B,探究（教材第,54,面）,青少年健康成长与德、智、体、美全面发展的关系是：,AB,(,双项选择题,),A,整体和部分的关系。青少年健康成长是整体，德、智、体、美是部分。,B,系统与要素的关系。青少年健康成长是系统，德、智、体、美是要素。,C,原因和结果的关系。德、智、体、美是原因，青少年全面发展是结果。,D,普遍联系的关系。德、智、体、美之间是内部联 系，与健康成长是外部联系。,城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是,（,单项选择题,）,A、,要正确处理主次矛盾的关系,B、,要注重量的积累,C、,要树立整体观念，确定最优方案,D、,要做到具体问题具体分析,C,有人说：“三峡工程是库区人民一次次搬家搬出来的。”三峡人民舍小家，为国家，艰苦奋斗建新家的举动说明：,A,、想问题，办事情必须一切从实际出发,B,、局部可以离开整体，但整体不能离开局部,C,、整体可以离开局部，但局部不能离开整体,D,、从整体着眼，处理好局部才能充分发挥整体,功能。,D,西部生态环境的好坏，不仅关系到西部地区实施可持续发展，同时也直接关系到整个中华民族的生存和发展条件。改善西部地区的生态环境，是全国人民的共同利益所在，已没有东部、西部之分。这表明,(,单项选择题,),联系具有普遍性。,把握事物的联系对我国现代化建设具有重要意义。,必须从整体上把握事物的联系。,整体功能大于局部功能之和。,A,、,B,、,C,、,D,、,A,
展开阅读全文