六年级数学立体图形体积的复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,立体图形体积的复习,一、说教材,说课内容,苏教版小学数学六年级下册第,105,页立体图形复习第二课时,立体图形体积的复习。,一、说教材,教材简析,一、说教材,教学目标,知识目标：使学生进一步熟悉立体图形体积的计算公式，理解简单几何体体积公式的推导过程及相互联系。,能力目标：经历运用公式解决实际问题的过程，培养应用数学知识的意识，发展实践能力。,情感目标：在活动过程中，关注每一位学生发展，使他们获得成功的体验，对学好数学充满自信心。,教学重难点：,立体图形体积公式的推导及其相互联系。,教学准备,多媒体课件 圆柱体教具 正方形纸 作业纸 橡皮泥,一、说教材二、说教法,直观演示法,操作发现法,设疑诱导法,一题多变法,三、说学法,课前预习法 动手操作法,独立思考法 合作交流法,四、说教学过程,直接揭示课题,知识再现阶段,1,、公式回忆,3,、公式由来,(1),小组交流 发表观点,(2),全班交流 查漏补缺,知识提升阶段,1,、自主探究网络结构,2,、,反馈交流 适时评价,知识应用阶段,课堂总结 质疑问难,V=,a.a.a,V=,abh,V=,sh,V=,1/3sh,V=,sh,s,s,a,b,h,a,a,a,s,h,o,s,=,a,3,基本题,求下面各图形表面积和体积（单位：分米）,6,4,10,d=8,9,r=7,h=10,6,6,6,666,216,（平方分米）,666,216,（立方分米）,棱长,6,分米的正方体表面积和体积相等,。（）,大显身手,1,、圆柱和圆锥等底等高，则圆柱体积是圆锥（）。,2,、圆柱和圆锥等体等高，则圆柱底面积是圆锥的（）。,3,、圆柱和圆锥等体等底，则圆柱高是圆锥的（）。,如果圆柱体积是圆锥的,3,倍，则圆柱和圆锥就一定等底等高（）。,4,、把一个底面半径为,2,厘米，高,4,厘米的圆柱转化成一个近似的 长方体，表面积增加了（）平方厘米。,底面积,高,体积,圆锥,4,平方厘米,9,厘米,12,立方厘米,圆柱,6,平方厘米,6,厘米,36,立方厘米,填空,走进生活,下面三个立体图形木料，王师傅想削成一个圆锥体，选择哪个几何体加工成的圆锥体积最大。你能帮王师傅选择一下吗？说说你的理由。,(,单位：分米,),d=4,4,4,4,4,6,4,5,d=4,4,4,4,4,4,6,4,5,6,4,5,6,4,5,课堂总结 质疑问难,通过复习，你对有关体积的知识又有哪些新的认识？还有哪些疑问？,V=,a.a.a,V=,abh,V=,sh,V=,1/3sh,V=,sh,s,s,说板书,立体图形的体积复习,