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,交流平台 初试身手,PPT,末尾附有同步练习,(,课时练习）含答案,可以复制到,word,里编辑打印出来给孩子练习,【,提示,】,下载后此页用户可自行删除！,PPT末尾附有同步练习(课时练习）含答案,1,部编版语文 六年级 下册,交流平台,初试身手,第三单元,部编版语文 六年级 下册交流平台第三单元,“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。,交流平台,“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自,有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。,有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述,我踏着一块块方砖跳，,跳房子,，等母亲回来。我看着天,看着云彩走,，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝,拨弄着一个蚁穴,，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里,翻看一本画报,借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时,焦急又兴奋,的心情,。,我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着,有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。,有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的,作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,，,很能打动读者,，,容易使读者产生相同的感受。,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很,初试身手,我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。,初试身手 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身,我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。,我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。,打篮球的时候，我有几个得分的好机会没把握住，结果我们输给了二班。,打篮球的时候，我有几个得分的好机会没把握住，结果我们输给了二,走在小巷里,奔跑在田野中,从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。,弹琴,钓鱼,走在小巷里奔跑在田野中 从下面的情境中选择一两个，就心,走在小巷里,走在小巷里,小巷长长的，像母亲伸出她那温暖的臂膀，拥抱着归家的游子。巷道尽头那盏散发着橘黄色光晕的路灯，像慈祥的母亲翘首以盼，热切地等着我早点回家。,心情好,心情不好,我独自一人走在黑咕隆咚的小巷里，感到十分害怕。,小巷长长的，像母亲伸出她那温暖的臂膀，拥抱着归家的游,奔跑在田野中,奔跑在田野中,奔跑在田野中，欣赏这美丽的景色，呼吸着新鲜的空气，我的心情格外舒畅。,心情好,心情不好,我哭着奔向田野，耳边呼呼的微风在嘲笑我，路边淙淙的流水在讥讽我，就连树上叽叽喳喳的小鸟也在议论我,为什么？我到底做错了什么？,奔跑在田野中，欣赏这美丽的景色，呼吸着新鲜的空气，我,弹琴,弹琴,那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓地流出，犹如淙淙流动的小溪，一直流进了我的心田,心情好,心情不好,我非常不喜欢弹琴，一看着那黑白相间的琴键，就觉得是那么的丑陋和刺眼。,那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓地流出，犹如淙,钓鱼,钓鱼,哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼，小弟弟高兴得合不拢嘴，不住地欢呼雀跃。,心情好,心情不好,一个小时过去了，水面上的浮漂一动也没动。我的心里非常着急：“鱼儿呀，你快点儿咬钩吧！不然，我今天上午的时间可就白费啦！”,哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼，小弟弟高兴得合不拢嘴，不,再见,（后面附同步练习）,再见,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页可以删除）,对提问思考学生激励性语言,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,对提问思考学生激励性语言,教师精彩课堂用语（听说读问写）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,教师精彩课堂用语（听说读问写）,第一单元提升练习,时间:90分钟满分:100分得分:,一、基础知识。(40分),(一)读拼音,写词语。(6分),yun dn()那天晚上,我想吃yun xio(),可妈妈却给我煮了jio zi(),里面的馅儿是老腊肉。妈妈从菜缸里捞出色如翡翠的蒜头,再用tn ch()舀了一点儿chn c()倒在碟子里当作料。我用kui zi()夹了一个尝了尝,真是美味极了!,(二)下面的词语没有错别字的一组是()。(4分),A.万象更新张灯结采残灯末庙,B.能歌善舞行善积得身无分文,C.别无所求随心所欲牛郎织女,(三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分),1.哪里有压迫,哪里就有反抗。(),2.这棵树粗壮极了,我双臂合拢才把它抱住。(),3.春节是老北京人最闲在的时候。(),4.藏戏与其他戏剧的特点截然不同。(),(四)根据要求,完成句子练习。(22分),同步练习,(,课时练习）,（以下试题可以拷贝到,word,里编辑打印出来给孩子练习）,第一单元提升练习同步练习(课时练习）,1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。(10分),(1)比喻句:,(2)拟人句:,2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(4分),有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。,3.用下面句中加点的词语造句。(2分),这不是粥,而是小型的农业展览会。,4.把下面的句子改写成陈述句。(2分),世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?,5.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分),春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。,(五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4分),1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。(10分,25,1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。(),2.北京的春节重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。(),3.腊八粥主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。(),4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。(),二、积少成多。(10分),1.写出下面习俗的寓意。(3分),(1)过年吃鱼寓意:,(2)门上贴倒“福”寓意:,(3)中秋节赏月寓意:,2.古诗名句填空。(7分),(1),札札弄机杼。终日不成章,。,(2)日暮汉宫传蜡烛,。,(3),相去复几许。盈盈一水间,。,(4),冷露无声湿桂花。,(5)百川东到海,?,三、阅读感悟。(20分),1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一,(一)课内阅读。(8分),元(宵霄)上市,春节的又一个高潮到了。正(zhnzhn)月十五,处处张灯结(采彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pp)都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。,1.用“”从文中选出正确的汉字和音节。(2分),2.用“”画出选文中的一个排比句。(2分),3.文中画浪纹线的句子()一个比喻句。(2分),A.是B.不是,4.给选文取一个小标题:。(2分),(二)课外阅读。(12分),黄梅戏的抒情性(节选),黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能,(一)课内阅读。(8分),独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,女驸马中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但天仙配中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。,1.用“”画出选段的中心句。(2分),2.根据选段内容填空。(8分),(1)黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以为核心。,(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现的特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。,3.作者列举女驸马天仙配,是为了说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分),四、习作平台。(30分),每个地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。请以家乡的风味食品为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。,独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且,第一单元提升练习答案,一、(一)元旦元宵饺子汤匙陈醋筷子,(二)C,(三)1.反对2.收拢3.悠闲4.迥然不同,(四)1.示例:(1)圆圆的月亮像一个大玉盘。,(2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。,2.示例:天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流,3. 示例:这本书不是我的,而是小明的。,4. 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。,5. 春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。寒食节,皇家花园的杨柳在春风中飘拂。,(五)1.2.3.4.,二、1.(1)年年有余(2)福气到了(3)合家团圆,2.(1)纤纤擢素手泣涕零如雨(2)轻烟散入五侯家(3)河汉清且浅脉脉不得语(4)中庭地白树栖鸦(5)何时复西归,三、(一)1.宵zhn彩p,2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。,3.B4.元宵节观花灯,第一单元提升练习答案,(二)1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。,2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词,3.A,四、提示:这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。,(二)1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格,
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