具有相反意义的量课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第一章,有理数,七,年级,数学湘教版,上册,1.1,具有相反意义的量,授课人：,XXXX,第一章有理数七年级数学湘教版上册1.1 具有相反意义的量,1,1.,理解“具有相反意义的量”；,教学目标,2.,掌握用正、负数表示具有相反意义的量的,方法；,3.,掌握有理数的概念,.,1.理解“具有相反意义的量”；教学目标2.掌握用正、负数表示,新课导入,我们如何表示零上温度和零下温度呢？,零下温度,零上温度,新课导入我们如何表示零上温度和零下温度呢？零下温度零上温度,新知探究,一、具有相反意义的量,像,收入,与,支出,，,向东,与,向西,，,零上,温度,与,零下温度,，每,一组中的两个量都叫做,相反意义的,量,.,新知探究一、具有相反意义的量 像收入与支出，向东,新知探究,D,新知探究D,新知探究,二、用正数和负数表示具有相反意义的量,我们如何区分意义相反的量呢？,新知探究二、用正数和负数表示具有相反意义的量我们如何区分意义,新知探究,在数学上规定：,你掌握正数和,负数的概念了吗？,新知探究在数学上规定：你掌握正数和,新知探究,0,是正负数的分界点,.,它,不再只,表示没有,，可以用它表示一种,基准量,，高于基准量的量用,正数,表示，低于基准量的量用,负数,表示,.,0,还只表示没有吗,?,思考,：,新知探究 0是正负数的分界点.它不再只表示没有，可以用,新知探究,标准水位,新知探究标准水位,新知探究,三,、有理数,我们学过的小数和分数之间有什么关系呢,?,思考,：,分数可以化成有限小数或无限循环小数，,有限小数或无限循环小数也可以化成分数，,有限小数和无限循环小数都可以看成是分数,.,新知探究三、有理数我们学过的小数和分数之间有什么关系呢?思考,新知探究,分,数,整数,正整数,负,整数,零,正分数,负,分数,有理,数,整数和分数统称为,有理数,.,整分,符号,新知探究分数整数正整数负整数零正分数负分数有,新知探究,负有理数,正有理数,有理,数,零,正整数,正分数,负,整数,负,分数,符号,整分,新知探究负有理数正有理数有理数零正整数正分数负整数负分,新知探究,新知探究,新知探究,新知探究,本课小结,一、具有相反意义的量,像,收入,与,支出,，,向东,与,向西,，,零上,温度,与,零下温度,，每,一组中的两个量都叫做,相反意义的,量,.,在,具有相反意义的一对量中，把其中的一种量用,正数,表示，而另一种量用,负数,表示,.,二、有理数,整数和分数统称为,有理数,.,本课小结一、具有相反意义的量 像收入与支出，向东与向西,课堂小测,D,课堂小测D,课堂小测,解,：,课堂小测解：,具有相反意义的量课件,