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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,3,二氧化碳与一氧化碳（二）,人工降雨,课题3 二氧化碳与一氧化碳（二）人工降雨,完成,自我回顾,1,、,2,1,、二氧化碳的物理性质：通常二氧化碳是,_,色、,_,味的,体，密度比空气,_,，,_,溶于水。实验室收集二氧化碳可用,法。,2,、二氧化碳的化学性质：,“,三不,”,、,“,两水,”,1,）,“,三不,”,：二氧化碳不能,，不能,，不能,。,无,无,气,大,能,向上排气,燃烧,支持燃烧,供给呼吸,完成自我回顾1、21、二氧化碳的物理性质：通常二氧化碳是,2,）,“,两水,”,：（,1,）二氧化碳跟,反应，反应方程式,。,现象：把二氧化碳通入紫色石蕊试液变,色；把反应后的液体加热后又变,色，此反应方程式,。,（,2,）二氧化碳跟,反应，反应方程式,。,现象：,。产生这现象的原因是生成,。这反应通常用来检验,。,水,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,+1,-,2,红,紫,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,+1,-,2,石灰水,(,主要是氢氧化钙）,CO,2,+,Ca,(OH),2,=,CaCO,3,+H,2,O,+2,-,1,+2,-,2,澄清石灰水变浑浊,生成白色不溶于水的,CaCO,3,CO,2,或,石灰水,2）“两水”：（1）二氧化碳跟 反应，反应方程式,学习目标：,1,、认识,CO,2,的固体叫,“,干冰,”,及其用途。,2,、,认识,CO,2,的用途,。,3,、认识二氧化碳对生活和环境的影响，自觉,“,低碳生活,”,。,学习目标：,导学,1,：,1,、,常温,的水是,体，水的气体叫,，水的固体叫,。,冰,水 水蒸气,0,受热,液,“,水蒸气”,“,冰”,知识点,1,：二氧化碳的用途,阅读课本,P119,完成,“,新策略,”,P84,自学,1,问题：二氧化碳的固体又叫什么？二氧化碳有什么用途？,导学1：1、常温的水是 体，水的气体叫,自学,1,1,、干冰：是,，化学式为,。,用途,，,原理,。,固态二氧化碳,CO,2,制冷剂、人工降雨等,干冰升华吸热,，使,空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴,自学1固态二氧化碳CO2制冷剂、人工降雨等干冰升华吸热，,2,）“干冰”的用途：,“,干冰”升华时,热，使周围的温度,。能起致冷的作用。,思考：当“,干冰,”升华时，使周围的温度发生怎样的变化？,制冷剂、人工降雨、,人造云雾,干冰升华,写课本,P119,图,617,上,“,干冰,”的外形像冰，且受热时,直接升华,（,固体,气体,），不象冰熔化成一滩水，所以叫,“干冰”，,像“樟脑丸”升华一样。,(,变化,),物理,吸,降低,2）“干冰”的用途：“干冰”升华时 热，使周围,干冰,人工降雨,干冰人工降雨,干冰,保鲜剂、人工降雨、人造云雾,干冰保鲜剂、人工降雨、,2,、二氧化碳用做灭火剂：利用二氧化碳的物理性质是,，化学性质是,。,密度大于空气,不能燃烧、不支持燃烧,CO,2,灭火,2、二氧化碳用做灭火剂：利用二氧化碳的物理性质是,3,、化工,原料,：可制,等。,4,、,“,气体肥料,”,：植物光合作用需要,。,（,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,）,叶绿素,光,纯碱、尿素,CO,2,3、化工原料：可制,光合作用,灭火,化工产品的原料,气体肥料,CO,2,不能燃烧,一般不支持燃烧,密度比空气大,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,叶绿素,光,用,CO,2,生产纯碱、尿素等,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,叶绿素,光,写课本,P119,图,618,左,光合作用灭火化工产品的原料气体肥料CO2不能燃烧,一般不支持,当你喝着清凉可口的饮料时，别忘了有二氧化碳的一份,功劳,。,co,2,制饮料,利用二氧化碳,于水和跟水反应生成,（,型饮料）,CO,2,+H,2,O=,H,2,CO,3,碳酸,+1,-,2,能溶,碳酸,碳酸,当你喝着清凉可口的饮料时，别忘了有二氧化碳的一份功劳,知识点,2,：,二氧化碳对生活和环境的影响,二氧化碳,毒性,(,“,有或没有,”,),，但,、,(,“,能或不能,”,),供给呼吸,，当空气中的二氧化碳超过正常含量，也会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意,。,没有,不能,通风换气,知识点2：二氧化碳对生活和环境的影响没有不能通风换气,自主学习,2,阅读课本,P120,121,讨论,完成,“,新策略,”,P84,自学,2,自学,2,1,、自然界中二氧化碳和氧气的循环：氧气通,过,、,等方式转化为二氧化碳，二氧化碳通过,方式转化为氧气。,2,、产生温室效应气体主要,有,：。,呼吸作用,燃烧,植物的光合作用,二氧化碳、甲烷等,，,还有臭氧、氟里昂等,自主学习2 阅读课本P120121 讨论 自学2,3,、温室效应加剧的主要,危害,：,。,4,、如何防止温室效应的进一步增强？,（根本对策,：,）,（,1,）首先,，,。,（,2,）其次是,控制二氧化碳的排放量,，具体做法,有,：,；,通过,吸收二氧化碳,，具体做法,有,：,。,（,3,）,“,低碳,”,生活,：,。,气候变暖、冰川融化、海平面上升、破坏生态平衡等,全球参与控制二氧化碳的排放,降低二氧化碳的排放,减少使用化石燃料,，,使用清洁能源等；,植树造林，严禁乱砍滥伐森林,各国签订国际公约，并严格执行,3、温室效应加剧的主要气候变暖、冰川融化、海平面上升、破坏生,5,、引起,“,温室效应,”,（全球变暖）的原因：,，,等。,人类所消耗的化石能源急剧增加,森林因天灾和人类乱砍滥伐,5、引起“温室效应”（全球变暖）的原因：,小组讨论：,P121,在日常生活中，我们怎样做才算,“,低碳,”,？说说,自己,的做法。,。,日常生活,“,低碳,”,要做到：,1,）少用一次性筷子；,2,）多用电子邮箱；,3,）节约用纸（使用双面纸）；,4,）,多种花草；,5,）不破坏绿化；,6,）,夏天开空调温度在,26,以上；,7,）,节约用电（随手关灯、光线充足要关灯、使用,节能型用电器）；,8,）,外出,少乘,私家车，多乘坐公共车或骑自行车等。,小组讨论：P121 日常生活“低碳”要做到：,小结：,CO,2,的用途：,(“,利或功”）,1,）“干冰”的用途,:,2,）灭火剂,:,不能燃烧,一般不支持燃烧,密度比空气大,（,性质）,（,性质）,4,）,“,气体肥料,”,：植物光合作用需要,。,（,性质）,思考：在温室植物棚里自制,CO,2,，反应容器应放在地上还是高挂？,3,）化工原料,:,用,CO,2,生产纯碱,(Na,2,CO,3,),尿素和碳酸饮料,(,汽水、啤酒等,(,性质,),CO,2,作制冷剂、人工降雨、人造云雾）,“,干冰”升华,热,（,性质）,吸,物理,化学,物理,化学,化学,反应容器应高挂。因为二氧化碳的密度比空气大，能使植物充分与二氧化碳接触。,小结：CO2的用途：(“利或功”）1）“干冰”的用途:2）灭,人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧等,大气中的,O,2,大气中的,CO,2,绿色植物的光合作用,大气中的,CO,2,含量是相对稳定的,人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧等大气中的O2大气中的C,氧气和二氧化碳在自然界的循环关系：,1,）动、植物的,呼吸：,2,）植物,光合作用：,二氧化碳,+,水,淀粉,+,氧气,没有二氧化碳，也就没有生命的存在，但是二氧化碳过多会带来什么后果？,光,“,过”或“弊”之一：,“过”或”弊“之二：,叶绿素,吸,O,2,放出,CO,2,吸,CO,2,放出,O,2,光合作用,缓慢氧化,（,CO,2,没有毒但不能,）,供给呼吸,温室效应,使人或动物窒息,氧气和二氧化碳在自然界的循环关系：光“过”或“弊”之,【,知识点,3】,碳酸钙（,CaCO,3,）,1.CaCO,3,2.CaCO,3,高温,CaO+CO,2,3,CaCO,3,CaCO,3,Ca(OH),2,CaO,自主评价：,1.,C 2.B 3.C 4.D 5.C,【,练习,2】,（,1,）,D,（,2,）,C,【知识点3】碳酸钙（CaCO3）【练习2】（1）D（2,1,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,2,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,3,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,4,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,5,最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,6,不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。,7,大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,8,命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,
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